劉琴蘭

摘要：在高中的音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重鋼琴課程資源的開(kāi)發(fā)。要借助豐富的鋼琴教育資源陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情操，培養(yǎng)他們良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，使得他們能夠全面地感受到音樂(lè)的魅力與風(fēng)采，最終激發(fā)出他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的內(nèi)在潛能，增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)。文章基于此點(diǎn)，對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)中鋼琴課程資源的開(kāi)發(fā)進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);鋼琴課程;資源開(kāi)發(fā)

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-134

鋼琴課程可以說(shuō)是一門(mén)十分具有藝術(shù)性的學(xué)科，那么在高中的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師就應(yīng)該結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的興趣愛(ài)好，深入地挖掘各種各樣的鋼琴課程資源。要借助豐富的資源來(lái)對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更為良好的引導(dǎo)，陶冶他們的情操，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠掌握鋼琴的演奏技巧，培養(yǎng)他們形成良好的美學(xué)素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)他們對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的全面認(rèn)知，完善他們的鋼琴演奏思維，為他們今后的發(fā)展奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、開(kāi)發(fā)曲式教學(xué)資源

在高中的鋼琴課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重各種各樣教學(xué)資源的收集和羅列，要針對(duì)這些教學(xué)資源開(kāi)發(fā)并利用學(xué)生的興趣特點(diǎn)，積極地拓展學(xué)生的鋼琴樂(lè)理知識(shí)，幫助他們切實(shí)地感受到鋼琴學(xué)習(xí)的魅力，最終深化他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，使得他們?cè)诓粩嗟囊魳?lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展，最終培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知能力。因此，教師就可以積極地開(kāi)發(fā)曲式教學(xué)資源，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些鋼琴音樂(lè)的作品進(jìn)行深入地剖析和探究，通過(guò)對(duì)這些作品的主題、主題材料以及規(guī)律的探索，以鋼琴伴奏的方式，對(duì)曲式進(jìn)行全面地了解，最終讓他們能夠通過(guò)曲式的學(xué)習(xí)去了解整個(gè)鋼琴的學(xué)習(xí)。

而教師在引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)曲式學(xué)習(xí)的時(shí)候，就應(yīng)該培養(yǎng)他們形成正確的學(xué)習(xí)思想，讓學(xué)生能夠明白鋼琴學(xué)習(xí)的概念，能夠?qū)︿撉俚囊恍?lè)曲進(jìn)行學(xué)習(xí)思考?；诖?，教師可以借助一些具體的教學(xué)案例，幫助學(xué)生理解一些樂(lè)句的概念，要能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠?qū)︿撉俚膶W(xué)習(xí)獲得全面的認(rèn)知，完善他們的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)他們樂(lè)曲學(xué)習(xí)的能力。比如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)的云》這一首音樂(lè)的時(shí)候，就可以利用鋼琴演奏的方式引入曲式教學(xué)的資源，讓學(xué)生能夠作深層的剖析和思考，能夠根據(jù)鋼琴演奏體會(huì)到這首音樂(lè)的魅力，最終展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，拓寬他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程，使得他們?cè)阡撉俚难葑嗯c學(xué)習(xí)中完善自身的鋼琴思維。

二、開(kāi)發(fā)和聲教學(xué)資源

鋼琴學(xué)習(xí)中因?yàn)楹吐暦秶潜容^廣大的，所以教師就應(yīng)該在各個(gè)教學(xué)內(nèi)容中切實(shí)地開(kāi)發(fā)和聲教學(xué)資源，比如可以在鋼琴樂(lè)器的演奏中了解到和聲的應(yīng)用。所以教師在展開(kāi)鋼琴教學(xué)的時(shí)候，就應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)和聲的認(rèn)知及運(yùn)用，要讓他們對(duì)一些基礎(chǔ)和聲知識(shí)有一個(gè)全新的、全面的認(rèn)知與了解，能夠提升學(xué)生和聲的技巧，豐富他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)技能。在這一過(guò)程中，教師還應(yīng)該有效地利用各種實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并控制和聲，讓他們通過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，提升音樂(lè)的層次感。

因此，教師在展開(kāi)鋼琴教學(xué)的時(shí)候，就可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生在鋼琴中應(yīng)用和聲，讓他們通過(guò)這樣的實(shí)踐，正確認(rèn)知和聲，也督促他們?cè)诤罄m(xù)的實(shí)踐中也能夠有效地運(yùn)用和聲。而學(xué)生在學(xué)習(xí)和聲的時(shí)候，教師也要考慮到音樂(lè)作品的風(fēng)格和特點(diǎn)、作者及文化背景等，根據(jù)這些內(nèi)容的不同，也要選取不同的和聲，最終展現(xiàn)音樂(lè)作品的內(nèi)涵與素養(yǎng)。所以教師在鋼琴教學(xué)中開(kāi)發(fā)和聲資源的時(shí)候，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)與思考，要讓學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的認(rèn)知，豐富他們的鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。

三、注重學(xué)生音感培養(yǎng)

音感在高中階段的音樂(lè)教學(xué)中屬于一個(gè)十分重要的內(nèi)容，因此，教師就應(yīng)該借助鋼琴演奏教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的音感，加深學(xué)生對(duì)鋼琴演奏的興趣與積極性，實(shí)現(xiàn)他們對(duì)這一基礎(chǔ)性知識(shí)的認(rèn)知與探索，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中，就應(yīng)該培養(yǎng)他們對(duì)音色的感性認(rèn)知，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別各類(lèi)音色，整體提升他們的鋼琴學(xué)習(xí)熱情。

而教師在鋼琴課程的教學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去深入地了解各個(gè)音域的音色特點(diǎn)，要以此為基準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)深入的思考與探究。而教師也要利用鋼琴的音域，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴作品的欣賞和感悟，整體提升學(xué)生對(duì)鋼琴的把握能力。促使他們?cè)谶@樣的一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐中，能夠有更為豐富的鋼琴知識(shí)作依托，讓他們展開(kāi)高質(zhì)量、高效率的鋼琴演奏實(shí)踐。而他們結(jié)合這樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐，其實(shí)也能夠加深對(duì)音感的認(rèn)知，能夠促使他們強(qiáng)化自身的音樂(lè)感悟，豐富他們的音樂(lè)素養(yǎng)，最終增強(qiáng)鋼琴教學(xué)的有效性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中階段的音樂(lè)教學(xué)中，鋼琴教學(xué)是一個(gè)比較重要的內(nèi)容。而為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的效率與質(zhì)量，教師就應(yīng)該根據(jù)具體的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，積極地拓展鋼琴課程資源，要逐漸豐富學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得他們能夠通過(guò)拓展性的鋼琴知識(shí)，掌握樂(lè)理，明晰演奏實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)鋼琴的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)具體、深入的了解，循序漸進(jìn)地幫助并引導(dǎo)他們，讓他們分辨基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)，提升音樂(lè)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，最終為學(xué)生后續(xù)的鋼琴學(xué)習(xí)奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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