馮哲文

（西安工程大學(xué)高等教育與質(zhì)量評估研究中心 陜西西安 710000）

教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的地位和作用[1]。“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育[2]。高等教育是國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。我國高等教育近年來規(guī)?？焖僭鲩L，2018年在學(xué)規(guī)模為3833萬人，居世界首位，毛入學(xué)率為48.1%，即將邁入普及化發(fā)展階段。高等教育為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供科學(xué)知識和高級人才，是國家競爭貢獻(xiàn)戰(zhàn)略性資源，其發(fā)展不僅要看規(guī)模，更要看質(zhì)量和效益。走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我國高等教育發(fā)展的必由之路[3]。

一、統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)科建設(shè)與改革

學(xué)校提出“做強(qiáng)紡織學(xué)科，做靚設(shè)計學(xué)科，做優(yōu)相關(guān)學(xué)科”的學(xué)科建設(shè)總體思路?！白鰪?qiáng)紡織學(xué)科”一是指要改革傳統(tǒng)紡織學(xué)科內(nèi)涵，緊密對接紡織行業(yè)在新材料、新印染工藝技術(shù)、機(jī)械智能化的發(fā)展趨勢和需求，構(gòu)建新紡織內(nèi)涵，推動紡織學(xué)科向創(chuàng)新化、智能化、綠色化方向發(fā)展，使學(xué)科建設(shè)成果能為紡織行業(yè)高水平發(fā)展服務(wù)；二是紡織學(xué)科是學(xué)校主干學(xué)科，最具人才隊伍、科學(xué)研究、平臺基礎(chǔ)、人才培養(yǎng)積淀，做強(qiáng)主干學(xué)科是學(xué)科建設(shè)的龍頭工程，是學(xué)校整體發(fā)展和關(guān)鍵提升的必由之路?！白鲮n設(shè)計學(xué)科”，一是要在服裝與服飾設(shè)計等傳統(tǒng)優(yōu)勢基礎(chǔ)上，豐富拓展視覺傳達(dá)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等領(lǐng)域，形成設(shè)計學(xué)科群；二是基于產(chǎn)業(yè)從生產(chǎn)加工型向品牌型升級，樹立文化自信，圍繞“文化、創(chuàng)意、時尚、國際”主題加強(qiáng)設(shè)計學(xué)科建設(shè)，朝著國際化和時尚化方向發(fā)展，服務(wù)于文化引領(lǐng)的時尚產(chǎn)業(yè)?！白鰞?yōu)相關(guān)學(xué)科”，是要強(qiáng)化推動數(shù)學(xué)、物理、外語、計算機(jī)等學(xué)科建設(shè)，強(qiáng)調(diào)支撐、應(yīng)用拓展、交叉融合，既筑厚大學(xué)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，又支撐紡織學(xué)科和設(shè)計學(xué)科。學(xué)科建設(shè)總體思路明確了各學(xué)科的定位、詮釋了學(xué)科的新內(nèi)涵、構(gòu)建了學(xué)科群的系統(tǒng)有機(jī)體系。

二、協(xié)同構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系

學(xué)校重視學(xué)生主體地位，以三全育人體系為綱，以教風(fēng)學(xué)風(fēng)、實踐育人、國際化育人、環(huán)境育人為目，堅決貫徹落實“立德樹人”根本任務(wù)，不斷提高人才培養(yǎng)內(nèi)涵質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，保持學(xué)校優(yōu)勢的、傳統(tǒng)的、社會認(rèn)可度較高的專業(yè)，對與時代要求不適合的專業(yè)予以堅決關(guān)停，同時積極布局新型的、對未來社會發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的新工科等專業(yè)，使專業(yè)規(guī)模和特色與學(xué)校建設(shè)總體目標(biāo)相符合，專業(yè)結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要相符合。著力開展一流專業(yè)、專業(yè)認(rèn)證、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)，改革外語、數(shù)學(xué)等公共課程，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控和第三方監(jiān)測，多維度提升專業(yè)內(nèi)涵質(zhì)量。學(xué)校在石獅、柯橋等紡織服裝行業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，與政府或企業(yè)合作建設(shè)研究院，服務(wù)人才培養(yǎng)、學(xué)科融合發(fā)展、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化，解決人才培養(yǎng)與行業(yè)需求脫節(jié)，科學(xué)研究與行業(yè)發(fā)展脫節(jié)等問題。

三、創(chuàng)新打造高素質(zhì)教師隊伍

作為地處西部的地方行業(yè)高校，西安工程大學(xué)在學(xué)規(guī)模也較快增長，為紡織服裝行業(yè)培養(yǎng)了大批人才。相比較而言，中西部經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相對滯后，教育基礎(chǔ)差，保障能力弱，教師數(shù)量配置較為緊張，學(xué)校教師隊伍質(zhì)和量與學(xué)校的發(fā)展要求還存在差距。學(xué)校將人才隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)工程。學(xué)校制定“總量穩(wěn)步增長，質(zhì)量顯著提升”的人才隊伍建設(shè)總體思路。學(xué)校通過優(yōu)化人才引進(jìn)政策、改革人才評價制度、完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制等，扎實推進(jìn)人才隊伍建設(shè)。學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究等工作的整體需要，穩(wěn)步擴(kuò)大教師隊伍規(guī)模。做大增量，著重在于領(lǐng)軍人才、高層次人才的引入，通過中省人才工程項目申報、外聘院長引入政策、高端人才“一事一議”差異化引進(jìn)人才政策等方式，著力建設(shè)高層次管理和學(xué)科帶頭人隊伍，提升教師隊伍高學(xué)歷比例。

四、助力促進(jìn)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

為深度融合地方經(jīng)濟(jì)，學(xué)校與西安市基于時尚創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園共建國家級眾創(chuàng)空間，推動產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和科研優(yōu)勢協(xié)同創(chuàng)新。同時學(xué)校積極推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新中心機(jī)構(gòu)改革，成立以軍民深度融合為目標(biāo)、具有軍工保密資質(zhì)的前沿技術(shù)融合機(jī)構(gòu)，將陜西國防科技工業(yè)基地的優(yōu)勢與學(xué)校的科技創(chuàng)新深度融合。與巴基斯坦文化部建立教育科技聯(lián)盟等。今后學(xué)校計劃進(jìn)一步深度融入一帶一路大格局，加強(qiáng)時尚文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、人文交流、軍民融合工作，走出學(xué)校特色化高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展道路，以人才科技服務(wù)陜西發(fā)展。

學(xué)校堅持“立德樹人”根本任務(wù)，以學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)體系建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、服務(wù)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展為抓手，改革創(chuàng)新，在探索和實踐中推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。