宋坤文

達(dá)州中醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院 四川 達(dá)州 635000

引言

從現(xiàn)階段我國(guó)發(fā)展情況來(lái)看，嵌入式系統(tǒng)的發(fā)展速度較為迅速，而其技術(shù)也伴隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展不斷進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化，逐漸形成了嵌入式操作系統(tǒng)、中間平臺(tái)軟件在內(nèi)的嵌入式軟件體系。而嵌入式系統(tǒng)發(fā)展造成其應(yīng)用范圍在逐漸的擴(kuò)展，現(xiàn)階段已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于國(guó)防電子、數(shù)字家庭、工業(yè)自動(dòng)化、消費(fèi)電子等與民生相關(guān)的行業(yè)中，在人們生活中發(fā)揮著極大的作用。

1 高職嵌入式系統(tǒng)概述

高職嵌入式系統(tǒng)簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)就是一種涵蓋微電子技術(shù)、電子信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件與硬件多項(xiàng)技術(shù)的一種綜合性系統(tǒng)，其也是現(xiàn)階段我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用較為廣泛的一種系統(tǒng)，與傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容不同，高職嵌入式系統(tǒng)在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中所包含的內(nèi)容更加豐富，能夠提升學(xué)生技能綜合應(yīng)用能力。從高職嵌入式系統(tǒng)發(fā)展情況來(lái)看，只有少數(shù)的學(xué)校進(jìn)行嵌入式系統(tǒng)教學(xué)平臺(tái)的建立，而學(xué)校對(duì)于嵌入式系統(tǒng)教學(xué)接受程度較低主要是因?yàn)?，嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品多種多樣，小到MP3播放器，大到飛機(jī)導(dǎo)彈，這種情況的產(chǎn)生也造成嵌入式系統(tǒng)豐富多樣且差異巨大，教學(xué)難度以及學(xué)習(xí)難度較高。而從系統(tǒng)發(fā)展情況來(lái)看，現(xiàn)階段沒(méi)有形成較為完善的體系，多數(shù)院校在進(jìn)行嵌入式系統(tǒng)教學(xué)的過(guò)程中并沒(méi)有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)參考[1]。而本文在研究的過(guò)程中，則是以電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)作為基礎(chǔ)，從教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)設(shè)定，師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)等角度分析嵌入式實(shí)訓(xùn)環(huán)境設(shè)計(jì)的需求，為相關(guān)人員研究以及其他院校高職嵌入式系統(tǒng)研究工作提供一定的數(shù)據(jù)以及經(jīng)驗(yàn)參考。

2 高職嵌入式系統(tǒng)在電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)

相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，將嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用于高職電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程中的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，嵌入式系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，能夠?qū)⒍鄠€(gè)方面多個(gè)角度的知識(shí)進(jìn)行綜合與整理，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)于電子基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。第二，嵌入式系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中也可以將理論知識(shí)與實(shí)際工作相互結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解社會(huì)對(duì)于電子基礎(chǔ)知識(shí)的要求，提升自身實(shí)踐能力，進(jìn)而提升學(xué)生在社會(huì)生活中的優(yōu)勢(shì)，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)工作。第三，為教師與學(xué)生提供不斷優(yōu)化，提升的途徑，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，這種與實(shí)踐結(jié)合更好地教學(xué)方式能夠讓教師與學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解自身知識(shí)體系中存在的不足，了解理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用中存在的差異，進(jìn)而更好地提升自身綜合能力[2]。

3 嵌入式系統(tǒng)與電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)

進(jìn)行嵌入式系統(tǒng)與電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)環(huán)境設(shè)計(jì)的過(guò)程中，首先，需要明確教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，并能夠按照教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在更加貼近實(shí)際工作的環(huán)境中，對(duì)自身的能力進(jìn)行訓(xùn)練，更好地對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。從上文的分析中可知，嵌入式系統(tǒng)與電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)工作要求學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)電路知識(shí)，掌握主流的嵌入式微處理器結(jié)構(gòu)以及原理等方面知識(shí)，能夠掌握一個(gè)嵌入式操作系統(tǒng)，盡可能參與到一個(gè)嵌入式軟件的研發(fā)工作中?；诖耍梢悦鞔_地認(rèn)識(shí)到，在進(jìn)行嵌入式系統(tǒng)與電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)環(huán)境設(shè)計(jì)中，要求其實(shí)訓(xùn)環(huán)境需要包含以下幾方面的內(nèi)容。第一，從教學(xué)角度上來(lái)說(shuō)，實(shí)訓(xùn)課程與實(shí)際工作之間仍存在一定的差距，在這種環(huán)境之下，要求實(shí)訓(xùn)環(huán)境中需要有相應(yīng)的教學(xué)部分，如在實(shí)訓(xùn)環(huán)境設(shè)計(jì)的過(guò)程中需要設(shè)計(jì)有會(huì)議室等組成部分，在教師或者是實(shí)訓(xùn)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在主要問(wèn)題的情況下，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生更高效的將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容相互結(jié)合。也可以按照實(shí)際情況在嵌入式系統(tǒng)中創(chuàng)建相應(yīng)的討論環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與討論工作提供平臺(tái)。第二，要求實(shí)訓(xùn)環(huán)境中需要有專業(yè)的設(shè)備，如，從硬件角度上來(lái)說(shuō)，需要在實(shí)訓(xùn)環(huán)境中設(shè)置有較為充足的計(jì)算機(jī)等設(shè)備，滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的基本需求，而在進(jìn)行硬件設(shè)備建設(shè)的過(guò)程中也需要盡可能保證硬件設(shè)備的先進(jìn)性，降低實(shí)訓(xùn)課程與實(shí)際工作之間的差距，除此之外，良好的硬件設(shè)備也能夠?yàn)檐浖峁┗A(chǔ)[3]。第三，從軟件教學(xué)基礎(chǔ)角度上來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生能夠參與到或者是自主的完成嵌入式軟件的研發(fā)工作中，這就要求，學(xué)校所使用的軟件需要與現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的主流軟件相一致，讓學(xué)生能夠通過(guò)軟件教學(xué)與實(shí)踐工作，更高效進(jìn)行常見(jiàn)嵌入式軟件研發(fā)，提升學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力。

其次，從教師團(tuán)隊(duì)角度上來(lái)說(shuō)要求教師能夠在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中更好地對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行訓(xùn)練。第一，需要建立相應(yīng)的監(jiān)督制度，對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)督，提升教師對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程的重視程度，提升教師責(zé)任心，讓教師在教學(xué)過(guò)程中能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加高質(zhì)量的指導(dǎo)，提升學(xué)生實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。而由于課程的優(yōu)勢(shì)，在進(jìn)行監(jiān)督制度制定的過(guò)程中可將信息化技術(shù)引入到教學(xué)工作中，利用網(wǎng)上監(jiān)督平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生與教師實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)督。而監(jiān)督制度的制定也能夠?yàn)閷?shí)訓(xùn)提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)脫離功利性，更加的具有人文關(guān)懷。第二，重視學(xué)生與教師能力的可持續(xù)發(fā)展，從現(xiàn)階段我國(guó)發(fā)展實(shí)際情況來(lái)看，我國(guó)處于飛速發(fā)展階段，各方面的技術(shù)都在不斷進(jìn)行發(fā)展與完善，在這種情況下，為保證實(shí)訓(xùn)環(huán)境符合學(xué)生發(fā)展實(shí)際情況，需要教師、學(xué)生以及其他團(tuán)隊(duì)關(guān)注社會(huì)技術(shù)發(fā)展情況，并及時(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)環(huán)境的優(yōu)化與改進(jìn)。如，建立閱讀角，進(jìn)行最新技術(shù)、設(shè)備以及設(shè)備使用等方面的宣傳。

4 結(jié)束語(yǔ)

從現(xiàn)階段我國(guó)嵌入式系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)實(shí)際情況來(lái)看，嵌入式系統(tǒng)內(nèi)容十分的豐富多樣，對(duì)于實(shí)訓(xùn)環(huán)境的要求也存在一定的不同，各個(gè)高校在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)建的過(guò)程中，需要按照自身實(shí)際情況，合理進(jìn)行實(shí)訓(xùn)環(huán)境的設(shè)計(jì)，進(jìn)而為高質(zhì)量人才培養(yǎng)提供便利。