李 忠

(江蘇南通啟東市大江中學(xué) 江蘇南通 226000)

新時(shí)期，學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)需要滿足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展要求，因此，初中計(jì)算機(jī)教師需要加強(qiáng)教學(xué)方式的改變和創(chuàng)新，重視教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提高，促使計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。新時(shí)期增強(qiáng)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的趣味性是值得探究的課題，具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用趣味性教學(xué)的重要性

初中學(xué)生有著較強(qiáng)的好奇心 ，在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中教師要善于激發(fā)學(xué)生的好奇心 ，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣 ，需要在教學(xué)當(dāng)中加強(qiáng)趣味教學(xué)法的有效運(yùn)用 ，為學(xué)生營造輕松和諧的教學(xué)氛圍 ，加強(qiáng)師生間良好的溝通和交流 ，拉近師生間的距離 ，避免學(xué)生因教師而產(chǎn)生的抵觸情緒 ，在教師的引導(dǎo)下 ，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的知識(shí)和技能感興趣[1]。興趣教學(xué)法的運(yùn)用能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生去自主地思考、探究知識(shí)，有助于學(xué)生思維能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的能力，讓興趣教學(xué)與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合，同時(shí)注重學(xué)生實(shí)踐的操作能力，讓學(xué)生更好地去探究計(jì)算機(jī)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的提升。

二、新時(shí)期初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用趣味性教學(xué)的策略

（一）設(shè)計(jì)趣味性的導(dǎo)入

為了更好地集中學(xué)生的注意力，教師可以運(yùn)用趣味導(dǎo)入的方式來吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生盡快地進(jìn)入到計(jì)算機(jī)教學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，趣味導(dǎo)入還能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的求知欲，進(jìn)而讓學(xué)生能夠更好地接受新知識(shí)，趣味導(dǎo)入之后教師要充分利用接下來的時(shí)間，加強(qiáng)重難點(diǎn)知識(shí)的有效傳授。比如，在學(xué)習(xí)Excel 篩選功能時(shí)，教師可以進(jìn)行趣味導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，用Excel列出一個(gè)學(xué)生比較喜歡的歌曲點(diǎn)擊排行榜，學(xué)生對(duì)于這些流行的熱歌都比較感興趣，借助這個(gè)歌曲點(diǎn)擊排行榜教師可以提出導(dǎo)入的問題，在這么多歌曲當(dāng)中，怎么才能知道哪個(gè)歌曲的點(diǎn)擊率最高？這個(gè)問題一下就激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，讓接下來的內(nèi)容講解變得非常順暢。課程導(dǎo)入的設(shè)計(jì)要從學(xué)生的興趣入手，趣味性的導(dǎo)入成為課堂的催化劑，讓課堂變得生動(dòng)，讓學(xué)生帶著興趣更好地進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)[2]。

（二）運(yùn)用游戲來增強(qiáng)計(jì)算機(jī)課堂的趣味性

愛玩是學(xué)生的天性和本能，教師在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用趣味性教學(xué)法可以開展有趣的活動(dòng)來激發(fā)計(jì)算機(jī)課程的興趣，恰當(dāng)、合理的小游戲能夠增加計(jì)算機(jī)課堂的趣味性和挑戰(zhàn)性，電腦游戲的運(yùn)用能夠帶動(dòng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，在寓教于樂當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)興趣，提高教學(xué)效率。比如，在學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作時(shí)，這個(gè)過程相對(duì)比較乏味，直接操作不易引發(fā)學(xué)生的興趣，這時(shí)可以引入拼圖的游戲，讓學(xué)生在運(yùn)用鼠標(biāo)移動(dòng)當(dāng)中給學(xué)生講解使用鼠標(biāo)的正確方法，這使得學(xué)生在游戲當(dāng)中能夠很自然地掌握使用鼠標(biāo)的要點(diǎn)[3]。

（三）創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境

初中計(jì)算機(jī)課程與新時(shí)期的發(fā)展有著重要的聯(lián)系，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)要與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行結(jié)合，利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源，促使圖片、視頻等能夠和計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)出更加生動(dòng)，更加有趣的計(jì)算機(jī)教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的魅力，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。比如，在學(xué)習(xí)圖像處理軟件時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師在備課中先制作出精美的圖像作品，創(chuàng)設(shè)出趣味的教學(xué)情境，讓學(xué)生從觀看作品中獲得不同角度的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師要為學(xué)生提供豐富的素材，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。

（四）計(jì)算機(jī)知識(shí)與生活聯(lián)系來增加教學(xué)的趣味性

計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了廣泛的普及，成為人們生活的一部分，初中計(jì)算機(jī)教師要注重計(jì)算機(jī)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)趣味教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提高。教師可以讓學(xué)生利用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)來幫助班級(jí)進(jìn)行相關(guān)表格的建立，幫助父母進(jìn)行生活費(fèi)用的計(jì)算，給自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃等，讓學(xué)生從各種計(jì)算機(jī)與生活實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合當(dāng)中，體會(huì)到計(jì)算機(jī)的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力[4]。

三、結(jié)束語

初中計(jì)算機(jī)教學(xué)在新時(shí)期需要學(xué)生掌握更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力，計(jì)算機(jī)能力對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有著巨大的影響。因此，需要重視初中計(jì)算機(jī)課程，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的提高，加強(qiáng)趣味性教學(xué)的運(yùn)用，要善于設(shè)計(jì)趣味性的導(dǎo)入，運(yùn)用游戲來增強(qiáng)計(jì)算機(jī)課堂的趣味性，創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境，計(jì)算機(jī)知識(shí)與生活聯(lián)系來增加教學(xué)的趣味性，從而增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升。