張苗苗 李軍

摘要：德育教育是一項龐大的系統(tǒng)工程，高職教育必須體現人人德育、處處德育的理念，每位教師都是德育責任人目前。高職院校的德育教育大多通過德育教育教學活動開展，探索二者在教育目標、教育內容、教育原則及實施途徑上的融合，增加高職院校德育教育的厚度，為德育找到持續(xù)發(fā)展的支撐點，最終促進高職學生的全面發(fā)展，完成高職院校立德樹人的根本任務。

關鍵詞：高職院校;德育教育;對策

引言

中國特色社會主義進入新時代，新時代孕育新思想，新思想賦予高?！傲⒌聵淙恕毙聝群?。高職德育要順應新時代發(fā)展要求，在國際國內形勢復雜多變、我國經濟社會深刻變革的大背景下，倡導共產主義道德，著眼構筑中國精神、中國價值、中國力量，正視大學生德育創(chuàng)新發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，不斷在德育理念、內容、實踐、文化等方面謀求革新，全面推進大學生在社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設的提升，促進大學生全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就擔當民族復興大任的時代新人。

1新時代高職德育創(chuàng)新發(fā)展的新要求

1.1提高全社會道德水平是高職德育創(chuàng)新發(fā)展的客觀要求

公民的道德水平，體現著一個民族的基本素質，反映著一個社會的文明程度。習近平總書記指出：“人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族，一個國家來說，最持久、最深層次的力量是全社會共同認可的核心價值觀?！毙聲r代高職肩負著實現偉大中國夢和民族復興的重任，但大學生因心智還未完全成熟，知識體系還不夠完備，社會閱歷還不夠豐富，這就要求高校要加強大學生德育創(chuàng)新，在德育實效性上下功夫，提高深化道德教育引導的系統(tǒng)謀劃和思想認識，把立德樹人貫穿大學生成長全過程。

1.2新時代大學生對美好生活向往是高職德育創(chuàng)新發(fā)展的迫切需要

中國正處在實現“兩個一百年”的重大戰(zhàn)略機遇期，廣大青年學生作為祖國現代化建設的“后備軍”，對美好生活的向往、新知識的渴求和新時代道德規(guī)范的訴求也出現了新的認知。習近平總書記指出：“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量?！?/p>

2高職德育工作的現狀

首先“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！边@是我國著名的歷史人物諸葛亮的一句話，可見德育的重要性。都說大學是一座象牙塔，這表明大學是學生時代相對無憂無慮的時期，學生不必為走上社會后承受巨大的生活壓力所苦惱，但也正因為如此，在大學時期培養(yǎng)良好的道德品質和優(yōu)秀的學習生活習慣也更加重要。而當今社會浮躁功利的風氣又部分助長了大學生的急功近利自私自利的思想，對生活質量與個人自由的過分追求導致了當代部分大學生的思想道德仍處于一個較低的水平。其次就是高職院校對德育教育工作的態(tài)度也是消極的，因為大部分的高職院校屬于應用型高校，對學生的培養(yǎng)計劃多是圍繞學生的專業(yè)技能開展，導致如今大多數高職學校都太過注重對學生專業(yè)和自身技能的培養(yǎng)，而忽略了對學生的德育教育。

3高職院校學生德育教育對策

3.1提升德育理念的高度

一是堅持以生為本、為生盡責，培養(yǎng)和造就擔當國家富強、民族復興大任的時代新人理念。高校要以新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持以生為本、為生盡責，服務學生全面發(fā)展，將“中國精神、中國價值、中國力量”融入大學生德育教育，弘揚社會主義核心價值觀，牢固樹立中國特色社會主義共同理想，促進廣大青年學生在理想信念、價值理念、道德觀念上緊密團結在一起，不斷提升高職的道德素質，促進大學生的全面發(fā)展。二是堅持在繼承傳統(tǒng)基礎上創(chuàng)新發(fā)展的德育理念。高職德育要自覺傳承弘揚中華傳統(tǒng)美德，著眼于全球，適應社會主義市場經濟發(fā)展要求，滿足新時代改革開放需求，以國際化視野積極推動高職德育創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷增強高職德育的時代性實效性。

3.2拓寬德育內容的廣度

一是德育主題要突出“時代性”。中國特色社會主義進入新時代，高職要緊緊圍繞新時代中國特色社會主義思想開展德育教育，教育引導高職要擔當時代責任，擔負時代使命，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。二是德育維度要體現“多元性”。高校要將德育內容設計擴大到大學生學習、生活、休閑的各個時間、空間節(jié)點，將顯性教育與隱性教育相結合，按照《新時代公民道德建設實施綱要》中“四德”建設要求開展大學生德育。

3.3注重德育實踐的深度

一是堅持德育實踐管理“項目化”。高校要以“項目管理”的方式開展德育實踐活動，鼓勵和支持大學生組建德育實踐團隊，明確德育實踐主題，明晰團隊成員的分工與責任，利用有限的資源，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對德育實踐活動的全部工作進行計劃、組織、指揮、協(xié)調、控制和評價，從而推動高職發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造力，以實現“項目”的目標。二是堅持德育實踐內容“公益化”。高職要把社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設作為大學生德育實踐活動著力點，將提升道德認知與推動德育實踐相結合，使大學生在公益性德育實踐活動中提升自己的道德素養(yǎng)和能力素質，培育正確的道德判斷和道德責任，提高道德實踐能力。三是堅持德育實踐育人“深遠化”。高職要將德育實踐活動效果與引導學生深入了解和領會社會主義核心價值觀、“四德”建設內容“、立德樹人”教育觀念的深刻內涵相結合，推動大學生深入體會和探究其價值追求，引導學生堅定理想信念，牢固樹立共產主義遠大理想，自覺擁護黨的領導，執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺為實現中華民族偉大復興而奮斗終身。

結束語

高職院校德育教育工作是整個教育體系不可或缺的一部分，高職學校對學生的思想政治教育不容忽視。學校要改進當下的德育教育評價體系與德育教學方式，營造良好的德育教育大環(huán)境，最大限度的發(fā)揮德育教育的價值與作用，培養(yǎng)學生的正確的人生價值觀、價值觀。

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1.江蘇省徐州技師學院 江蘇省徐州市 221000;2.江蘇省徐州技師學院 江蘇省徐州市 221000