王明俐

（重慶工商職業(yè)學(xué)院 重慶 401520）

一、校友職業(yè)導(dǎo)師的內(nèi)涵

導(dǎo)師制最早產(chǎn)生于中世紀(jì)時期的牛津大學(xué)，目前，在本科和研究生教育中，多采用導(dǎo)師制。校友職業(yè)導(dǎo)師，是指聘請優(yōu)秀校友擔(dān)任在校學(xué)生的職業(yè)導(dǎo)師，參與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)能力培養(yǎng)，依托自身豐富的就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和信息資源，為學(xué)生求職、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)發(fā)展等提供指導(dǎo)和借鑒，最終提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量[1]。

二、校友職業(yè)導(dǎo)師參與就業(yè)指導(dǎo)的作用

（一）幫助做好職業(yè)規(guī)劃，提升就業(yè)率

高職院校主要為社會輸送實踐應(yīng)用型人才，社會需求量較大，但目前高職學(xué)生在就業(yè)時，部分學(xué)生遲遲不就業(yè)，“懶就業(yè)”、“慢就業(yè)”現(xiàn)象嚴(yán)重，或在初就業(yè)時，頻頻更換工作，職業(yè)穩(wěn)定性差。究其根本原因，主要是學(xué)生對自己認(rèn)識和定位模糊，缺乏科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃。聘請優(yōu)秀校友擔(dān)任職業(yè)導(dǎo)師，有助于學(xué)生了解就業(yè)形勢，認(rèn)識自我，找準(zhǔn)定位，提前做好職業(yè)規(guī)劃，從而提升學(xué)校整體就業(yè)率。

（二）幫助培養(yǎng)職業(yè)能力，提高職業(yè)勝任率

目前，人才市場普遍存在“企業(yè)招人難，學(xué)生找工作也難”的怪圈。究其根本原因，則是人才市場的供求不對等，企業(yè)招不到適合崗位需求的人才，學(xué)生找不到滿足自身期望的工作，就業(yè)時高不成低不就。由優(yōu)秀校友擔(dān)任職業(yè)導(dǎo)師，能根據(jù)市場和職場需求，針對性的培養(yǎng)學(xué)生的職場能力，提高學(xué)生職業(yè)勝任率。

（三）提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提升成功率

高職學(xué)生由于年齡小閱歷少，社會經(jīng)驗不豐富，在就業(yè)時往往不能找準(zhǔn)定位。由于具有相同的學(xué)緣基因，校友在職場中的就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗更能為學(xué)弟學(xué)妹提供參考和借鑒。校友擔(dān)任職業(yè)導(dǎo)師，更能適時幫助學(xué)生，為學(xué)生提供行之有效的建議和指導(dǎo)，避免學(xué)生走彎路，提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功率。

（四）拓寬就業(yè)信息渠道，減少信息不對稱

目前，學(xué)生獲得就業(yè)信息的渠道主要以招聘網(wǎng)站、校園招聘會、老師推薦等傳統(tǒng)方式為主，從校友渠道獲取就業(yè)信息的情況較少。校友進入職場時間較長，積攢了一定的人脈資源，掌握著行業(yè)最廣泛的就業(yè)信息。由校友擔(dān)任職業(yè)導(dǎo)師，能將這些信息更方便快捷的傳遞給學(xué)生，拓寬學(xué)生就業(yè)信息獲取渠道。

（五）提升母校認(rèn)同感，形成優(yōu)良傳承

由于相同或類似的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)緣優(yōu)勢，學(xué)生與校友之間更能產(chǎn)生共鳴，形成信賴關(guān)系，校友擔(dān)任職業(yè)導(dǎo)師更能被學(xué)生認(rèn)可，學(xué)生接受度高。同時，校友擔(dān)任職業(yè)導(dǎo)師更能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生培養(yǎng)的重視，提升校友和學(xué)生對母校的認(rèn)同感，增強主人翁意識，一屆屆傳承，形成優(yōu)良傳統(tǒng)[2]。

三、校友職業(yè)導(dǎo)師參與畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的困難

（一）校友工作機制不健全，信息不完善

目前，許多高職院校尚未設(shè)立校友會，即使有設(shè)立校友會的院校，也沒有專門從事校友工作的人員。同時，由于高職院校校友工作起步較晚、重視程度不高，沒有完善的校友信息庫，學(xué)校與校友之間缺乏必要的聯(lián)系，校友資源流失現(xiàn)象嚴(yán)重。

（二）缺乏激勵機制，校友參與就業(yè)指導(dǎo)動力不足

高職院校在進行專業(yè)介紹、職業(yè)教育或就業(yè)指導(dǎo)時，偶爾也會邀請校友回校開展就業(yè)講座或經(jīng)驗分享，但更多的是從學(xué)校的角度出發(fā)，未考慮校友的利益，校友完全是基于對母校的情感配合母校工作。但由于缺乏激勵機制，從長遠(yuǎn)來看，校友沒有支持和配合學(xué)校工作的長期動力。

（三）校友職業(yè)導(dǎo)師工作繁忙，時間精力不足

通過畢業(yè)生走訪和校友座談，筆者了解到，絕大多數(shù)校友愿意參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，認(rèn)為參與就業(yè)指導(dǎo)不但可以拉近與母校、學(xué)弟學(xué)妹的關(guān)系，同時也能提升自己的個人能力。但校友平時工作繁忙，擔(dān)心自己沒有足夠的精力參與就業(yè)指導(dǎo)工作。

（四）高職學(xué)生積極性主動性不足，配合度不高

目前，高職院校學(xué)生以98后甚至00后為主，普遍家庭條件較好，同時自律性主動性較差，學(xué)生或家長不重視就業(yè)工作，學(xué)生進校時沒有明確的就業(yè)意向，在就業(yè)時“慢就業(yè)懶就業(yè)”現(xiàn)象嚴(yán)重。由于工作原因，校友擔(dān)任職業(yè)導(dǎo)師參與就業(yè)指導(dǎo)工作，需要學(xué)生主動與校友導(dǎo)師進行交流，若學(xué)生積極性不高，主動性不足，將影響校友導(dǎo)師與學(xué)生之間的了解，從而影響就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量[3]。

四、校友職業(yè)導(dǎo)師參與畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的對策

（一）完善校友職業(yè)導(dǎo)師工作機制

①完善校友職業(yè)導(dǎo)師選拔、聘任、退出機制

為確保校友參與就業(yè)指導(dǎo)的工作效果，校友職業(yè)導(dǎo)師的選拔至關(guān)重要。校友職業(yè)導(dǎo)師的選拔可采用校友自薦、教師推薦、校友職業(yè)導(dǎo)師招聘會等多種形式，原則上每位校友職業(yè)導(dǎo)師應(yīng)帶滿一屆學(xué)生（即三年）。校友職業(yè)導(dǎo)師除在相關(guān)領(lǐng)域具有豐富的從業(yè)經(jīng)驗外，還需具有高尚的品格、良好的職業(yè)道德，且熱心教育事業(yè)，愿意為母校的發(fā)展添磚加瓦。同時，應(yīng)明確校友職業(yè)導(dǎo)師的退出機制，讓校友職業(yè)導(dǎo)師“來得放心、走得安心”。

②明確校友職業(yè)導(dǎo)師的工作職責(zé)

在進行校友職業(yè)導(dǎo)師聘任前，應(yīng)通過相關(guān)規(guī)定，明確校友職業(yè)導(dǎo)師工作職責(zé)，使其有明確的工作目標(biāo)。如結(jié)合自身工作經(jīng)歷和行業(yè)特點，幫助學(xué)生認(rèn)知企業(yè)和行業(yè)；提供機會和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升動手能力；通過各種方式，定期與學(xué)生進行溝通；幫助學(xué)生進行科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃等。

③建立校友職業(yè)導(dǎo)師數(shù)據(jù)庫

高職院?？筛鶕?jù)校友類型、行業(yè)等，分門別類的建立校友職業(yè)導(dǎo)師數(shù)據(jù)庫，及時更新，實行動態(tài)管理，并由專門的工作人員負(fù)責(zé)。同時，建立校友職業(yè)導(dǎo)師數(shù)據(jù)平臺，使數(shù)據(jù)庫信息能夠在教務(wù)、學(xué)工、就業(yè)管理等部門之間進行共享。學(xué)生畢業(yè)時，應(yīng)及時進行數(shù)據(jù)采集，保證校友職業(yè)導(dǎo)師的后備力量。

④校友職業(yè)導(dǎo)師與學(xué)生雙向選擇

為確保就業(yè)指導(dǎo)效果，校友職業(yè)導(dǎo)師與學(xué)生之間可進行雙向選擇。學(xué)生可根據(jù)自己需求，在校友職業(yè)導(dǎo)師數(shù)據(jù)庫選擇合適的校友，再由校友職業(yè)導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生選擇情況進行面對面交流和篩選，最終形成一對多的就業(yè)指導(dǎo)隊伍[4]。

（二）制定激勵措施，提升校友參與就業(yè)指導(dǎo)動力

①確定薪酬，互幫互助

校友職業(yè)導(dǎo)師受雇于學(xué)校，為學(xué)校的教育發(fā)展貢獻力量，是學(xué)校教工隊伍的一員。學(xué)校應(yīng)確定相關(guān)的薪酬制度，回饋校友的付出。一方面可以穩(wěn)定校友職業(yè)導(dǎo)師隊伍，另一方面可提升校友職業(yè)導(dǎo)師工作積極性，保證指導(dǎo)效果。校友職業(yè)導(dǎo)師薪酬制度由學(xué)校人事部門根據(jù)工作職責(zé)和內(nèi)容制定。

②互利共贏，長遠(yuǎn)發(fā)展

高職院校在實行校友職業(yè)導(dǎo)師制度的過程中，不僅要考慮學(xué)校的利益，更應(yīng)注重提高校友職業(yè)導(dǎo)師的獲得感。一方面，高職院?？稍谛Ｓ?、校友企業(yè)與母校之間架好溝通的橋梁，搭建平臺，實現(xiàn)信息與資源的共享，促進校友企業(yè)之間、校友企業(yè)與學(xué)校之間的合作。另一方面，高職院?？衫矛F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體手段，大力宣傳優(yōu)秀校友職業(yè)導(dǎo)師及其所在企業(yè)的典型事跡，提升校友職業(yè)導(dǎo)師自身和所在企業(yè)在行業(yè)中的人氣口碑和社會信譽。

③減輕負(fù)擔(dān)，提升動力

就業(yè)工作是高職院校工作的重點內(nèi)容，但同時也是壓力較大、難度較高的一項工作。高職院校在實行校友職業(yè)導(dǎo)師制度時，為保證校友職業(yè)導(dǎo)師的工作積極性，應(yīng)注意減輕校友職業(yè)導(dǎo)師的工作負(fù)擔(dān)，不將學(xué)生頂崗實習(xí)、就業(yè)等工作方面的壓力轉(zhuǎn)嫁到校友職業(yè)導(dǎo)師身上[5]。

（三）利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段，豐富校友職業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)形式

校友職業(yè)導(dǎo)師身兼兩職，在參與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)時很難保證“按時打卡”的工作形式。因此，高職院校實施校友職業(yè)導(dǎo)師制度應(yīng)做到手段靈活、形式豐富，可充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段，進行線上交流，保證校友職業(yè)導(dǎo)師在進行就業(yè)指導(dǎo)時的自主性和靈活性。

（四）制定定期反饋制度，確保指導(dǎo)效果

校友職業(yè)導(dǎo)師制度是一種以學(xué)生驅(qū)動為主的就業(yè)指導(dǎo)制度，學(xué)生有需求時主動聯(lián)系導(dǎo)師。在此過程中，學(xué)生的角色意識非常重要。高職學(xué)生自覺性較差，為確保學(xué)生配合度，高職院校應(yīng)制定定期反饋制度，要求學(xué)生定期與導(dǎo)師進行溝通，定期進行小結(jié)，并提交小結(jié)材料。同時，學(xué)校可每季度與校友職業(yè)導(dǎo)師和學(xué)生進行交流，了解他們的困難和需求，并幫助解決，了解制度存在的不足，并改進提升，最終提升指導(dǎo)效果。

五、結(jié)束語

校友具有豐富的職場經(jīng)驗和社會閱歷，由校友擔(dān)任學(xué)生職業(yè)導(dǎo)師，有利于幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃、提升職業(yè)能力，能為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和豐富的就業(yè)信息。高職院?？山⑿Ｓ崖殬I(yè)導(dǎo)師制度，選拔優(yōu)秀校友擔(dān)任職業(yè)導(dǎo)師，服務(wù)于學(xué)校就業(yè)工作。