黎 栩

(廣東科學技術(shù)職業(yè)學院體育健康學院 廣東珠海 519090)

作為體育課程與健康課程的重要部分，高職健美操課程在開展的過程中，必須全面結(jié)合課程思政，加強對學生課程思政的培養(yǎng)，幫助學生提高德育素養(yǎng)的同時，使學生樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)，而且，通過對高職健美操課程不斷的研究與設(shè)計，提出了一些有一定的價值教學理論，這對學校健美操課程全面改革具有重要作用。因此，本文所研究的內(nèi)容，對課程思政融入高職排球課教學設(shè)計有重要意義。

一、探究目的

2014年，我國教育部門就全面發(fā)布了關(guān)于深化課程改革，實現(xiàn)立德樹立人的相關(guān)建議，明確指出了中國教育事業(yè)發(fā)展的核心，以培養(yǎng)未來社會主義建設(shè)接班人德智體美勞為教育基礎(chǔ)，在教學中有針對性、有思想政治親和力，滿足學生健康成長發(fā)展需求，履行自身教育的職責，促使各個教育科學能夠與思想政治課程同步發(fā)展，形成良好的協(xié)同效應(yīng)。因此，在高職健美操課程設(shè)計中，應(yīng)根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》的通知，需要有效融入課程思政，教師需要樹立健康第一的教育理念，注重愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生頑強拼搏、奮斗有我的信念，激發(fā)學生提升全民族身體素質(zhì)的責任感[1]。

二、探究方法

（一）文獻資料法

在設(shè)計高職院校健美操課程融入課程思政過程中，需要收集大量的關(guān)于健美操課程開展的相關(guān)資料，同時要有效結(jié)合課程思想了解，通過對課程思政概念、內(nèi)容以及方法的有效運用，對我國當前高職院校健美操課程的開展現(xiàn)狀進行有效分析，為本文設(shè)計研究內(nèi)容，做好充分的理論依據(jù)，確保設(shè)計框架與設(shè)計內(nèi)容可以滿足現(xiàn)代化高職健美操課程需求。

（二）調(diào)查訪談法

在設(shè)計前，對相關(guān)的幾所高職院校進行了調(diào)查與分析，特別是健美操課程教師進行了訪問，了解了不同高校開展健美操課的實際情況，同時對健美操的教學內(nèi)容，教學方式以及教學評價等方面進行了全面掌握。此外，也對學生進行了相關(guān)訪問調(diào)查，了解學生對課程思政的看法及相關(guān)評價等。

三、探究結(jié)果與概念分析

（一）課程思政的含義

“課程思政”主要就是通過利用專業(yè)課程以及活動課程，所開展的思想政治教育實踐活動，或者將思想政治教育內(nèi)容，在專業(yè)課程或者在活動課程中進行有效融入，同時教學實踐，展示出思想政治教育內(nèi)涵。而在高職健美操課程開展中，通過對“課程思政”的有效運用，不僅可以對學生個人品質(zhì)的提升起到促進作用，使學生可以有效樹立堅持、勇敢、自信以及穩(wěn)定良好品質(zhì)，也可以全面培養(yǎng)學生團隊精神，使學生可以在健美操運動中，與同學之間或者教師進行及時溝通、學會合作、大膽嘗試。最后，也能全面提高學生人文素養(yǎng)精神，使學生掌握各種禮儀，學會寬容，與同學相互分享。不斷在運動中挑戰(zhàn)高難度動作，突破自我，同時可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

（二）高職健美操課程思政的涵義

高職健美操課程其實是由體育課程與其余健康課程結(jié)合所形成的一門運動科目，健美操課程中主要包含了各種健美操運動技能，對學生的心理健康與身體健康有一定的促進作用，同時健美操在高職院校中屬于一項體育運動，也屬于一種思政教育手段，與其余運動教學科目存在一定的差異性。健美操運動可以體現(xiàn)出健美操運動技能，也能夠展示學生個人健美操的運動能力，而且在課程開展的過程中，需要學生具有一定的組織性、紀律性以及規(guī)則性，同時在運動中，可以有效培養(yǎng)學生堅強勇敢等品質(zhì)，使學生的意志力可以得到鍛煉。

（三）當前健美操課程融入課程思政的現(xiàn)狀

1.學校

學生在步入高職院校后，就會被大量的專業(yè)學習課占滿時間，雖然我國大部分高職院校開設(shè)了健美操課程，或者將健美操課程作為選修課，但是在實踐教學過程中只是引導學生掌握健美操一些運動動作，課程思政的融入效果不盡如人意，甚至許多健美操教師認為，思政課程應(yīng)當是思想政治教師的工作，而自身做好本職工作即可。

2.家長

我國目前許多高職學生，由于在家長與其余長輩長期的精神照顧下，逐漸形成了惰性心態(tài)，而且性格也過于偏激，家長對于子女的學業(yè)十分重視，而且高職校園生活相對較為自由，大部分學生步入成年后，家長會忽視子女的身體健康，甚至許多大學生的身體素質(zhì)相對較弱，而且一旦受到挫折，無法自我解決問題，有著極大的心理負擔，這不利于學生未來的健康發(fā)展。

3.學生

學生在步入高職院校后，認為大學的生活是自由的，快樂的，這也導致學生在高職院校中缺乏自我管理，而且自我約束能力相對較差，在課余時間內(nèi)，將時間全部放在了手機、網(wǎng)絡(luò)游戲以及自我封閉的空間中，與其余同學很少進行溝通與交流，甚至缺乏合作意識，無論是愛國還是社會建設(shè)，只是將其作為一種口號，并未付出行動，甚至學生在校園中，無法在通過教育，樹立高尚的愛國情懷，樹立良好的人生觀與價值觀。

四、健美操課程融入課程思政的策略

（一）信息化教學手段

在當前信息化全面發(fā)展的過程中，教師需要通過教學平臺，發(fā)布一些人物故事以及關(guān)于健美操一些知識內(nèi)容，方便學生在課余時間進行查閱，同時可以在平臺發(fā)布自己的看法，可以對課程的開展提供相關(guān)的建議，教師與學生之間可以在平臺相互溝通交流，學生之間也可以相互切磋，交流一些關(guān)于健美操運動的知識內(nèi)容。

（二）樹立健康第一的教育理念

教師需要在課前做好教學準備工作，對本節(jié)課程的教學內(nèi)容以及教學任務(wù)進行明確。根據(jù)體育教學健康教育理念，要求學生能夠在課前對教學基礎(chǔ)內(nèi)容進行了解，同時為學生安排收集關(guān)于體育精神方面的相關(guān)教育內(nèi)容，時刻秉持著體育運動健康第一的教育理念，使學生能夠在課堂中，注重運動技巧的同時，也能夠注重運動安全，同時學生在健美操運動過程中，如果遇到問題，需要及時向教師請教，教師需要根據(jù)學生的運動姿勢，及時幫助學生做好姿勢調(diào)整，避免對學生的身體健康造成影響[2]。

（三）注重愛國主義教育

在健美操課程開展的過程中，引導學生對體育事件及體育精神進行分享，不僅可以使學生全面融入到課堂中，有效鍛煉學生的口語表達能力，也能夠幫助學生提高愛國情懷，學生之間也可以感悟體育心得，使學生在課堂學習中，提高民族自信心，提高學生愛國情懷。

另外，教學在全面開展的過程中，健美操教師需要全面融入課程思政，教師需要在課前對當前社會的主流價值觀全面了解，盡可能融入到健美操教學當中，在教學過程中將向?qū)W生傳遞社會核心價值觀。另外，教師還需要端正自身的教學態(tài)度，為學生起到良好的榜樣作用，對健美操運動教學加強專研，同時有效結(jié)合課程思政，根據(jù)“課程思政”發(fā)展要求，教師可以在教學過程中，對我國運動體育文化進行闡述，利用多媒體視頻，可以使學生看到我國國家運動員在比賽中的不放棄，努力拼搏的精神，同時，為了國家的榮譽不斷超越自我，可以使學生在健美操教學學習中感受體育運動的魅力，提高學生愛國注意情懷，達到育人效果[3]。

（四）培養(yǎng)學生堅持不懈的信念

在高職健美操課程結(jié)束后，教師為組織學生，舉辦健美操比賽，積極邀請學生參與到健美操運動比賽當中，將學生分為不同的服務(wù)小組，為一些健美操愛好者提供良好的服務(wù)，幫助其余健美操運動者糾正姿勢錯誤，發(fā)揮出學生的無私奉獻精神。另外，高職院校經(jīng)常會舉辦一些運動會或者大型活動開幕式，可以促使學生在參與活動、展現(xiàn)自身優(yōu)美姿勢的同時，在活動中，堅持不懈，做好每一個運動環(huán)節(jié)，使學生在運動過程中提升毅力，這能對學生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)[4]。

五、相關(guān)建議

（一）全面進行健美操教學改革

課程思政在高職健美操教學中的有效融入，就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的健美操教學目標，合理選擇教學內(nèi)容。利用現(xiàn)代化教學手段有效設(shè)計教學環(huán)節(jié)，對教學資源以及教學評價等內(nèi)容進行全面優(yōu)化，制定良好的教學方案，同時根據(jù)學生數(shù)量以及教學策略，有效拓展相關(guān)教學意見，對健美操課程設(shè)置進行全有優(yōu)化，豐富健美操學習形式，從而，滿足學生多元化教學需求。

（二）提升教師育人意識

高職健美操教學有效開展，需要做好全面加強制度導向，將立德樹人融入到健美操教學當中，教師也需要全面落實好自身的教育責任。例如，在教學行為中，需要控制好自身的言行舉止，為學生起到良好的示范作用，在課堂管理中，需要使學生遵守課堂紀律，做到以理服人。在教學過程中，教師與學生之間要達到相互坦誠，相互溝通與交流，對學生付出真實情感，以此感動學生或者打動學生，從而在教學中起到良好的育人作用。

（三）加強與其他課程教師的溝通

健美操教師需要與體育教師進行溝通與交流，對課程思政的有效運用進行全面分析，另外盡可能多加總結(jié)，做好教學頂層設(shè)計，對健美操愛好者進行整合，構(gòu)建人才隊伍，同時利用互聯(lián)網(wǎng)教育載體，規(guī)范可和方式，加強思政教育的結(jié)合，最終實現(xiàn)良好的育人效果。

六、結(jié)束語

高職健美操課程的開展，不僅要結(jié)合體育教學內(nèi)容，同時要結(jié)合思政教學內(nèi)容，學生在參與健美操課程學習的過程中，需要通過訓練與比賽，體會健美操運動的優(yōu)勢，同時對學生的心理與身體等方面，可以起到良好的促進作用，另外通過融入課程政治，學生在健美操運動學習中，可以懂得團隊合作精神，能夠在運動中彼此進行溝通與交流，學生也能夠處理好人際關(guān)系，這對學生的未來發(fā)展有重要作用。健美操運動文化主要倡導構(gòu)建良好的身心健康，確保學生健康理念的有效形成，使學生具備良好的生活態(tài)度，可以積極樂觀地看待生活、對待學習，對幫助學生樹立良好的人生價值觀，有一定的導向作用。