鄧敏

摘要：目的：分析孕前優(yōu)生健康檢查中護(hù)理健康教育的作用。方法：2016年1月～2016年4月，對進(jìn)行孕前優(yōu)生健康檢查的女性210例進(jìn)行預(yù)調(diào)查，常規(guī)健康教育，納入對照組。2016年5月～2017年10月，進(jìn)行孕前健康檢查女性415例進(jìn)行復(fù)調(diào)查，納入觀察組，強(qiáng)化健康教育。出院前進(jìn)行知識掌握情況調(diào)查。結(jié)果：觀察組能夠說出10種先天缺陷、能夠說出5種以上先天缺陷危險因素、能夠說出5個及以上的孕前優(yōu)生檢查項目、能夠說出5種妊娠合并癥與并發(fā)癥、知曉5種孕期需補(bǔ)充營養(yǎng)素率高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：孕前優(yōu)生健康教育檢查能夠提升護(hù)理健康教育水平。

關(guān)鍵詞：孕前優(yōu)生健康檢查;健康教育;護(hù)理

【中圖分類號】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2107-2306（2021）14-01

計劃生育是我國的基本國策，優(yōu)生優(yōu)育是計劃生育的基本目標(biāo)之一。當(dāng)前，我國人口發(fā)展模式已進(jìn)入新的階段，生育率低，接近發(fā)達(dá)國家水平，育齡女性的人口數(shù)量進(jìn)入拐點，婚育年齡明顯延遲，許多女性錯過了最佳的生育年齡，與此同時因社會環(huán)境的變化，危險因素增多，出生缺陷的發(fā)生風(fēng)險明顯上升，最近的調(diào)查顯示我國出生缺陷率高達(dá)5.6%[1]。孕前優(yōu)生檢查是減少出生缺陷的重要方法，還有助于篩查女性相關(guān)疾病，及早干預(yù)治療[2]。孕前優(yōu)生健康檢查是進(jìn)行優(yōu)生健康教育的最佳時機(jī)，為進(jìn)一步提升健康教育的效果，醫(yī)院嘗試強(qiáng)化孕前優(yōu)生健康檢查健康教育，取得一定的效果。

1資料及方法

1.1 一般資料

2016年1月～2016年4月，對進(jìn)行孕前優(yōu)生健康檢查的女性210例進(jìn)行預(yù)調(diào)查，納入對照組，年齡24～42歲，平均（30.1±4.3）歲。2016年5月～2017年10月，進(jìn)行孕前健康檢查女性415例進(jìn)行復(fù)調(diào)查，納入觀察組，年齡25～41歲，平均（31.0±5.6）歲。

1.2 方法

1.2.1 對照組

常規(guī)孕前優(yōu)生健康檢查護(hù)理，健康教育以口頭宣教為主，主要針對孕前優(yōu)生的必要性、篩查的項目，由接待護(hù)士開展。

1.2.2 觀察組

強(qiáng)化健康教育，主要方法：①做好人員的選擇：安排1名負(fù)責(zé)宣教的護(hù)士、咨詢護(hù)士，由溝通能力較好、經(jīng)過培訓(xùn)的護(hù)士承擔(dān)，咨詢護(hù)士需要掌握基本的溝通技巧、有豐富的妊娠保健以及孕檢相關(guān)知識;②準(zhǔn)備好充分的材料，包括文字材料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、視頻材料等，主要針對各種先天缺陷各種疾病的概念、檢查方法、預(yù)防方法、妊娠處理方法等相關(guān)資料;③豐富健康教育的形式，增加云盤資料二維碼連接，微信公眾號，充分利用信息技術(shù)，重視舉例論證;④知信行干預(yù)，不僅針對檢查的女性，還針對丈夫，盡量要求丈夫也進(jìn)行相關(guān)檢查，通過系統(tǒng)性的知識宣教，以提高檢查夫妻對孕期保健的重視程度;⑤發(fā)揮健康教育的心理支持作用，強(qiáng)調(diào)孕前檢、妊娠期間保健的重視程度。

1.3 觀察指標(biāo)

在對照組與觀察組出院前進(jìn)行孕前優(yōu)生健康檢查與孕期保健知識調(diào)查，分析掌握情況。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理

采用SPSS20.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)計算，知識掌握率采用檢驗，以P<0.05表示差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

觀察組能夠說出10種先天缺陷、能夠說出5種以上先天缺陷危險因素、能夠說出5個及以上的孕前優(yōu)生檢查項目、能夠說出5種妊娠合并癥與并發(fā)癥、知曉5種孕期需補(bǔ)充營養(yǎng)素率高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。見表1。

3 討論

優(yōu)生孕前檢查尚未妊娠懷孕，是開展相關(guān)健康教育的最佳時間段，避免避免終止妊娠所致的損傷，保護(hù)女性的生命健康。在過去，對于孕前檢查的健康教育主要為以口頭宣教為主，主要針對孕前優(yōu)生的必要性、篩查的項目，健康教育的質(zhì)量欠佳，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①健康內(nèi)容少，無法滿足社會大眾對妊娠健康相關(guān)知識的需求，如先天缺陷預(yù)防、妊娠期間保健、妊娠合并癥管理、膳食與營養(yǎng)素補(bǔ)充等;②健康教育的方法簡單，口頭宣教，健康教育的效率不盡相同[3-4]。

為進(jìn)一步提升健康教育，醫(yī)院嘗試強(qiáng)化健康教育，主要包括有以下優(yōu)勢：①設(shè)置了咨詢護(hù)士，提升了健康教育的專業(yè)性;②豐富了健康教育的方式，提升了個體化健康水平[5];③重視健康教育質(zhì)量的反饋，可進(jìn)行持續(xù)質(zhì)量改進(jìn);④重視提升患者及其家屬的自我管理水平，符合慢性病的管理思想。結(jié)果顯示，觀察組相較于對照組女性妊娠保健相關(guān)知識掌握情況，明顯優(yōu)于對照組（P<0.05），提示健康教育效果較好。通過健康教育，提升檢查對象對妊娠保健、先天缺陷預(yù)防的重視程度，從而提高后期孕檢的覆蓋率、依從性，提高隨訪的質(zhì)量，改善妊娠保健的質(zhì)量。

小結(jié)：孕前優(yōu)生健康教育檢查能夠提升護(hù)理健康教育水平。

參考文獻(xiàn)：

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