黃慶輝

摘要：在班主任工作中， 我認(rèn)真探索小學(xué)思想工作的規(guī)律， 以愛心、耐心、寬容心對(duì)他進(jìn)行“愛心教育”，治療他的心靈的創(chuàng)傷，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，當(dāng)學(xué)生的良師益友。促進(jìn)了“尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”良好班風(fēng)的形成。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;良師;益友

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、把愛灑向孩子們的心靈。

我每接到一個(gè)班，都把全班學(xué)生看作是自己教育的對(duì)象。為了有的放矢地把每一學(xué)生教好，我都滿腔熱情地接待他們，對(duì)所有學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況、愛好、家庭情況，人際關(guān)系都進(jìn)行一一摸底，調(diào)查了解。實(shí)踐使我懂得，學(xué)生的思想表現(xiàn)大致可以分為上進(jìn)型、頑童型、隨波型、中立型四類。我對(duì)頑童型的學(xué)生從不歧視，而是更加親近他，感化他。對(duì)他們進(jìn)行全面的思想教育工作，努力幫助他們正確認(rèn)識(shí)過去的所作所為，希望他們放下思想包袱，立志做一個(gè)好學(xué)生。我跟他們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織學(xué)生學(xué)雷鋒小組，指定上進(jìn)學(xué)生與頑童學(xué)生交朋友，以自己的模范行為去感化他們，使一些較頑皮的學(xué)生感到集體溫暖，同學(xué)們的愛，提高了勇氣，奮發(fā)努力。經(jīng)過一年來艱苦、細(xì)致、耐心的思想教育，我班原來幾位頑皮的學(xué)生都變得“尊師守紀(jì)了”。我班王XX同學(xué)，一向嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了不良的生活習(xí)慣。經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)，還要畫漫畫污辱女同學(xué)，我沒有歧視他，主動(dòng)和他交朋友，堅(jiān)持正面教育，注意引導(dǎo)，做到動(dòng)之于情，曉之以理，導(dǎo)之于行。我針對(duì)他及班里一些同學(xué)不禮貌的言行，利用隊(duì)活動(dòng)課開了一次“文明禮貌”的故事會(huì)，同學(xué)們生動(dòng)感人的故事開啟他的心扉，他難過地低下了頭，說：“我保證從零開始，重新做人.”我趁勢(shì)引導(dǎo)啟發(fā)他，希望他跟同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。在日常生活中，我注意親近他，從學(xué)習(xí)上和生活上幫助他，從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，使他提高覺悟，立志做一個(gè)好學(xué)生。

二、做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。

后進(jìn)生的存在是客觀規(guī)律，任何一個(gè)班級(jí)都有后進(jìn)生，只是他們的表揚(yáng)有所不同。如：我班的杜XX同學(xué)語文成績不好，學(xué)習(xí)又不認(rèn)真，甚至有厭學(xué)的情緒，因此，上課無心聽課，學(xué)習(xí)紀(jì)律松散，成績很差，語文成績不及格。對(duì)待這樣的學(xué)生我沒有歧視他、討厭他，而是細(xì)心觀察，并多次進(jìn)行家訪，了解他不良行為形成的原因和產(chǎn)生過程，并與家長取得長期合作，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。平時(shí)有意識(shí)地經(jīng)常接近他，使他感到老師是可以接近的，是可以談心的，通過一段時(shí)間的耐心輔導(dǎo)，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，用自己實(shí)際行動(dòng)表示自己的進(jìn)步：課堂上不僅能專心學(xué)習(xí)，而且勤動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言。放學(xué)以后主動(dòng)留下來完成作業(yè)，但由于基礎(chǔ)太差，寫作業(yè)碰到了不少困難，這時(shí)我及時(shí)抓住他的“起步點(diǎn)”鼓勵(lì)他，并幫助他把每天課堂上一時(shí)不能掌握的知識(shí)盡快給予補(bǔ)上去。對(duì)他的作業(yè)，力求面批面改，讓他知道錯(cuò)處和改正的方法，這樣持之以恒，經(jīng)過一年的努力。他的成績提上來了。家長贊揚(yáng)我班是培養(yǎng)“四有”新人，培養(yǎng)愛國主義情感的好苗圃。班上葉XX，上課聽課很不認(rèn)真，作業(yè)也不完成，班里的幾個(gè)學(xué)生也跟著他學(xué)。作業(yè)本從第一次起就弄得又臟又破，書寫十分馬虎。下課后，我把葉XX叫到辦公室和他談了很久，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生其實(shí)很聰明，只是課堂上注意力不能集中，有一天他對(duì)我說：“老師，我能學(xué)好嗎？”看，這是些孩子呀，是需要寬容，需要愛心，他才能自信。只要你對(duì)他們付出愛心，孩子們對(duì)老師是尊重的。我很重視這個(gè)問題，我與他談話，了解家庭背景，學(xué)習(xí)狀況，開始他對(duì)我有戒心，但我不厭其煩的找他談話，記不得多少次了，終于他信賴我了。在談話中我了解到，他去年暑假回老家，有一天到伯父家玩。家里丟失了錢，在沒有了解清楚的情況下，伯父家人一口咬定這是葉XX偷的。他很傷心失望，從此變了一個(gè)人似的。在這期間，他也聽夠了家人之間的相互指責(zé)，也曾經(jīng)因此受到同學(xué)的歧視。表面上他對(duì)什么也不在乎，但實(shí)際上他非常孤獨(dú)、自卑，非常希望得到別人的關(guān)心、理解和尊重。晚上，一個(gè)人在家里經(jīng)常會(huì)莫名其妙地哭泣，為了排解心中的郁悶，他產(chǎn)生了心理扭曲的問題，“這個(gè)世界對(duì)我太不公平了”。說到這里，他哭了。原來對(duì)他的生氣、不理解到現(xiàn)在對(duì)他的同情和可憐------孩子是無辜的。后來由于事情的水落石出，他媽媽非常后悔，也曾經(jīng)在一次得家長會(huì)流著眼淚與我說起這件事。我想?！耙苍S，他違犯紀(jì)律正是為了引起老師的關(guān)注”。老師對(duì)這個(gè)孩子也多了一份關(guān)愛，我趁機(jī)和他談了很久，逆境中如何成長，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)管理自己，學(xué)會(huì)尊重別人。我拿出了足夠的耐心。使他逐步走向正常，由于他的轉(zhuǎn)變，同時(shí)帶動(dòng)了許多學(xué)生，班級(jí)的紀(jì)律好了許多，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。老師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生寬容付出自己的愛，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，不一定會(huì)有輝煌的未來，可是誰說一個(gè)平凡的人就比誰低人一等呢？雖然書本知識(shí)的學(xué)習(xí)是很重要的，但是給學(xué)生營造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵(lì)學(xué)生的人格力量的成長上，個(gè)性張揚(yáng)的發(fā)展上，是有利的。

三、把目標(biāo)放在育人的基點(diǎn)上。

（一）、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)雷鋒從小樹立志做四化接班人的雄心壯志。一年來，我引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)雷鋒。通過介紹他們的動(dòng)人事跡，講他們的故事。弘揚(yáng)英雄人物的精神，同學(xué)們把自己的壓歲錢及積存的零花錢捐給貧困地區(qū)的小朋友……

（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法守法。從小培養(yǎng)做合格公民的思想

當(dāng)前社會(huì)上的一些人，不懂法律違法非為，對(duì)青少年的影響很大。對(duì)此，我利用隊(duì)活動(dòng)課和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《法制報(bào)》，并結(jié)合一些青少年學(xué)生走向犯罪道路的教訓(xùn)教育學(xué)生，提高了學(xué)生的法律意識(shí)。學(xué)生都能遵紀(jì)守法，葉XX同學(xué)在一篇日記里寫道：“這堂法制教育課，使我受到了一次深刻的法制教育，我一定要做遵紀(jì)守法的合格公民”。

（三）、引導(dǎo)學(xué)生干部工作，從小培養(yǎng)他們?yōu)槿嗣穹?wù)的思想。學(xué)生干部是班主任的得力助手。我相當(dāng)注意從上進(jìn)型的學(xué)生中挑選，培養(yǎng)班干部，形成班里的核心力量。我根據(jù)他們各自的特長落實(shí)了責(zé)任，各司其事，分工合作。

[結(jié)束語]班工作的實(shí)踐，使我懂得，作為一個(gè)班主任，心中要裝著學(xué)生。把思想政治工作扎“實(shí)”地做在學(xué)生的心坎上。教他們學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們做人，當(dāng)學(xué)生良師益友。

參考文獻(xiàn)

[1]張得芬.淺談如何做好班主任工作[J].新課程（中），2019（04）：236.

[2]郭婭玲.做學(xué)生成長路上的引路人[J].寧夏教育，2019（03）：43-44.