董建清

摘要：聽說讀寫是英語教學中的重要內(nèi)容，在以往的英語教學中聽力、閱讀還有英語寫作教學都受到英語教師的重視，然而英語口語教學被很多英語教師忽略。隨著經(jīng)濟全球化趨勢的加快，當前英語口語教學受到社會各界的廣泛關注，能夠說一口流利的英語也成為很多行業(yè)對人才的要求之一。初中英語作為初中教學中的重要內(nèi)容，需要避免啞巴教學的教學方式，給學生更多的進行英語口語訓練的時間和空間，讓學生學習英語能夠真正用于日常生活當中，讓學生變得想說、敢說，提升學生的表達能力，促進初中學生的全面發(fā)展。本文首先闡述了當前初中英語口語教學的現(xiàn)狀，并給出了優(yōu)化英語口語教學的有效對策。

關鍵詞：初中英語 口語教學 現(xiàn)狀 有效對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

[正文]我國初中生的英語口語水平普遍不高，首先是由于初中英語的難度較小學英語來說有了很大的提高學生對英語學習提不起興趣，再加上英語并非母語，學生在日常生活中用不到，學生在學習英語過程中學到的更多是答題的技巧、英語單詞和短語等內(nèi)容，而沒有機會進行英語口語練習，導致學生的口語能力堪憂，及時學習了英語也無法真正用英語與他人進行交流。為了能夠改變這一現(xiàn)狀，需要教師不再把教學重點放在學生成績的提高上，而是要重視學生對于英語知識的應用，培養(yǎng)學生的口語表達能力，在實踐中探尋英語口語教學的有效策略，為提高學生的英語水平和培養(yǎng)新時代全面發(fā)展人才打下堅實的基礎。

1、初中英語口語教學現(xiàn)狀

首先當前初中英語教師對于口語訓練并不重視，將關注點更多的放在學生的英語成績上，導致教學過程中很少涉及到口語教學的內(nèi)容，教師把更多注意力放在提升學生筆試成績上面，導致學生沒有進行英語口語訓練的機會，缺少開口的時機。其次就是英語口語教學的方式和方法非常古板和機械化，一般都是教師讀一句、學生讀一句的方式或者學生跟隨磁帶練習的方式，學生只能機械化的練習某些英語單詞、句子或者段落，無法真正體會到英語口語訓練的技巧，這些英語口語教學方式知識一種形式，反而浪費了口語練習的寶貴時間，口語教學的效果非常不理想。最后就是在口語教學中沒有充分認識到誰是主體，在英語口語訓練過程中教師應該更多的給學生引導，但是更多時間要交給學生進行自主練習，并且有充足的用英語與教師或者學生交流的機會，才能讓口語教學更加有效。

2、初中英語口語教學的有效策略

2.1鼓勵學生敢于說英語

有些學生由于怕自己的發(fā)音不準確而受到同學的嘲笑而不敢張口說英語，英語并非學生的母語，所以學生開始時發(fā)音不準確非常正常，教師在教學過程中一定要多鼓勵學生，讓學生敢說、想說，學生練習的多了自然發(fā)音也會更加標準，口語能力自然能夠得到提升。如在進行人教版初中英語七年級下冊Unit 3《How do you get to school？》教學時，教師可以讓學生結組分飾角色練習課本中的對話內(nèi)容，通過這種方式學生能夠與同伴共同進行英語口語訓練，還能避免學生不敢在太多人面前練習的尷尬，其實在口語練習中發(fā)音并不是最重要的，而是要讓學生有想說的想法，并且敢于去說，提升學生英語口語水平。

2.2利用更加多樣的方式對學生進行英語口語訓練

為了避免學生感覺英語口語教學過于枯燥，教師需要在英語口語教學中尋找更加多樣的教學方法來提升英語口語訓練的趣味性，讓學生積極主動的參與到訓練過程當中。在開始的訓練過程中教師可以讓學生采用教師說上句學生說下句的訓練方式，看看誰接的又快又準確。教師也可以設計一些趣味性很強的教學環(huán)節(jié)，如口語訓練小游戲、猜字謎等，通過多樣化的教學方式給學生創(chuàng)造出良好的口語訓練環(huán)境，同時為了充分利用課堂時間對學生進行英語口語訓練，教師要在課上引導學生用全英文進行對話和交流，包括一些提問環(huán)節(jié)也都使用英文，能夠取得更加理想的英語口語訓練效果。

2.3用現(xiàn)代化的方式來提升學生的英語水平

隨著教育改革的推進，初中英語教師需要不斷創(chuàng)新教學理念，并且使用更加現(xiàn)代化的方法開展教學，由于真正的英語母語者發(fā)音更加正宗，所以教師可以用英語短片、英語電影等方式讓學生品味真正的英語發(fā)音，并且通過模仿的方式來提升自己的英語口語水平。

如在進行八年級下冊Unit 8《Have you read Treasure Island yet？》教學時，教師可以根據(jù)本節(jié)課的課程內(nèi)容給學生播放《金銀島》這部電影，并且將自己在觀影過程中認為有意思的對話記錄下來然后試著模仿電影中的發(fā)音進行口語訓練，首先通過觀影的方式學生的學習興趣一下就被激發(fā)起來了，學生也會在觀影過程中更加認真的記錄自己認為好的對話并且在觀影完成之后分享給其他同學，充分激發(fā)了學生進行口語訓練的積極性，讓學生在口語訓練中變得更加主動。

[結束語]綜上所述，新時代下英語口語教學的地位日益突出，初中英語教師在教學過程中一定要時刻穿插英語口語訓練，同時還要善于使用多樣化的英語口語教學方法，讓英語口語教學變得更加有趣味性，學生的參與更加積極，為新時代人才的全面發(fā)展做好鋪墊。

參考文獻

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[2]陳鵬飛. 淺談初中英語口語教學中存在的問題與對策[J].? 2021（2012-8）：79-79.