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        多媒體教學(xué)在中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究

        2021-12-26 06:31:04徐紅梅
        科學(xué)與信息化 2021年11期
        關(guān)鍵詞:蝸輪蝸桿多媒體教學(xué)

        徐紅梅

        大連電子學(xué)校 遼寧 大連 116023

        引言

        一直以來機(jī)械都是人類進(jìn)行生產(chǎn)與生活的重要工具之一,同時(shí)也是人類物質(zhì)文明的重要組成部分。機(jī)械工業(yè)肩負(fù)著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展重任,在我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)中有著至關(guān)重要的作用。

        1 多媒體教學(xué)法的必要性

        在中職學(xué)校中,機(jī)械制造基礎(chǔ)是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程,同時(shí)也是學(xué)習(xí)機(jī)械零件與設(shè)計(jì)等等課程與機(jī)械類專業(yè)課程中必不可少的課程之一,這一課程的內(nèi)容包含有工程材料部分,該部分內(nèi)容的主要特征是知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量較少,概念比較多,但是總體來說十分抽象難以理解,一些學(xué)習(xí)中的規(guī)律往往很難用語言去形容他。因此對(duì)該部分的學(xué)習(xí)所強(qiáng)調(diào)的也是對(duì)問題的理解基礎(chǔ)上,逐步實(shí)現(xiàn)記憶的強(qiáng)化?;诖?,機(jī)械制造基礎(chǔ)課程的信息量不斷增加,因此需要教師在教學(xué)的過程中尋找合理的教學(xué)措施與途徑完成教學(xué)工作。在教學(xué)的過程中發(fā)揮多媒體教學(xué)法的作用,依照有關(guān)教學(xué)目標(biāo)與對(duì)象的特征,依照教學(xué)設(shè)計(jì)過程,將現(xiàn)代教學(xué)媒體充分利用起來,將其與傳統(tǒng)的教學(xué)手段充分利用起來,一同參與到教學(xué)的過程中,可以有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)可以有效取代傳統(tǒng)教學(xué)方式,利用多媒體教學(xué)技術(shù)對(duì)文字、圖片以及聲音等等多種信息進(jìn)行綜合處理,同時(shí)促使其逐漸的建立起邏輯連接,繼而逐步形成一種完整的系統(tǒng)。具體來說,教師可以利用多媒體技術(shù)翻閱教科書,利用鼠標(biāo)輕輕地點(diǎn)一下就可以將抽象化的知識(shí)用具象化的動(dòng)畫情節(jié)展現(xiàn)出來[1]。

        2 機(jī)械設(shè)計(jì)制造實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

        伴隨著新課程內(nèi)容的頒布,我國(guó)對(duì)于中職教育方法提出了諸多的問題與建議。不僅如此,在改革的背后,中職院校諸多的教師依然選擇依照傳統(tǒng)的教學(xué)方式,講述抽象化的教學(xué)內(nèi)容,并且在教學(xué)的過程中講課的內(nèi)容非常單一,在課堂上許多的時(shí)間都花費(fèi)到了整理板書上,因此一定程度忽視了學(xué)生對(duì)這一教學(xué)方式的適用性。這一忽視了學(xué)生主體的教學(xué)方式,對(duì)于學(xué)生而言,很難將他們的興趣與愛好激發(fā)出來,導(dǎo)致他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。還有一點(diǎn),在傳統(tǒng)教學(xué)的過程中,多數(shù)學(xué)生都是利用被動(dòng)的方式聽課,教師講什么學(xué)生聽什么,如果教師并未對(duì)教學(xué)大綱中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入的開發(fā),就無法系統(tǒng)的歸納學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容,長(zhǎng)時(shí)間下來,學(xué)生會(huì)難以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,利用被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容的鉆研毫無意義,也很難將他們的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)起來[2]。

        3 多媒體教學(xué)在中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

        3.1 整合傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容

        在課堂教學(xué)中,多媒體所發(fā)揮的是輔助作用,它可以讓內(nèi)容教學(xué)變得更加完善與健全。但是在教學(xué)的過程中,許多盡可能的掌握機(jī)械制造知識(shí)以及原理內(nèi)容,其次,依照多媒體技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容的制定。舉例說明,在進(jìn)行機(jī)械制造中,需要學(xué)生具備一定的讀圖與識(shí)圖方面的能力,因此需要學(xué)生在自己的頭腦中,創(chuàng)建一定的立體圖形意識(shí),以此來更好的掌控機(jī)械中的零件與功能,在教學(xué)過程中,多媒體技術(shù)具備顯著的優(yōu)勢(shì)條件,能夠發(fā)揮自身資源的作用,為學(xué)生展示不同的立體形狀,還可以運(yùn)用畫圖的方式將各個(gè)部件的零件充分展現(xiàn)出來。利用這一方式,促使學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)到機(jī)械中難以掌握的比較抽象的立體形狀,以此來不斷提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率。

        3.2 突破教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

        在機(jī)械基礎(chǔ)課程中,重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)非常多,單純依靠教師的講解一般很難令學(xué)生有更全面與深入的理解,多媒體教學(xué)的方式可以促使抽象的知識(shí)變得更加抽象畫與具象化,更加便于學(xué)生的掌握。多媒體教學(xué)法不但可以增加學(xué)生的生動(dòng)感,還非常有助于幫助學(xué)生獲取更多的知識(shí),不斷實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破以及難點(diǎn)淡化,起到一種事半功倍的效果、舉例說明,在講解蝸桿與蝸輪回轉(zhuǎn)方向的判定方面,解釋用左手進(jìn)行蝸桿回轉(zhuǎn)方向的判定之時(shí),學(xué)生一般都很難理解它,因此在教學(xué)的時(shí)候利用多媒體來將蝸輪、蝸桿不同旋向以及蝸桿與蝸輪間的不同位置傳動(dòng)過程動(dòng)態(tài)化的傳送給學(xué)生,可以令蝸桿與蝸輪的具體回轉(zhuǎn)方向更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。一旦學(xué)生出現(xiàn)了任何的不明白的地方,教師可以對(duì)其進(jìn)行多次的回放,之后再利用左右手法則判定蝸輪蝸桿回轉(zhuǎn)方向,學(xué)生對(duì)其的理解也會(huì)變得更加容易。

        3.3 利用多媒體與信息技術(shù)開展全面教育

        在學(xué)習(xí)的過程中,教師需要利用多媒體技術(shù)收集更多的國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)與經(jīng)驗(yàn),同時(shí)這一資源上傳到校園的教學(xué)庫中去。教師在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行前期尊嚴(yán)以及后續(xù)課程講解之后,可以幫助學(xué)生加速掌握機(jī)械制造中所具備的重要基礎(chǔ)條件。并且注意在課程內(nèi)容中,需要將多個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的作用充分利用起來,實(shí)現(xiàn)線上與線下教育相關(guān)聯(lián),逐步實(shí)現(xiàn)課程無縫學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)不僅有助于推動(dòng)課堂教學(xué)效率,對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)完成也發(fā)揮著重要的積極作用,可以通過機(jī)械實(shí)操的模擬功能,幫助學(xué)生設(shè)置不同的情景,令教師更直觀的感受學(xué)生知識(shí)掌握的實(shí)際狀況,繼而調(diào)整課程內(nèi)容,提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性[3]。

        4 結(jié)束語

        綜上所述,時(shí)代在進(jìn)步與發(fā)展,多媒體技術(shù)的作用也變得更加重要。在中職教育的機(jī)械設(shè)計(jì)制造實(shí)踐教學(xué)中同樣如此。在課程中發(fā)揮多媒體教學(xué)法的作用可以顯著提升教學(xué)的質(zhì)量與鉆研水平。

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