魏瑋

摘要：在信息化背景下，面對(duì)社會(huì)對(duì)技術(shù)型人才的培養(yǎng)需求，中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)作出與社會(huì)發(fā)展相關(guān)的改變。除了中職院校自身在設(shè)備供應(yīng)方面的不足以外，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)模式等都存在一定問題，導(dǎo)致中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)中不夠深入。本文就以現(xiàn)階段中職院校中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題為出發(fā)點(diǎn)，提出了幾點(diǎn)相關(guān)的解決措施，希望能夠?qū)χ新毥逃咛峁┙梃b。

關(guān)鍵詞：中職院校;計(jì)算機(jī)教學(xué);問題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在中職學(xué)校內(nèi)的計(jì)算機(jī)教學(xué)課程中，通過向?qū)W生傳授計(jì)算機(jī)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，能夠?qū)β殬I(yè)院校培養(yǎng)技術(shù)專業(yè)性人才起著重要作用。隨著信息技術(shù)的普及和發(fā)展，人們的生活也需要科技作為支撐，在信息化背景下，學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技能是必不可少的，因此，職業(yè)院校內(nèi)的計(jì)算機(jī)課程應(yīng)當(dāng)受到重視，計(jì)算機(jī)教學(xué)也要有所改進(jìn)和提升。在當(dāng)前中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師的教學(xué)手段和學(xué)校的設(shè)備供應(yīng)方面都存在較大的問題。為了進(jìn)一步響應(yīng)國(guó)家對(duì)技術(shù)型人才的招納政策，中職院校應(yīng)當(dāng)直面困難，積極探尋提升計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的各種措施，充分利用好學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽瑸榕囵B(yǎng)多方面技術(shù)型人才打好基礎(chǔ)。

一、現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)中職教學(xué)存在的問題

1.1學(xué)生未發(fā)揮主體作用

新課程改革中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是課堂的主體，教師實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)作用。而在現(xiàn)階段中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)課程中，仍然實(shí)施著教師作為課堂主體的教學(xué)方式，采用老套的“教師講、學(xué)生聽”的方式來進(jìn)行知識(shí)輸出，并沒有真正了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求。由于教師成為了課堂主導(dǎo)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的講授滔滔不絕，學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸納卻少之又少。這樣的教學(xué)方式只以跟進(jìn)課堂進(jìn)度為目標(biāo)，忽視了學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解程度，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)十分困難，逐漸喪失興趣。另外，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式也讓課堂沒有生氣，學(xué)生只顧完成作業(yè)、通過考試，并不能學(xué)到真實(shí)技能，大大降低了計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

1.2教師理念及教學(xué)材料落后

由于受到應(yīng)試教育的影響，許多教師的教學(xué)理念還停留在只看分?jǐn)?shù)的階段，在很大程度上忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)是一門理論與操作相結(jié)合的應(yīng)用性學(xué)科，只有掌握好理論知識(shí)并進(jìn)行操作訓(xùn)練，才能得到比較好的教學(xué)成果。一些中職院校只滿足了對(duì)基礎(chǔ)理論的講解，以設(shè)置固定題型讓學(xué)生不斷重復(fù)訓(xùn)練并通過考試，這種方式讓計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量大大下降。另外，計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容更新不及時(shí)、現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能不普及、教材與發(fā)展不符等也是現(xiàn)階段中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題，亟待教育者尋找可行措施并予以解決。

1.3教學(xué)目標(biāo)與企業(yè)需求不匹配

中職院校的學(xué)生大多數(shù)都是為了就業(yè)而學(xué)習(xí)技能，其學(xué)習(xí)內(nèi)容通常具有較明顯的方向性。社會(huì)對(duì)人才的招納以及企業(yè)對(duì)人才的需求，都具有一定的標(biāo)準(zhǔn)和層次，中職院校應(yīng)當(dāng)充分了解市場(chǎng)需求，進(jìn)而對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出符合社會(huì)需求的改進(jìn)?，F(xiàn)階段，許多中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)脫離了企業(yè)對(duì)人才招納的需求，只顧學(xué)習(xí)固有的理論內(nèi)容，實(shí)行校內(nèi)封閉式教學(xué)，忽略了與企業(yè)的對(duì)口合作和信息咨詢，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)技能沒有實(shí)際應(yīng)用性，對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)沒有優(yōu)勢(shì)。

1.4計(jì)算機(jī)設(shè)備老舊

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的更新也不斷加快，各種軟硬件設(shè)施都需要及時(shí)更換或升級(jí)。然而，在當(dāng)前中職院校的微機(jī)教室中，除了計(jì)算機(jī)設(shè)備供應(yīng)不足以外，還存在著基礎(chǔ)設(shè)施陳舊、計(jì)算機(jī)卡頓、校園網(wǎng)漏洞多等問題，這都在很大程度上影響了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練。除此以外，學(xué)生在學(xué)習(xí)繪圖、建模等技能時(shí)，更需要高速運(yùn)行的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)作為支持，而老舊的計(jì)算機(jī)設(shè)備也無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。由于基礎(chǔ)設(shè)施存在問題，學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程也會(huì)受到影響，計(jì)算機(jī)教學(xué)效率會(huì)大大降低。

二、提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的有效對(duì)策

2.1更新教學(xué)模式與教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教學(xué)方式在教學(xué)模式及教學(xué)理念方面都存在較大問題，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行教學(xué)改革，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)方式來提升課堂教學(xué)效率。由于計(jì)算機(jī)教學(xué)與信息技術(shù)有很大相關(guān)，教師可以提前備好課件，在教學(xué)中多加入視頻、動(dòng)畫等內(nèi)容，設(shè)置好與學(xué)生互動(dòng)的點(diǎn)，在較為輕松的課堂氛圍中實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的講解。另外，教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提出問題讓學(xué)生自主探索解決方式，并在課堂上自主交流、提出創(chuàng)新想法，使學(xué)生能夠真正成為課堂的主體。

2.2完善教學(xué)評(píng)價(jià)流程

除了對(duì)課本內(nèi)容的課堂講解以外，教師在課后對(duì)課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)也是一項(xiàng)十分重要的流程。教學(xué)評(píng)價(jià)能夠很好地考量學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率以及教師的教學(xué)質(zhì)量，也是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課堂進(jìn)度等作出改變的重要依據(jù)。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師可以通過教學(xué)評(píng)價(jià)來了解到學(xué)生在課堂上的參與率，認(rèn)識(shí)到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響程度，從而不斷對(duì)教學(xué)做出改進(jìn)。在對(duì)學(xué)生的“橫向”及“縱向”評(píng)價(jià)中，教師能更直觀地看到知識(shí)框架的完成過程，從而有目的地進(jìn)行下一階段的教學(xué)。

2.3合理選擇和增加教材

計(jì)算機(jī)教學(xué)的教材不僅僅來自于教學(xué)大綱，也源自于現(xiàn)代生活。中職學(xué)校的技能學(xué)習(xí)目標(biāo)面對(duì)著就業(yè)市場(chǎng)，學(xué)生的技能培訓(xùn)也應(yīng)當(dāng)與實(shí)際生活相結(jié)合。教師要廣泛尋求計(jì)算機(jī)相關(guān)的教材、素材，通過與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，豐富課堂教學(xué)的理論內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)能夠理解課程本身的意義。除此以外，教師也可以在教學(xué)中增加一些先進(jìn)技術(shù)的介紹、高級(jí)設(shè)備的展示等，通過豐富的生活教材來提升計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的趣味性。

2.4提供更多先進(jìn)設(shè)備

計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行技能操作訓(xùn)練時(shí)，需要依靠高運(yùn)行速度的設(shè)備才能進(jìn)行，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。中職院校首先要意識(shí)到計(jì)算機(jī)設(shè)備對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的重要性，積極尋求資金支持，為學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)習(xí)、操作提供設(shè)備基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，中職院校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格貫徹以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想，為學(xué)生提供更多先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備以支持教學(xué)。

三、總結(jié)語

綜上所述，在素質(zhì)教育的推進(jìn)過程中，中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)還存在著一些亟待解決的問題。教師要明確計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施以學(xué)生為課堂主體的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造積極向上的課堂環(huán)境。中職院校本身要意識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性，抓緊落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)備需求，教師應(yīng)當(dāng)更新教學(xué)理念，將現(xiàn)代化教學(xué)方式廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)中，從而通過學(xué)校、教師、學(xué)生三方的共同努力，提升中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

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