成蓬蓬 周夢(mèng)璇

摘要：在社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的新業(yè)態(tài)，促進(jìn)我國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)造強(qiáng)國(guó)方向轉(zhuǎn)變，成為各個(gè)行業(yè)關(guān)注的方向，這就需要大量高素質(zhì)、高水平應(yīng)用型人才的支持。當(dāng)前，物流行業(yè)是驅(qū)動(dòng)我國(guó)電子商務(wù)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易行業(yè)發(fā)展的助推器，在日益擴(kuò)大的行業(yè)發(fā)展規(guī)模下，社會(huì)、行業(yè)對(duì)物流人才提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。通過將產(chǎn)教融合運(yùn)用于物流管理專業(yè)，能夠?qū)⑸鐣?huì)、企業(yè)等方面的資源和力量融入專業(yè)人才培養(yǎng)中，強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和效果，更好地為地方企業(yè)、社會(huì)服務(wù)。本文立足產(chǎn)教融合背景，對(duì)物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)策略進(jìn)行探究

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;物流管理;人才培養(yǎng)

從整體角度看，產(chǎn)教融合是行業(yè)、企業(yè)與教育深度合作和融合的重要體現(xiàn)，能夠?yàn)閼?yīng)用型、實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)提供良好的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境、職業(yè)對(duì)口資源，對(duì)提高高校專業(yè)人才就業(yè)質(zhì)量具有重要作用。當(dāng)前，物流行業(yè)、物流崗位更需要具備理論和實(shí)踐素質(zhì)的人才，而產(chǎn)教融合與專業(yè)人才培養(yǎng)的融合，恰好能夠在加強(qiáng)學(xué)生理論教育的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化其職業(yè)關(guān)鍵能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使專業(yè)學(xué)生能夠在學(xué)校力量、行業(yè)或企業(yè)資源的支持下發(fā)展核心技能，真正將個(gè)人專業(yè)知識(shí)與企業(yè)技能需求銜接起來，成為符合要求的高技能、高素質(zhì)應(yīng)用人才。鑒于此，高校要加強(qiáng)與地方龍頭企業(yè)的聯(lián)系，共同為物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)搭建平臺(tái)，形成專業(yè)班+特色班的育人模式，發(fā)揮產(chǎn)教融合對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的作用。

一、搭建融合平臺(tái)，構(gòu)建特色育人機(jī)制

當(dāng)前，諸多學(xué)校結(jié)合不同專業(yè)發(fā)展特色，建立產(chǎn)教融合育人的模式，但是往往缺乏一定平臺(tái)的支持。首先，在環(huán)境平臺(tái)搭建上，需要根據(jù)學(xué)生專業(yè)課程，提供配送、搬運(yùn)、倉(cāng)儲(chǔ)等崗位基地，讓學(xué)生在特定崗位環(huán)境中內(nèi)化和熟練知識(shí)。同時(shí)，信息化技術(shù)推動(dòng)著電子商務(wù)的發(fā)展，需要為學(xué)生提供電商物流信息平臺(tái)環(huán)境，進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)教融合機(jī)制。其次，在合作平臺(tái)構(gòu)建上，為了幫助學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境下學(xué)習(xí)物流專業(yè)知識(shí)、掌握對(duì)應(yīng)技能，必須要構(gòu)建起多方融合的平臺(tái)。具體而言，要在政府政策支持下，由行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校共同建立和明確人才培養(yǎng)體系，對(duì)產(chǎn)教融合的參與標(biāo)準(zhǔn)、方法進(jìn)行明確，提高各個(gè)方面的“融合”意識(shí)。此外，教師也要聯(lián)系行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、專業(yè)學(xué)生特征、個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)產(chǎn)教融合內(nèi)容進(jìn)行制定，要多從企業(yè)中、行業(yè)人員處了解最新業(yè)態(tài)，不斷完善個(gè)人知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)參與和支持產(chǎn)教融合的意識(shí)，形成特色化的人才培養(yǎng)機(jī)制。

二、密切合作關(guān)系，提供先進(jìn)教育資源

產(chǎn)教融合是提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要思想，需要各個(gè)主體建立起密切的合作關(guān)系，確保教學(xué)內(nèi)容能夠跟隨市場(chǎng)變化進(jìn)行靈活調(diào)整，及時(shí)變革教育技術(shù)、教學(xué)手段。為此，學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、政府要對(duì)具體的合作方式進(jìn)行明確，對(duì)多方協(xié)同育人方法進(jìn)行探索，正確定位合作體中的作用，發(fā)揮好支持、監(jiān)督等優(yōu)勢(shì)。在物流行業(yè)、企業(yè)的支持下，學(xué)?？梢月?lián)合多方人員進(jìn)行專業(yè)課程開發(fā)，共同針對(duì)物流行業(yè)、專業(yè)發(fā)展形勢(shì)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、方法，突出指向就業(yè)和發(fā)展的導(dǎo)向與目標(biāo)，強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、應(yīng)用性。此外，可以根據(jù)專業(yè)發(fā)展情況，設(shè)置專業(yè)班、特色班，讓企業(yè)參與到特色班人才培養(yǎng)中，為專業(yè)班級(jí)學(xué)生提供企業(yè)師資、實(shí)踐環(huán)境、崗位等資源條件，形成規(guī)范化、系統(tǒng)化的特色班人才培養(yǎng)方案。為了保證多元資源支持的有效性，必須要選取精英、龍頭企業(yè)，確保專業(yè)學(xué)生能夠直接接觸先進(jìn)實(shí)踐資源，多元實(shí)踐教學(xué)資源的支持對(duì)單一的中小企業(yè)而言很難保障。

三、轉(zhuǎn)化先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，輸出合格應(yīng)用人才

在產(chǎn)教融合方面，國(guó)外已經(jīng)形成了較為成熟的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了提高產(chǎn)教融合的有效性，必須要對(duì)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究，還要結(jié)合地方物流行業(yè)發(fā)展情況、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，將先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理論本土化，確保專業(yè)人才培養(yǎng)符合區(qū)域行業(yè)、社會(huì)發(fā)展需求。在圍繞產(chǎn)教融合理念組建專業(yè)特色班的同時(shí)，各個(gè)方面可以就管理人員、生產(chǎn)環(huán)境等資源的共享標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制定，面向?qū)I(yè)班的核心課程開放，也可以面向校企共建的校本課程開放，形成“課堂理論學(xué)習(xí)—企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)—課堂理論學(xué)習(xí)”的三明治教學(xué)模式，促進(jìn)校企行三方聯(lián)動(dòng)育人改革。通過圍繞專業(yè)核心課程、模塊課程組織聯(lián)合育人活動(dòng)，共同制定教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，人才培養(yǎng)和定向培養(yǎng)方案，能夠?yàn)槠髽I(yè)輸出更多合格的專業(yè)人才，發(fā)揮校企行多方育人的優(yōu)勢(shì)。

四、結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)產(chǎn)教融合與物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的融合，是促進(jìn)學(xué)校社會(huì)服務(wù)能力、人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，推動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)改革的重要途徑。因此，學(xué)校、行業(yè)和企業(yè)要在國(guó)家和政府政策支持下，探索物流管理專業(yè)的先進(jìn)培養(yǎng)模式，通過搭建融合平臺(tái)、密切合作關(guān)系、轉(zhuǎn)化先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等方式，讓專業(yè)學(xué)生兼具理論素質(zhì)和實(shí)踐水平，成為滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)需求的高素質(zhì)物流行業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉崢，蔣偉娜.產(chǎn)教融合背景下應(yīng)用型高校校企合作人才培養(yǎng)探討——以物流管理專業(yè)為例[J].成都師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，36（1）：1-5.

本文系項(xiàng)目：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院——廣州樂收網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的研究成果。