遼寧省阜新蒙古族自治縣職業(yè)教育中心 姜紅艷

相較于高校畢業(yè)生，中職畢業(yè)生的年紀普遍較小，缺乏社會經(jīng)驗，生活經(jīng)驗也十分貧乏，僅在理論上了解到部分法律知識，使得中職學生缺乏自我權(quán)益保護意識。特別是最近幾年，中職畢業(yè)生和用人單位簽訂勞動合同時經(jīng)常發(fā)生勞動維權(quán)情況，這就要求學校在提高畢業(yè)生就業(yè)率的基礎(chǔ)上，對中職畢業(yè)生在簽訂勞動合同中存在的法律問題加強重視。

一、中職畢業(yè)生簽訂勞動合同中存在的法律問題現(xiàn)狀

在我國目前市場環(huán)境中，每年都會有大量的畢業(yè)生進入工作崗位，勞動合同的簽訂是畢業(yè)生就業(yè)的重要環(huán)節(jié)?？墒钱敭厴I(yè)生來到人才市場或是用人單位時，就會出現(xiàn)很多法律問題。主要原因有：其一，畢業(yè)生缺乏法律意識，其法律知識匱乏。其二，當前我國缺乏健全的就業(yè)體制。畢業(yè)學生會遭到很多不公平待遇，比如，將三方協(xié)議與勞動合同相混淆，從而牽扯出違約金問題，無法區(qū)分實習期以及試用期，導致用人單位惡意克扣工資；再比如沒有對合同條款進行明確，就很容易產(chǎn)生勞動糾紛。若能有效處理如上法律問題，不但能夠使畢業(yè)生利益得到維護，還關(guān)乎著用人單位的利益[1]。

二、目前中職畢業(yè)生簽訂勞動合同中的法律問題

（一）未成年人不可以簽訂勞動合同

結(jié)合我國中職畢業(yè)生求學狀況，通常中職學校畢業(yè)生的年齡都在16至18歲間，還有更小的畢業(yè)生。這讓很多中職生以為沒有滿18周歲就不算是法律上的成年人，因此就無法滿足簽訂勞動合同的資格。此種想法是不充分的。根據(jù)我國勞動法相關(guān)規(guī)定，對于沒有滿足16周歲的未成年人，用人單位不得錄用，對于體育、文藝等單位，必須符合國家規(guī)定，滿足審批手續(xù)，還需要給予其完成義務教育的權(quán)益，才能夠招錄不滿16周歲的未成年人。因此，針對具備勞動資格的主體，若想與用人單位建立勞動合同關(guān)系，必須遵照勞動合同法，爭取與用人單位簽訂勞動合同的權(quán)益。

（二）試用期屬于無償勞務期

在實際中，因為中職學生屬于弱勢求職者，且缺乏經(jīng)驗，用人單位通常將此作為理由在求職者試用期不給予薪資，還有可能將試用期延長，或者將試用期的薪資壓低，如此一來，試用期就變成了無償勞務期。為防止這類情況發(fā)生，我國勞動法也給出了明確的規(guī)定，勞動合同須對試用期進行約定，試用期不能多于六個月。根據(jù)勞動合同法有關(guān)規(guī)定，試用期包含于勞動合同期限內(nèi)，屬于勞動期內(nèi)。此外，如果勞動者超出了試用期就必須對用人單位給以懲罰措施，從而讓勞動者的合法權(quán)益得到保障[2]。

（三）頻頻發(fā)生濫用違約金條款的現(xiàn)象

大多數(shù)簽訂了勞動合同的中職畢業(yè)生都不敢提出辭職，因為在勞動合同中用人單位約定了違約金相關(guān)條款。根據(jù)勞動法相關(guān)規(guī)定，如果用人單位給予勞動者專門的培訓費用，并給予了其勞動技能相關(guān)培訓，以及勞動者不能夠遵守職業(yè)限制，如果滿足如上條件，用人單位才能夠與勞動者提出約定違約金。

（四）中職學校缺乏法律教育

對中職學生知法守法的習慣進行培養(yǎng)，能夠促進其更加順利的就業(yè)。可是就目前現(xiàn)實狀況而言，在中職學校教學中，基本的法律課程有些是由非法律專業(yè)教師承擔的，這些教師臨時任課，沒有經(jīng)過法律專業(yè)培訓，只能是對教材簡單地照本宣講，缺乏綜合法律知識和案例。部分學校法律專業(yè)教師十分匱乏的同時，還有部分職業(yè)學校擁有本科學歷的法律教師，因為近些年的就業(yè)形勢和收入待遇等問題，使得這些教師都進入了本科高等院校[3]。因此，若想增加中職學校專業(yè)出身法律教師的人數(shù)，就必須提高中職學校法律教師的各方面待遇和地位。

(五)受中職生弱勢群體地位的制約

受到舊觀念影響，相較于大學生，中職學生學歷上不占優(yōu)勢，且年齡偏小，社會經(jīng)驗尚且不足，其在高等教育中屬于最低層次，在就業(yè)群體中屬于最低級別。這些因素使得中職畢業(yè)學生缺乏自信，很難將自身的價值充分體現(xiàn)出來，因此，在較強實力的用人單位面前，不敢對侵權(quán)發(fā)聲，只能默默忍受。此外，還有部分單位，無視中職畢業(yè)生的能力，在其就業(yè)的過程中任意侵犯他們的合法權(quán)益。

三、中職畢業(yè)生怎樣維護自身的勞動權(quán)益

（一）強化中職學校學生的自我維權(quán)意識

中職學生的價值觀念正處于形成階段，因此需要給予他們正確的指引，幫助學生構(gòu)建法律思維，能夠?qū)蜆I(yè)中存在的不良行為進行辨別，還可以明確合法行為，能夠通過法律的手段維護自身的合法權(quán)益。中職學生應該認真的學習基本的法律知識，并做到多學習、多討論、勤思考，才能夠進行更多的積累，通過采用多種學習方式，特別是新技術(shù)的利用，讓學生能夠加強法律意識，從而促進學校法律學習的保障落到實處。

（二）重視對學生開展就業(yè)前法律指導

中職畢業(yè)生必須具備就業(yè)法律知識，因此學校就需要給予必要的指導。學校在為畢業(yè)生開展就業(yè)前法律指導時，可采取集中學習、法律咨詢以及普法宣傳等手段展開。其中集中學習就是由法律教師向畢業(yè)學生傳授關(guān)于就業(yè)中的法律常識。普法宣傳就是將傳統(tǒng)模式與新模式有效的結(jié)合，可以在學校設置展板以及宣傳欄，從而起到宣傳的作用，還可以利用學校網(wǎng)絡平臺，如微博、微信等途徑開展宣傳[4]。另外，中職學校還可組織法律教師建立法律咨詢站，從而對畢業(yè)生在就業(yè)中存在的法律問題給予解答。

（三）鼓勵用人單位和相關(guān)部門擔負起社會責任

中職學生在簽訂勞動合同時出現(xiàn)法律侵權(quán)問題，不但需要學校承擔起責任，更需要社會共同參與落實。比如，中職畢業(yè)生簽訂了違法合同，有關(guān)執(zhí)法部門能否在執(zhí)法的過程中秉承公正原則，讓中職學生的權(quán)益得到有效保護。如果單位中的侵權(quán)行為長久地存在，是否能夠給予解決，能夠及時化解糾紛，并杜絕此種情況再次出現(xiàn)。因此，用人單位和相關(guān)部門必須擔負起社會責任，保證中職學生能夠更加順利地求職和就業(yè)。

（四）明晰勞動合同，維護畢業(yè)生合法權(quán)益

由于中職畢業(yè)生數(shù)目多，且具有特殊的性質(zhì)，在當下勞動市場中占據(jù)著特殊的地位。因為各種社會因素，及其畢業(yè)生本身缺乏法律意識，在簽訂勞動合同時發(fā)生了侵犯畢業(yè)生權(quán)益的現(xiàn)象。中職畢業(yè)生是重要的勞動資源，能為我國經(jīng)濟發(fā)展繁榮貢獻力量。因此，畢業(yè)生必須對勞動合同的內(nèi)容和性質(zhì)充分地明晰，可以區(qū)分試用期和實習期，并能夠明確勞動者辭職權(quán)和有關(guān)的法律常識，在勞動合同的簽訂時須做好充分考慮，在勞動合同中能夠體現(xiàn)合理的協(xié)商，如此讓畢業(yè)生的合法權(quán)益得到更加有效的保護[5]。

（五）對勞動者辭職權(quán)充分的認識

勞動者有選擇就業(yè)的權(quán)利，也有辭職的權(quán)利。因為《勞動合同法》在2008年起實施，舊版勞動法在違約金條款約定方面的相關(guān)規(guī)定十分不充分，所以，大部分勞動者都以為與用人單位簽訂了合同就代表約定了違約金條款，勞動者一旦跳槽就需要賠償違約金。而在《勞動合同法》中有著明確的規(guī)定，勞動者享有辭職權(quán)：在試用期間，可以提前3天提出辭職申請，在非試用期間，可提前30天提出辭職申請，并同時解除勞動合同。若不存在違約金條款，則無須賠償違約金給用人單位。所以，辭職權(quán)和勞動合同期限無關(guān)，如果勞動者想辭職，須提前向用人單位申請就可以。中職畢業(yè)生能了解這些內(nèi)容后，可自由地與理想用人單位簽訂勞動合同。

（六）能夠區(qū)分了解試用期與實習期

試用期屬于用人單位對勞動者能力考察的手段。據(jù)《勞動合同法》有關(guān)規(guī)定，對試用期有著明確的規(guī)定。勞動合同在1年以內(nèi)的，試用期不得大于一個月。合同期在3年以內(nèi)，試用期不得大于6個月。且用人單位對勞動者制定的試用期僅為一次，在勞動期限中包含試用期。實習期就是指學生在企業(yè)中實踐的期限，其是教學中的內(nèi)容，不在勞動范圍內(nèi)，學生不能算作勞動者，所以企業(yè)是不支付報酬的。為防止企業(yè)利用實習期以及試用期使畢業(yè)生的權(quán)益受損，就需要在勞動合同中進行明確的規(guī)定。

（七）能夠認清就業(yè)協(xié)議以及勞動合同的法律性質(zhì)

就業(yè)協(xié)議是指用人單位與畢業(yè)生簽署的工作權(quán)益以及義務，屬于書面協(xié)議。根據(jù)法律性質(zhì)，其是民事合同中的一種，能夠體現(xiàn)誠實信用原則。總體來講，就業(yè)協(xié)議是一種民事合同，也是畢業(yè)生與用人單位之間的工作意向，符合《勞動合同法》以及《民法通則》有關(guān)規(guī)定。其生效必須由三方簽章，隨著畢業(yè)生來到用人單位報到終止。然而勞動關(guān)系是在用工當日即開始算數(shù)，勞動合同必須符合《勞動合同法》以及《勞動法》。所以二者是有所不同的，二者在法律性質(zhì)上無法辨別是否為違約金條款，因為就業(yè)協(xié)議是民事合同中的一種，所以多數(shù)用人單位都會在與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議的過程中加以補充，即：畢業(yè)生如果沒有及時到用人單位報到就算是違約，就需要向用人單位支付違約金。在《勞動合同法》中明確規(guī)定，若勞動合同出現(xiàn)如下兩方面情況，則可以約定違約金：給予相關(guān)技術(shù)培訓，并對服務期進行了約定，需要對商業(yè)機密進行保守等[6]。除了上述情況以外，約定違約金無效，倘若將就業(yè)協(xié)議當作勞動合同，就會存在支付違約金的風險。

四、結(jié)束語

綜上所述，中職畢業(yè)生簽訂勞動合同，建立和諧的勞動關(guān)系，是對中職畢業(yè)生合法權(quán)益的保障，進而讓中職學生能夠積極主動地履行法律義務，從而增強學生的法律意識。在簽訂勞動合同時，必須清除中職畢業(yè)生與用人單位間的屏障，讓畢業(yè)生能夠融進企業(yè)中，依法處理好畢業(yè)生的勞動糾紛，營造更加和諧的社會環(huán)境，推動中職學生就業(yè)以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。