賴世斌

摘要：課堂導(dǎo)入是一堂課的首要教學(xué)環(huán)節(jié)，是順利開展教學(xué)的基礎(chǔ)，很大程度上決定著該堂課的成功與否，這對英語學(xué)科教學(xué)來說也是如此。另一方面，新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，英語教學(xué)要體現(xiàn)英語學(xué)科素養(yǎng)，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等方面的語言實踐活動去發(fā)展英語語言能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。因此，英語教師要結(jié)合英語學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，選用恰當(dāng)?shù)牟呗?，有效地開展課堂導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：高中英語;學(xué)科素養(yǎng);課堂導(dǎo)入策略

中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-48-434

引言

英語課堂導(dǎo)入在英語教學(xué)中起著非常重要的作用，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效果。有效的課堂導(dǎo)入能夠舒緩學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生的焦慮情緒，吸引學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地學(xué)習(xí)英語知識。所以，英語教師要以英語學(xué)科核心素養(yǎng)為理論指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)情有效開展英語課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，積極探索多樣化的導(dǎo)入方案，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、高中英語教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略的意義

課堂導(dǎo)入策略的運用在日常教學(xué)工作中起著非常重要的作用，它的成功運用有利于提升課堂教學(xué)質(zhì)量。高中學(xué)生比較活潑好動，課堂開始時難以集中注意力，這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中來，為高質(zhì)量的課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。同時，在高中英語教學(xué)中充分利用多種多樣的教學(xué)導(dǎo)入方法可以有效增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。

二、英語學(xué)科核心素養(yǎng)教育的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造力

在高中英語教學(xué)中，英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要，它能為學(xué)生創(chuàng)新能力的提高帶來重要的推動作用。在新課改背景下，新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時，還應(yīng)該對學(xué)習(xí)能力和思維方式進行優(yōu)化。英語教師按照核心素養(yǎng)的要求開展英語課堂導(dǎo)入，能夠幫助學(xué)生在課堂上更加深刻地理解知識，從而激發(fā)學(xué)生對未知事物的探索欲望。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主意識

在英語學(xué)習(xí)過程中，要想取得良好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生需要強化自主學(xué)習(xí)意識。學(xué)生在參與課堂活動時，如果有出色的自主學(xué)習(xí)思維，就會有助于形成清晰的學(xué)習(xí)動機，從而在學(xué)習(xí)英語時能更好地發(fā)揮主觀能動性。因此，在英語教學(xué)中，教師要以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，逐步落實教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)意識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

三、高中英語教學(xué)中課堂導(dǎo)入的策略

（一）情境導(dǎo)入

在高中英語教學(xué)中，選擇最佳的教學(xué)情境將學(xué)生帶入新課程中，能夠激發(fā)學(xué)生對新知識的探究欲望和熱情，可以讓學(xué)生以最快的速度調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)進入新課程的學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)新的知識。因此，在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用情境進行新課導(dǎo)入，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)探究的熱情。

（二）游戲?qū)?/p>

在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過組織生動有趣的英語游戲，能最大限度地活躍課堂氣氛，消除學(xué)生上課的緊張心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。游戲具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師采用游戲?qū)敕ㄐ枰c教材緊密聯(lián)系，依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到相關(guān)的英語知識。

（三）懸念導(dǎo)入

高中生的好奇心都比較強烈，他們對有懸念的事物具有較高興趣。因此，懸念導(dǎo)入是吸引高中生注意力、激發(fā)高中生學(xué)習(xí)興趣的一種有效方法。老師要充分準(zhǔn)備所講內(nèi)容，合理巧妙地設(shè)置懸念，才能有效地吸引高中生的注意力，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生進入一個不斷思考、不斷詢問、不斷探索的狀態(tài)。最后，老師再具體完整地講解知識點，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，鞏固這節(jié)課所學(xué)的相關(guān)英語知識。

（四）多媒體輔助導(dǎo)入

多媒體集文本、聲音、圖片、動畫于一體，轉(zhuǎn)換速度快，視聽效果好，具有較強的直觀性、趣味性和交互性，已經(jīng)成為開展英語課堂教學(xué)的方式之一。老師要掌握一定的信息技術(shù)，利用多媒體技術(shù)制作一些幻燈片，將圖片、聲音結(jié)合在一起，為學(xué)生創(chuàng)造立體、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，進行英語課堂導(dǎo)入教學(xué)。多媒體技術(shù)輔助英語教學(xué)不僅能創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情境，而且還能實現(xiàn)語言和情景的有機結(jié)合，在導(dǎo)入新課時能夠營造高效和輕松的課堂教學(xué)氛圍。

（五）問題導(dǎo)入

問題導(dǎo)入是指在課堂教學(xué)開始時，教師提出相應(yīng)的問題，從而引導(dǎo)學(xué)生對問題進行思考，探究其問題的本質(zhì)，并找到與問題相對應(yīng)的答案。在英語課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)具有針對性的、開放性的問題，打開學(xué)生的定向思維，提升學(xué)生的想象力，以便學(xué)習(xí)和掌握新知識。通過問題導(dǎo)入，能夠讓學(xué)生快速投入到英語知識的學(xué)習(xí)中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極探索問題的答案，提高學(xué)生獨立思考問題和解決問題的能力，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

（六）任務(wù)教學(xué)導(dǎo)入

英語教師在教學(xué)導(dǎo)入中為學(xué)生布置合理的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識和該節(jié)課所要學(xué)習(xí)的新知識，積極思考和探索解決辦法。教學(xué)內(nèi)容講解之后，教師給學(xué)生留出一定的時間讓學(xué)生對本堂課所學(xué)知識進行梳理和總結(jié)，再要求學(xué)生通過對課堂內(nèi)容知識的理解與掌握，完成教師所布置的任務(wù)，并且在本堂課結(jié)束之后就上交，這樣能夠促使學(xué)生在課堂上認真學(xué)習(xí)，集中注意力，提高教學(xué)效率。

結(jié)束語

綜上所述，高中英語課堂教學(xué)效率的提高離不開課堂導(dǎo)入的有效開展，英語教師要選用恰當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入策略。在新課程改革的背景下，高中英語教師要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)，深入理解英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和要求，結(jié)合自身教學(xué)實際，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，采用合理的導(dǎo)入策略，把控教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，為課堂知識的深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，做到在提高學(xué)生英語成績的同時，綜合培養(yǎng)學(xué)生在語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力等方面的英語核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生打造系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)體系，為學(xué)生今后更好地學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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