鄭文川

摘要：閱讀經(jīng)驗是一個人的生命底色，要使學(xué)生的生命底色豐厚潤美、光彩照人，教師除認(rèn)真研讀教材外，還要拓展學(xué)生的閱讀視野，讓學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的閱讀技巧和方法用于課外實踐中，使學(xué)生的知識積累不斷充盈，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀技能，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中英語;課外閱讀;核心素養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

在初中英語教育實踐中，由于其語言類學(xué)科的屬性，因此在平時的學(xué)習(xí)過程中，單純地掌握課本知識內(nèi)容顯然是不夠的，要想有效提升學(xué)生的英語語言水平，就需要教師開展全方位的教育，促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫技能的全面發(fā)展。尤其是在核心素養(yǎng)理念快速發(fā)展的背景下，教師首先就應(yīng)該明確核心素養(yǎng)概念的基本內(nèi)容和教育要求，然后結(jié)合初中英語教育實際，將課外閱讀納入實際的教學(xué)過程中，并且注重課外閱讀教學(xué)方式的優(yōu)化和選擇，從而逐步推動初中英語教育朝著培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方向發(fā)展，實現(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)。

一、初中英語與課外閱讀

（一）初中英語學(xué)習(xí)中常見的一些問題

初中是學(xué)生接受英語的過渡期，所以英語也是學(xué)生在初中必須學(xué)習(xí)的重要一課。如何去學(xué)好英語也成為擺在學(xué)生們面前的一大難題，小學(xué)六年學(xué)生對英語有個初步的認(rèn)識，初中則是對英語的強化。因此學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中也遇到了一些問題，這些問題在他們學(xué)習(xí)英語時給他們帶來了很多的麻煩，從而阻礙了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中或多或少都遇到過這樣的問題，明明自己已經(jīng)很認(rèn)真了，上課認(rèn)真聽老師講課，下課也認(rèn)真復(fù)習(xí)，但是在語法中還是會頻繁出錯?；蛘呤敲髅饔X得自己積累的單詞已經(jīng)夠多了，但是在做閱讀理解的時候仍會出現(xiàn)不認(rèn)識的單詞，這種問題的存在一定程度上打壓了學(xué)生們對英語的興趣，英語課外閱讀的出現(xiàn)能夠很好地規(guī)避這樣的問題。

（二）英語課外閱讀的重要性

初中英語課本所含的知識是有限的，學(xué)生會以做筆記的方式將老師講的東西一一記下，但是期末考試的時候，試卷上總會出現(xiàn)一些生詞。學(xué)生在進(jìn)行寫作時要么是語法出現(xiàn)錯誤，要么是詞匯量不夠。課外閱讀能夠很好地增加學(xué)生們對英語單詞的積累量。書讀百遍其義自見，熟能生巧，通過對課外的文章的閱讀，我們能夠很好地發(fā)現(xiàn)其中的主謂關(guān)系，還能通過一些賓語從句、定語從句的閱讀分析找到其中所蘊含的技巧。英語課外閱讀這種學(xué)習(xí)方法還需要我們對其進(jìn)行完善，從而從中找到最便捷的方式，讓學(xué)生們利用最少的時間學(xué)習(xí)到更多的東西，取其精華，去其糟粕，將用課外閱讀增強學(xué)生英語能力的方式發(fā)揚下去。初中英語課外閱讀是必不可少的一部分，通過進(jìn)行課外閱讀能夠很快地提升英語能力，從而對學(xué)生們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助。下面讓我們一起來論述一下初中英語課外閱讀的有效策略，通過對一些事物進(jìn)行剖析，更好地讓學(xué)生對其產(chǎn)生了解，從而更好地將學(xué)習(xí)進(jìn)行下去。

二、核心素養(yǎng)視角下初中英語課外閱讀教學(xué)策略

（一）精心選擇課外閱讀素材

面對浩如煙海的課外閱讀世界，教師要精心選擇適合學(xué)生的課外閱讀材料，讓這些優(yōu)質(zhì)的課外閱讀素材啟迪學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操，在提高學(xué)生閱讀能力的同時，讓學(xué)生獲得情感態(tài)度與價值觀的和諧發(fā)展。大多數(shù)初中生還沒有養(yǎng)成英語課外閱讀意識，課外閱讀興趣更是無從談起。因此，英語教師在做好素材選擇的同時，還要從學(xué)生感興趣的題材入手，激發(fā)他們的閱讀興趣，用興趣打開他們課外閱讀學(xué)習(xí)的大門。根據(jù)初中生的心理發(fā)展特點，教師可以設(shè)計形式多樣的課外閱讀教學(xué)活動。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀舞臺劇表演。表演對學(xué)生來說極具誘惑力，因而這一活動能夠激發(fā)他們的興趣、撥動他們求知的心弦，使學(xué)生積極閱讀、主動閱讀，進(jìn)而使學(xué)生獲得豐富、深刻的閱讀體驗。不僅如此，舞臺劇表演還能為學(xué)生提供展示自我的平臺，有助于提升學(xué)生的語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力，使學(xué)生借助表演加深對閱讀內(nèi)容的理解，增強對文本的感知力。適合初中生課外閱讀的讀物有很多，如MaryQueenofScotsTimVicary、Underthemoon、RobinsonCrusoe等。這些課外讀物篇幅較短，情節(jié)跌宕起伏，內(nèi)容扣人心弦，很容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時，這些原汁原味的課外閱讀還能為學(xué)生展現(xiàn)一幅幅極具異域風(fēng)情的他國之景，使學(xué)生感受到地地道道的英語文化。同時，豐富有趣的課外閱讀活動會讓學(xué)生進(jìn)一步體會到閱讀的樂趣。

（二）傳授閱讀方法

很多學(xué)生在課外閱讀中習(xí)慣重讀，一段話或一篇文章還沒讀完，就從頭重讀，還有的學(xué)生閱讀視輻小，無法對文章整體內(nèi)容進(jìn)行把握。這些不良的閱讀習(xí)慣不僅會影響學(xué)生的閱讀速度，也不利于他們對課文內(nèi)容的整體把握。因此，教師應(yīng)給予方法指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠正確閱讀、科學(xué)閱讀、高效閱讀。根據(jù)閱讀教學(xué)的特點及初中生的認(rèn)知規(guī)律，教師可以教授學(xué)生“瀏覽—質(zhì)疑—抓關(guān)鍵—細(xì)推敲”的閱讀方法。首先，快速瀏覽全文，了解文本的主要內(nèi)容，梳理文本的主要要素;其次，帶著問題閱讀，避免閱讀的隨意性和盲目性;再次，抓關(guān)鍵句讀，如主旨句、承上啟下的句子等，通過對這些句子的理解，加深對整個文本的理解;最后，以這些關(guān)鍵句為切入點，利用邏輯關(guān)系推敲文本的中心思想，深化理解。這一閱讀方法不僅能使學(xué)生的閱讀速度得到提高，還能讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

（三）明確課外閱讀教學(xué)目標(biāo)

初中生在學(xué)習(xí)階段必須要逐漸形成學(xué)習(xí)意識，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)習(xí)后面知識并良好應(yīng)用相應(yīng)知識必須擁有的條件，教師應(yīng)該在學(xué)生成長的關(guān)鍵時間點完成引導(dǎo)工作。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該考慮到大部分初中生在學(xué)習(xí)方面的自控力較差，必須在課外閱讀教學(xué)期間有意識、有方向地進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生可以逐漸形成自主學(xué)習(xí)意識并擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師引入激勵的方式，通過鼓勵性語言引導(dǎo)學(xué)生朝著某一方向發(fā)展，使學(xué)生可以在自信心受到鼓舞的前提下，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣后，在英語學(xué)習(xí)中可以獲得事半功倍的成效。教師應(yīng)該在課外閱讀階段關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，應(yīng)該多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的想法，清楚學(xué)生在不同時期遇到的學(xué)習(xí)問題。優(yōu)化教學(xué)模式、科學(xué)調(diào)整課程難度，為學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀知識構(gòu)建良好的渠道，讓學(xué)生通過高質(zhì)量的課外閱讀教學(xué)，逐漸形成自主的學(xué)習(xí)意識，獨立自主完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而推動基于核心素養(yǎng)的初中英語課外閱讀教學(xué)逐漸朝著更加高效的方向發(fā)展。

（四）定向閱讀，為學(xué)生提供好的課外資源平臺

英語這門學(xué)科是至關(guān)重要的，所以作為教育工作者要對課外閱讀重視起來，課外閱讀能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生們英語全方位的能力，幫助他們衍生出一套自己的方法，最后學(xué)以致用，讓他們更好地學(xué)習(xí)下去。同時作為老師，我們可以在閑暇的時間給學(xué)生們朗讀一些課外文章，這樣不僅可以增強他們的英語聽力能力，同時讓他們將不會的課外生詞學(xué)會，從而提高他們整體的英語閱讀能力。

結(jié)束語

總之，課外閱讀作為初中英語閱讀教學(xué)的重要分支，在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。作為初中英語教師，我們要立足學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，有計劃、有步驟地設(shè)計課外閱讀藍(lán)圖，從學(xué)生的閱讀水平入手，引導(dǎo)他們高效閱讀，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀能力，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

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