游鳳娥

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-48-147

我們的校長常說：教育是一碗良心飯，如何做一個好老師，這是我們作為教育工作者都應(yīng)該深思的問題。

之前看過一本書，叫“教育的藝術(shù)——怎么做一個好老師”，我學(xué)會了如何在自己的日常教學(xué)過程中講究教育藝術(shù)。當(dāng)學(xué)生遇到問題時我們要少說或者不說“這個問題很復(fù)雜，很難”，而應(yīng)多說“這個問題很簡單”，那么同學(xué)們就會真的感覺到很簡單，從而樹立起信心;當(dāng)老師講完一個問題時不要問學(xué)生“那么聽明白了沒有？”而應(yīng)該問學(xué)生“我說清楚了沒有？”;對待后進(jìn)生，要采用正確的方法鼓勵和引導(dǎo);在給學(xué)生布置作業(yè)的時候要多布置沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的作業(yè)，這樣有利于學(xué)生能力的提高;對待“問題學(xué)生”，我們要留出學(xué)生犯錯誤（只要不觸犯社會法律）的空間，要關(guān)心和愛護(hù)他們，采用正確的方法應(yīng)對，盡可能減少對孩子的傷害，將壞事變?yōu)楹檬隆?/p>

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)工作有八九年了，兩年的初中經(jīng)歷，其余時間都和小學(xué)生一起度過。小學(xué)生相對于初中生來說，少了那份叛逆，多了一份天真和活潑。所以在小學(xué)的這些年里，我工作的很開心，和孩子們也相處的非常融洽，他們可愛的身影時刻縈繞在我的腦海里。說到孩子們，六年級的一個孩子給我留下了深刻的印象。那是我剛接手他們班，我要求同學(xué)們做自我介紹，好讓我認(rèn)識大家。前面的孩子都非常認(rèn)真地介紹自己，我一一的跟他們打招呼。輪到他的時候，卡殼了。只見他扭扭捏捏地站起來，站了好一會兒，一句話也不說，臉上還帶著一股不屑的笑意。我連著問了幾遍他的名字，可他就是站在那一言不發(fā)，這時候同學(xué)們開始起哄了，“老師，他叫王一浩，你不用管他，你也管不了他，其他老師都放棄他了?！甭牭竭@里，我不由得心里一震，可是為了維持課堂紀(jì)律，我只好讓他先坐下來，繼續(xù)上課。在我的觀念里，小學(xué)生應(yīng)該都是非常懂事，非常遵守課堂紀(jì)律的，可是碰到他，證明我錯了。在接下來的幾天時間里，每一堂課都會有學(xué)生突然大聲喊道：老師，王一浩打我;老師，王一浩拿我東西;老師，王一浩怎樣怎樣。剛開始的時候我只用眼神示意他停止，可后來他發(fā)現(xiàn)我不會拿他怎么樣，他就開始明目張膽地破壞課堂紀(jì)律。我開始意識到問題的嚴(yán)重性，下課后我馬上找到他們的班主任了解情況。班主任聽到我提起他，不禁搖搖頭說，我拿他也沒辦法，他也是個可憐的孩子。父母離異，由他爸爸撫養(yǎng)，但是他爸爸常年在外打工，后來又在外面犯事，進(jìn)了監(jiān)獄，根本無力照顧他，所以只有交給年邁的爺爺。爺爺沒有多少文化，對他只管吃飽穿暖，不聽話就打罵，簡單粗暴、缺乏愛的教育方式久而久之使得他小小年紀(jì)就對別人充滿了仇視，所以對于課堂上他的行為也就可想而知了。聽到這里，我心里暗暗下決心要和他談?wù)勑?，可是在真正和他談過之后，卻沒有什么改變，估計別的老師已經(jīng)跟他談過太多次，形成“抗體”了。他依舊是我行我素，而我也只有聽之任之了。直到有一次，在上學(xué)的路上發(fā)生了一件事，好像對他的觸動很大。事情是這樣的，在一個早點(diǎn)鋪里，他和他爺爺正在買早點(diǎn)，剛好我也在，爺爺問他吃什么，不知道什么原因，估計是看見我有點(diǎn)不好意思，他扭扭捏捏地就是不說話，這下他爺爺火了，劈頭就是一頓罵，什么難聽的話都說出來了，眼淚瞬間在他眼里打轉(zhuǎn)，我看到了他眼里的憤怒，他也是個不認(rèn)輸?shù)闹?，和他爺爺就這樣對罵起來，甚至差點(diǎn)動手。我在旁邊實(shí)在看不過去了，擋在他面前，首先向他爺爺表明了身份，然后很氣憤地說道：小孩不是像您這樣教育的，他不愿意說肯定有他自己的原因，您一定要有耐心，平時您要是多給他關(guān)心呵護(hù)，少一些苛責(zé)，他肯定比現(xiàn)在優(yōu)秀！他爺爺聽到這，先是愣了一下，然后很尷尬地點(diǎn)了點(diǎn)頭?；剡^頭來我摸著他的頭對他說：知道嗎，你不應(yīng)該這樣對爺爺，爺爺把你帶大不容易，你應(yīng)該尊重他，即使有時候他有不對的地方，你也應(yīng)該嘗試著跟他講道理，而不是對著來，不然兩個人都生氣，都受傷?，F(xiàn)在你先回學(xué)校，好好想想我說的話，好嗎？他不說話，只是點(diǎn)點(diǎn)頭。事后我沒有將這件事放在心上，可是幾天之后，我發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)變化了，以前從來沒有喊過我的他居然在課后主動和我打招呼，課堂上他也一改往日的懶散，甚至開始聽講，雖然只能聽十分鐘左右，但這對于他已經(jīng)是非常大的進(jìn)步了?？吹竭@些，我心里有說不出的欣慰，我突然明白，上次的事估計是我?guī)退跔敔斆媲啊俺鲱^”了，而想要真正將他從“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)變成好孩子，只有真正地從行動上去關(guān)心他，呵護(hù)他，讓他真正感受到愛。在隨后的學(xué)習(xí)生活中，我試著多關(guān)注他，幫助他，他也漸漸地有所改變?？墒?，遺憾的是沒過多久他休學(xué)了，還是因?yàn)榧彝ピ?。聽到這個消息我頓感失落，無力挽回什么，只是特別的心疼像他這樣的孩子，惟愿他們能得到家人的關(guān)心和呵護(hù)，能健康快樂的長大。

作為一名老師，我堅信每個學(xué)生都是小天使，他們不是天生不愛學(xué)習(xí)，不是天生就調(diào)皮搗蛋，每個孩子出生就是一張白紙，關(guān)鍵在于我們老師、家長還有社會怎樣去塑造他們。每個孩子都具有潛在的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)發(fā)展上獲得不同程度的進(jìn)步。送走了一個季節(jié)，迎來了充滿希望的新學(xué)期，我真心希望孩子們都能成為獨(dú)立、自信、優(yōu)秀的好學(xué)生，為他們的人生書寫美好的篇章。