周立巍

摘 要：創(chuàng)業(yè)教育和思政教育是高校開展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，兩者相輔相成、相互促進(jìn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同發(fā)展不僅能夠?yàn)榇髮W(xué)生的未來創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)，而且能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。文章通過分析思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系，提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同發(fā)展存在的問題，探討大學(xué)思政教育與創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)教育;思政教育;協(xié)同發(fā)展

中圖分類號：G641;G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2022）01-0052-03

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活水平的不斷提升，高質(zhì)量人才的培養(yǎng)越來越受到重視。高校是人才培養(yǎng)的重要陣地，為社會和企業(yè)發(fā)展提供了重要的人才力量，應(yīng)及時根據(jù)市場實(shí)際需求對教育模式進(jìn)行調(diào)整。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的協(xié)同發(fā)展，有利于促進(jìn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的協(xié)同發(fā)展，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，重視鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。基于此，本文對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同發(fā)展進(jìn)行深入探討。

一、思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系

首先，教育目標(biāo)基本類似。高校創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)是培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。思政教育的目標(biāo)主要是提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，提升其心理素質(zhì)和政治素養(yǎng)等。因此，從教育目標(biāo)方面來講，大學(xué)生思政教育和創(chuàng)業(yè)教育都是以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為最終目的。其次，人才培養(yǎng)的重點(diǎn)基本相同。高校創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)重點(diǎn)是使更多的大學(xué)生擁有創(chuàng)業(yè)能力。而思想政治教育的人才培養(yǎng)重點(diǎn)也十分清晰，即在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的政治觀念的同時，夯實(shí)學(xué)生的心理承受能力和對抗干擾能力。因此，無論是創(chuàng)業(yè)教育還是思想政治教育，其教育的重點(diǎn)都集中在培養(yǎng)學(xué)生身心品質(zhì)方面，都希望通過對大學(xué)生的人格與心理素質(zhì)的教育，使他們更加適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展。最后，思政教育是創(chuàng)業(yè)教育的保障。有效的思想政治教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的前提?，F(xiàn)在很多用人單位在錄用人才的過程中，都把人品考核放在首位。一個人的道德品質(zhì)不是通過短期的技能培訓(xùn)就可以得到塑造的，需要通過長期的思想政治教育過程才能實(shí)現(xiàn)。因此，高校必須重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同發(fā)展，提升學(xué)生的精神品質(zhì)和整體素養(yǎng)。

二、創(chuàng)業(yè)教育與思政教育在高校教育中的作用

創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活過程中具有非常重要的作用。思想政治教育可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，而創(chuàng)業(yè)教育的有序開展，能夠?yàn)閷W(xué)生的日后發(fā)展提供更多的出路和選擇。由此可以看出，創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的協(xié)同發(fā)展，不僅能夠幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長，還能夠?yàn)榇髮W(xué)生的未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。所以在高校教育實(shí)施過程中，要將兩者進(jìn)行有效融合，這樣才能夠發(fā)揮出更大的作用，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之旅提供有效保障。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同發(fā)展存在的問題

1.教學(xué)理念陳舊

部分高校認(rèn)為心理健康教育屬于道德教育的一部分，或者把心理健康教育等同于心理健康咨詢，認(rèn)為心理健康教育就是對有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)、矯正等，長期忽視心理健康教育的發(fā)展性目標(biāo)和人格完善目標(biāo)等高層次的目標(biāo)。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新背景下，部分高校仍然忽視創(chuàng)業(yè)教育的價值，且在教學(xué)中多是以創(chuàng)業(yè)理論知識教育為主，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新精神、合作意識、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，難以適應(yīng)新時期教學(xué)發(fā)展的要求，使得思政教育理念與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念存在嚴(yán)重偏差。

2.教學(xué)方法單一

分析當(dāng)前高校教學(xué)現(xiàn)狀，思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方法相對單一，基本是課堂講授加案例討論，既影響學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，也大大降低了教學(xué)效果。從目前的課堂教學(xué)情況來看，課程的授課形式仍然主要是教師在講臺上“講”，學(xué)生在下面“聽”，教學(xué)形式單一，教學(xué)手段傳統(tǒng)。此外，教學(xué)模式相對比較單一，影響學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，學(xué)生能力與實(shí)際需求相脫節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)流于形式。

3.教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性

高校創(chuàng)業(yè)教育對思政教育的依賴性相對較大，且很多課程內(nèi)容都是思想政治理論基礎(chǔ)內(nèi)容，缺乏與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容設(shè)計，缺乏對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展相對較晚，缺乏對應(yīng)的教育機(jī)制，雖然制定了相關(guān)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，但是思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合程度不高，教學(xué)內(nèi)容針對性不強(qiáng)，影響學(xué)生素質(zhì)和能力的提升。

4.教師能力不足

在學(xué)生的思政教育和創(chuàng)業(yè)教育中，教師發(fā)揮著重要的作用，對二者聯(lián)合教學(xué)有重要的影響，但是教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師和思政教師多是同一個教師，既負(fù)責(zé)學(xué)生的思政教育工作，也負(fù)責(zé)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容重復(fù)嚴(yán)重，且部分教師自身缺乏創(chuàng)業(yè)和就業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)，不能針對性地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。

四、大學(xué)思政教育與創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的對策

1.轉(zhuǎn)變教育理念

思政教育的教學(xué)目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為了發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，兩者開展協(xié)同教育能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并將共同理想轉(zhuǎn)化為個人追求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校思政教育的最大化價值。同時，高校要充分發(fā)揮思政教育在創(chuàng)業(yè)教育中的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，了解現(xiàn)階段我國的就業(yè)政策，對就業(yè)和創(chuàng)業(yè)形成正確的認(rèn)識，結(jié)合自身的發(fā)展實(shí)際，了解所學(xué)專業(yè)的行業(yè)發(fā)展動態(tài)及對人才的實(shí)際需求，并不斷提升自身的專業(yè)技能。教師可以在入學(xué)講話、班會及講座活動過程中，不斷滲透思政教育，不知不覺引導(dǎo)學(xué)生的思想，促進(jìn)其價值觀和職業(yè)觀的同行同行，內(nèi)化于行，達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。

2. 提升教師的能力水平

為了滿足創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同發(fā)展的需求，高校需要構(gòu)建一支優(yōu)秀的教育工作隊(duì)伍，教育工作者自身的實(shí)力要達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)和要求，這樣才能夠滿足學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中的個性化需求。教師的能力水平直接影響思政教育和創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際效果，高校要鼓勵教師不斷提升自我，不僅完善自身基礎(chǔ)理論知識，還要重視提升自身的實(shí)踐能力。首先，學(xué)校需要選拔校內(nèi)思政教育經(jīng)驗(yàn)豐富，同時又熱衷于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師，讓其到企業(yè)中去鍛煉，豐富教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)能力。其次，在相關(guān)教師選出來之后，學(xué)校要加強(qiáng)這些教師的培訓(xùn)工作，積極組織這部分教師參加一些專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育技能培訓(xùn)、思政教育培訓(xùn)、心理教育培訓(xùn)等活動，通過培訓(xùn)能夠使這部分教師不僅掌握豐富的思政教育理論知識，也能夠具有較為豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)校要鼓勵這部分教師積極考取相關(guān)專業(yè)證書，教師只有通過考核取得相應(yīng)的資格證書之后，才能參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育結(jié)合的教育實(shí)踐活動，作為教育精英力量推動大學(xué)教育的發(fā)展。

3.完善創(chuàng)業(yè)教育和思政教育的協(xié)同體系

高校思政教育和創(chuàng)業(yè)教育都是長期發(fā)展的過程，無法在短時間內(nèi)對學(xué)生起到明顯的作用，因此，高校要端正認(rèn)識，重視對教育體系的改革和創(chuàng)新，在傳授學(xué)生理論知識的同時，還要做好思想教育和創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為核心，以思政教育為引導(dǎo)，以心理健康教育為基礎(chǔ)，對相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行分類和完善。同時還要給學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，包括資金、技術(shù)及人員等方面的支持，重視對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育，培養(yǎng)其良好的創(chuàng)業(yè)精神，使其以積極的心態(tài)對待創(chuàng)業(yè)。高校要以提升學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和能力為目標(biāo)，完善創(chuàng)業(yè)教育和思政教育的協(xié)同體系，通過教育體系的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生把個人成長與國家發(fā)展結(jié)合起來，使學(xué)生能夠掌握基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識技能，使學(xué)生能夠制定科學(xué)可行的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，不斷實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我突破，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

高校要認(rèn)真分析思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系，深刻認(rèn)識到兩者的指導(dǎo)作用，對學(xué)生的思政教育和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)不能僅停留在形式上，要結(jié)合實(shí)際制定科學(xué)的教學(xué)方案，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，真正發(fā)揮引導(dǎo)作用。在教學(xué)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育和網(wǎng)絡(luò)思政教育，不斷豐富教學(xué)手段，促使創(chuàng)業(yè)教育和思政教育有效結(jié)合，借助熱門互聯(lián)網(wǎng)平臺，提高大學(xué)生認(rèn)同感，充分調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化教育效果。

4.重視校園文化建設(shè)

高校校園文化對大學(xué)生的健康成長具有積極意義。因此，高校要充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，重視校園網(wǎng)的建設(shè)和完善，加強(qiáng)思政宣傳和創(chuàng)業(yè)教育宣傳，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，積極營造良好的校園創(chuàng)業(yè)氛圍，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動的開展，同時要積極建立創(chuàng)業(yè)平臺，加強(qiáng)高校、企業(yè)和學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生更好地了解社會需求。首先，學(xué)校要重視校園文化活動的開展，能夠以思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)內(nèi)容為引導(dǎo)，確定校園文化活動內(nèi)容和方式，通過豐富多彩的校園文化活動，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的結(jié)合。如學(xué)科競賽活動、創(chuàng)業(yè)論壇活動、創(chuàng)業(yè)模擬大賽活動等，以營造濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，對學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。其次，學(xué)?？梢蚤_展一些主題教育活動，如以理想和信念為主題的教育活動、以愛國教育為主題的教育活動、以社會服務(wù)為主題的教育活動等。一方面，通過這些主題教育活動，使學(xué)生對國家發(fā)展、社會建設(shè)、個人發(fā)展、個人選擇等內(nèi)容有更為深刻的認(rèn)識。另一方面，要通過這些主題教育活動，使學(xué)生能夠把自身發(fā)展與國家社會的進(jìn)步有效聯(lián)系起來，把個人創(chuàng)業(yè)與社會需要有效聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。此外，學(xué)校還可以開展一些社團(tuán)活動，以思政教育為引導(dǎo)，以創(chuàng)業(yè)教育為主線開展活動，引導(dǎo)學(xué)生參加社團(tuán)，在社團(tuán)內(nèi)使學(xué)生能夠積極參與實(shí)踐活動，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

五、結(jié)語

綜上所述，如何使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同發(fā)展一直是高校所關(guān)注的熱點(diǎn)。高校是現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要陣地，大學(xué)生思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用，高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同發(fā)展，能夠?qū)崿F(xiàn)兩者教育價值的最大化，能夠推動大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。因此，高校要結(jié)合實(shí)際，積極轉(zhuǎn)變教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提升學(xué)生思政水平，加強(qiáng)對思政教育與創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人模式的研究。

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Exploration of the Coordinated Development of

College Students' Entrepreneurship Education and Ideological and Political Education

Zhou Liwei

（Guizhou Institute of Light Industry， Guiyang 550000， China）

Abstract： Entrepreneurship education and ideological and political education are important contents of quality education in colleges and universities， they complement and promote each other， the coordinated development of college students' entrepreneurship education and ideological and political education can not only lay a good foundation for college students' future entrepreneurship， but also help students establish a correct world outlook， outlook on life and values. By analyzing the relationship between ideological and political education and entrepreneurship education， this paper puts forward the problems existing in the coordinated development of college students' entrepreneurship education and ideological and political education， and probes into the countermeasures for the coordinated development of college ideological and political education and entrepreneurship education.

Key words： college students; entrepreneurship education; ideological and political education; coordinated development