王明忠

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

2021年9月10日，是中華人民共和國第37個教師節(jié)。這個教師節(jié)里，黨和國家提出了“賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命”的教育主題，這一主題要求我們教師做什么呢？

賡續(xù)百年初心。過去的一百年，是我們黨矢志踐行初心使命的一百年，是我們黨開辟偉大道路、創(chuàng)造偉大事業(yè)取得偉大成就的一百年。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記“七一”講話精神，要銘記中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興所經(jīng)歷的奮斗歷程，要傳承紅色基因，繼承光榮革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)建黨精神，讓學(xué)生愛黨、信黨、護(hù)黨、永遠(yuǎn)跟黨走。

擔(dān)當(dāng)育人使命。廣大教師要不忘立德樹人的初心，牢記為黨育人、為國育才的使命，在堅定學(xué)生理想信念上下功夫，在厚植愛國主義情懷上下功夫，在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，在增長知識見識上下功夫，在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一批又一批堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。作為教師，承載著未來的希望，鑄造人類的靈魂。綜合考核教師，是把師德放在首位，教師本來是教書育人，培育下一代的。教師自身的素質(zhì)和道德品質(zhì)的修養(yǎng)直接影響到他所教學(xué)生的素質(zhì)和修養(yǎng)。一個沒有把個人的道德、品德放在首位的人，是不能成為一個教師，至少不能成為一個合格的教育工作者的。教師是人梯，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn);教師是上梁，為人師表，身正為范;教師是紅燭，默默燃燒，照亮前行。這就要求教師要涵養(yǎng)高尚師德，牢記為黨育人、為國育才的初心使命。紅燭筑夢：學(xué)習(xí)身邊師德模范，身正苗紅。以教師自身的高尚師德，培育滿園桃李芬芳。

習(xí)近平總書記說：“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！辈煌跣?，我們就得時刻學(xué)深為師，德高為范。學(xué)是師之骨，德為師之魂。三尺講臺，立德樹人承大愛;一生奉獻(xiàn)，櫛風(fēng)沐雨鑄師魂。我們學(xué)習(xí)全國師德標(biāo)兵張桂梅老師像一臺不知疲倦的永動機(jī)，用初心和信仰書寫著一名共產(chǎn)黨員一輩子對黨忠誠、一輩子為民奉獻(xiàn)、一輩子堅韌執(zhí)著、一輩子于己克儉的大愛情懷，無怨無悔、無私無我地在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己、燃燒自己，在教育事業(yè)上譜寫了一曲曲可歌可泣的壯麗篇章，做一名“從古至今最好的女老師”。

子曰：“有教無類”。不忘初心，我們就得時時把平等無私的愛充盈于心中。這種愛無關(guān)孩子性別美丑，無關(guān)孩子貧富貴賤，也無關(guān)孩子智力高低成績優(yōu)劣。溫暖的、有溫度的教育，拒斥人心冷漠、情感荒蕪、精神迷失及道德失范，其最直接的體現(xiàn)，是教師內(nèi)心豐盈、樂觀向上，愛每一個孩子，平等地對待每一個孩子，并全身心地?fù)磹劢逃聵I(yè)，讓學(xué)校成為孩子們的樂土及自由成長的精神家園，一磚一瓦、一草一木皆育人。我們學(xué)習(xí)于漪老師用平等愛心育人才，她的每一堂語文課，都能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，得到學(xué)習(xí)成功的體驗和喜悅。通過于老師的平等教育，她的學(xué)生無論當(dāng)初是看到作文題目哭鼻子，還是寫字七斜八歪的，在她的教育后，都能愛上寫作，愛上語文課堂。那個表述困難、語文成績差最后卻成為了學(xué)校演講主力的口吃少年，怎么會忘記于老師的悉心指導(dǎo)？于漪老師就是用一顆平等的愛心，滿腔熱情地對待每個學(xué)生，為他們點亮心中明燈，成為孩子們心中的“最美奮斗者”。

在教育中，始終有著兩個相互依存卻又相互矛盾的功能：傳承和創(chuàng)新。傳承是讓人們世代繼承先輩們已經(jīng)了解的知識;而創(chuàng)新則是讓學(xué)習(xí)者去探索未知的領(lǐng)域。不忘初心，我們就得時時堅守高尚的教育理想，時時仰望教育的星空。在“全國教書育人楷?！蓖醯P老師心中，教師的使命不僅是教會學(xué)生一門技術(shù)，更是傳遞價值、完善人格和教會他們幸福生活的能力。我們教師和木匠、泥水匠最大的區(qū)別，就是木匠、泥水匠面對的是死物，而教師面對的是一個個朝氣蓬勃的青春少年。我們不僅要站在巨人的肩膀上傳承文化知識，更要從新時代的教育觀念中創(chuàng)新教育理念。從這個意義上來說，教育就是藝術(shù)，除了傳承，還需創(chuàng)新。讓我們用“弦歌不輟勤耕耘 德技并修育匠才”的精神不斷更新自己的教育觀念，做新時代教師，站在全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的第二個百年奮斗目標(biāo)的起點上，培育新時期社會主義的建設(shè)者和接班人。

陶行之說：教育的最高境界，是校長以自己喜歡的方式辦學(xué)，教師以自己喜歡的方式教學(xué)，孩子以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。不忘初心，方得始終，讓我們不做教書匠，做一個卷不離手的讀者、孜孜不倦的誨人者、勤勤懇懇的作者、不斷反思的思考者。只有這樣，我們教育的腳步才會越來越穩(wěn)健，教育的腳印才會越來越厚實，教育的聲音才會越來越宏亮！

紅燭筑夢，立德樹人，師德廉潔，桃李芬芳。教師要賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命 ，心中有愛，眼里有光，腳下有正方向，在教育教學(xué)中做到不忘初心，堅定信念，把德育學(xué)習(xí)活動落實到位，以昂揚(yáng)姿態(tài)奮進(jìn)新時代，以磐石初心堅定育新人。