摘? 要：志愿服務(wù)新環(huán)境下，高校有責(zé)任引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的公益理念和志愿精神。教育工作者應(yīng)以大學(xué)生實(shí)際行動(dòng)與思想成長(zhǎng)規(guī)律為導(dǎo)向，精準(zhǔn)定位大學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育育人作用。以特色的大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)為思想政治教育新載體，有效傳播先進(jìn)思想、政治理論、政策方針，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，加深他們對(duì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和民生問(wèn)題的了解。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;志愿服務(wù);思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）44-0026-03

基金項(xiàng)目：吉林省教育廳思政專項(xiàng)“新形勢(shì)下高校志愿服務(wù)育人功能及其實(shí)現(xiàn)路徑的研究”（ 項(xiàng)目編號(hào)：JJKH20200868SZ）。

作者簡(jiǎn)介：周璐（1983—），女，碩士，長(zhǎng)春師范大學(xué)教育學(xué)院團(tuán)委書記，講師，研究方向：思想政治。

大學(xué)生志愿服務(wù)以無(wú)私奉獻(xiàn)和服務(wù)社會(huì)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)流程、規(guī)則、模式、方法、任務(wù)內(nèi)容。踐行行動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生利用自身積累的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為相關(guān)群體提供無(wú)償服務(wù)。志愿服務(wù)中蘊(yùn)含深刻的志愿精神和奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)的是大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟和格局。教育工作者應(yīng)根據(jù)志愿服務(wù)的特點(diǎn)，以及大學(xué)生思想成長(zhǎng)規(guī)律，繼續(xù)深化大學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育作用，生成切實(shí)可行的實(shí)現(xiàn)途徑。

一、大學(xué)生志愿服務(wù)的主要特點(diǎn)

（一）志愿行為的自主性

志愿服務(wù)是大學(xué)生自愿、主動(dòng)參與到不同的公益救助和扶貧活動(dòng)中。參與志愿服務(wù)的大學(xué)生有著較高的政治素養(yǎng)、思想覺(jué)悟，自主利用課余時(shí)間參與社會(huì)公益事業(yè)。志愿行為展現(xiàn)出的自主性，是大學(xué)生志愿服務(wù)的主要特點(diǎn)。

（二）意愿和動(dòng)機(jī)的純潔性

大學(xué)生參與到志愿服務(wù)活動(dòng)中的意愿和動(dòng)機(jī)具有一定的純潔性，他們以奉獻(xiàn)愛(ài)心為核心目的，基于同情心和愛(ài)心服務(wù)社會(huì)。大學(xué)生在幫助社會(huì)弱勢(shì)群體的過(guò)程中，不計(jì)得失、不計(jì)報(bào)酬，以純潔的目的付出和給予。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育作用

（一）大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)是思想政治教育的特殊形式

大學(xué)生在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)、形成的智慧，有助于他們深度參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)活動(dòng)。思想政治教育工作的推進(jìn)，主要目的是完成立德樹(shù)人的育人目標(biāo)，培育可助力國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的大學(xué)生[1]。教育工作者應(yīng)以大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)為載體，承載優(yōu)質(zhì)的思想政治教育內(nèi)容。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)需成為思想政治教育的特殊呈現(xiàn)形式，促使大學(xué)生深度參與到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。

（二）依托深度嵌入社會(huì)環(huán)境的志愿服務(wù)項(xiàng)目強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

大學(xué)生志愿服務(wù)具有無(wú)償、純潔、自愿的鮮明特征，對(duì)學(xué)生正確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹(shù)立、堅(jiān)定理想信仰、自我價(jià)值的理性實(shí)現(xiàn)等方面，有著十分重要的教育和導(dǎo)向作用。依托深度嵌入社會(huì)環(huán)境的志愿服務(wù)項(xiàng)目，可構(gòu)建高效的思想政治教育課堂，有效傳遞正確的思想政治理論，生動(dòng)的公益活動(dòng)可強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。從這個(gè)層面可看出，大學(xué)生志愿服務(wù)在思想政治教育方面，具有十分重要的催化作用、促進(jìn)作用和激勵(lì)作用。脫離現(xiàn)實(shí)背景的思想政治教育，無(wú)法有效強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，更不能加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。而大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不僅要具備愛(ài)國(guó)精神、奉獻(xiàn)精神、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，還需具備大局觀，并能從各個(gè)層面了解社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)。如此，大學(xué)生才能精準(zhǔn)定位自身在社會(huì)中的角色，有目的性和方向性地完善自我、反思自我、提升自我。

（三）思想政治教育內(nèi)容可以大學(xué)生志愿活動(dòng)為媒介進(jìn)行輸入和輸出

志愿服務(wù)活動(dòng)的主體是大學(xué)生，他們的主觀意識(shí)和價(jià)值觀體系決定了行動(dòng)踐行的情況和最終工作成效。而大學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育作用，主要體現(xiàn)在先進(jìn)思想、優(yōu)秀文化的輸入和輸出層面。依托特色和有趣的大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，加強(qiáng)教育教學(xué)信息的流動(dòng)性和反饋性[2]。相較于傳統(tǒng)的思想政治理論課堂，具有實(shí)踐性質(zhì)的大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)在傳播正能量方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。而思想政治教育內(nèi)容可以大學(xué)生志愿活動(dòng)為媒介進(jìn)行輸入和輸出，在不計(jì)報(bào)酬和利他的無(wú)私奉獻(xiàn)行動(dòng)中，強(qiáng)化和深化大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和使命感。

（四）進(jìn)一步豐富和拓展思想政治教育內(nèi)容和范疇

大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的推進(jìn)，貫徹的是無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。而思想政治教育工作的開(kāi)展，主要是對(duì)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。利用大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，可更加深刻地開(kāi)展思想政治教育工作，使理論與實(shí)踐獲得深度融合，共同作用于大學(xué)生思想健康成長(zhǎng)，并幫助大學(xué)生形成良好的責(zé)任意識(shí)和行為。從某種角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，可進(jìn)一步豐富和拓展思想政治教育內(nèi)容和范疇。不局限在理論知識(shí)的講解中，可利用實(shí)踐活動(dòng)加深大學(xué)生對(duì)社會(huì)和世界的認(rèn)知與了解，進(jìn)而從低層次認(rèn)知發(fā)展成高層次認(rèn)知。

三、大學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育作用發(fā)揮現(xiàn)狀

為了在大學(xué)生志愿服務(wù)中充分發(fā)揮思政教育的作用和宣傳優(yōu)勢(shì)，需要提升對(duì)思政教育宣傳和教育發(fā)展的重視程度。然而，部分學(xué)校在大學(xué)生志愿服務(wù)工作中，依然存在沒(méi)有將志愿精神深度滲透到思政教育工作中的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)于志愿精神的了解過(guò)于表面化。同時(shí)，忽略對(duì)網(wǎng)絡(luò)、新媒體等平臺(tái)的應(yīng)用，未能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介在大學(xué)生志愿服務(wù)和思政教育中的連接樞紐作用，影響思政教育的開(kāi)展。學(xué)校缺乏大學(xué)生志愿服務(wù)的管理和運(yùn)行機(jī)制，對(duì)于大學(xué)生志愿服務(wù)的管理工作過(guò)于表面化，沒(méi)有結(jié)合思政建設(shè)和發(fā)展的要求，盡可能地將大學(xué)生志愿服務(wù)工作和思政教育融合在一起[3]。另外，學(xué)校未能將大學(xué)生志愿者服務(wù)的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)作為思政教育的第二課堂，缺乏對(duì)思政教育知識(shí)的挖掘和滲透，進(jìn)而導(dǎo)致思政教育在大學(xué)生志愿服務(wù)和發(fā)展中的應(yīng)用效果不理想。

四、大學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育作用的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）志愿精神需深度滲透到思想政治教育工作中

利用大學(xué)生志愿服務(wù)達(dá)到思想政治教育的目的，需做好理論和實(shí)踐兩個(gè)層面的結(jié)合。教育工作者需根據(jù)大學(xué)生思想成長(zhǎng)特點(diǎn)以及在具體公益活動(dòng)中的表現(xiàn)，設(shè)計(jì)科學(xué)和有趣的思想政治教育模式。而大學(xué)生志愿服務(wù)中思想政治教育作用的發(fā)揮，需做好志愿精神的滲透。在不同形式和主題的志愿服務(wù)活動(dòng)中，有效貫徹我國(guó)政治策略和方針，并做好政策解讀與宣講。組織學(xué)生深度參與到公益活動(dòng)的過(guò)程中，必須引導(dǎo)學(xué)生深入和正確地了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、科技等領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)和態(tài)勢(shì)[4]。志愿服務(wù)是思想政治教育的新載體，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立堅(jiān)定的志愿精神，并在真實(shí)的服務(wù)場(chǎng)景中貫徹落實(shí)先進(jìn)思想。志愿精神體現(xiàn)的是服務(wù)社會(huì)的自愿性和積極性特點(diǎn)，展現(xiàn)的是大學(xué)生積極的人生態(tài)度和樂(lè)于助人的品質(zhì)。教師需引導(dǎo)學(xué)生做到“盡我所能，給人所需”，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和歷史重任。根據(jù)大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)中的能力缺陷和思想偏差等問(wèn)題，有計(jì)劃性和戰(zhàn)略性地開(kāi)展思想政治教育工作。志愿精神要深度滲透到思想政治教育中，使學(xué)生自主、積極地奉獻(xiàn)和服務(wù)，并在具體的工作中認(rèn)識(shí)到自身思想覺(jué)悟和能力的不足，繼而形成強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，推動(dòng)大學(xué)生自我完善和自我進(jìn)化。利用此種方式，不斷拓展思想政治教育范疇和內(nèi)容，培育具有卓越能力、工匠精神、社會(huì)責(zé)任感的大學(xué)生。

（二）以網(wǎng)絡(luò)為媒介構(gòu)建大學(xué)生志愿服務(wù)和思想政治教育連接樞紐

困難幫扶、文化宣傳、法律常識(shí)普及等活動(dòng)，都應(yīng)成為思想政治教育的新載體。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)要與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的雙向推進(jìn)，共同作用于大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全和思想健康成長(zhǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，教育工作者需發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用和優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行賦能，繼而高效地開(kāi)展思想政治教育工作。高校需積極構(gòu)建信息化大學(xué)生志愿服務(wù)管理平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)為媒介，架起大學(xué)生志愿服務(wù)和思想政治教育連接樞紐。一方面，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有序發(fā)布公益活動(dòng)內(nèi)容、規(guī)則、地點(diǎn)、時(shí)間等，使大學(xué)生提前做好預(yù)案和工作準(zhǔn)備[5]。另一方面，引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)公益服務(wù)活動(dòng)的進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，使學(xué)校能夠及時(shí)掌握大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的效果和問(wèn)題。依托信息化大學(xué)生志愿服務(wù)平臺(tái)，增加學(xué)校和大學(xué)生的交互，在信息對(duì)稱的前提下，設(shè)計(jì)思想政治教育新模式和新流程。根據(jù)大學(xué)生志愿服務(wù)效果，有針對(duì)性地豐富公益活動(dòng)內(nèi)容，潛移默化地滲透思想政治教育內(nèi)容。甚至，教師可將網(wǎng)絡(luò)捐款與眾籌作為思想政治教育的新內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生參與具體活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和表現(xiàn)，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的獨(dú)立思考能力、思辨能力，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的公益理念。即利用不同規(guī)模和性質(zhì)的公益活動(dòng)，檢驗(yàn)和診斷大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和行為的正確性。教師要引導(dǎo)學(xué)生理性參與公益扶貧項(xiàng)目，做到不盲目、不跟風(fēng)、不功利化。豐富的大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)能有效培養(yǎng)學(xué)生的信息甄別能力、辯證思考能力，使其形成正確的志愿精神，并對(duì)慈善事業(yè)的發(fā)展建立正確的認(rèn)識(shí)。

（三）建立健全大學(xué)生志愿服務(wù)的管理和運(yùn)行機(jī)制

參加大學(xué)生志愿服務(wù)，源于學(xué)生自身強(qiáng)烈的服務(wù)社會(huì)的意愿，以及幫助弱勢(shì)群體的積極心理。教育工作者應(yīng)切實(shí)發(fā)揮引導(dǎo)和激勵(lì)作用，幫助大學(xué)生正確、持續(xù)、科學(xué)地參與到特色志愿服務(wù)活動(dòng)中。高校需建立健全大學(xué)生志愿服務(wù)的管理和運(yùn)行機(jī)制，為思想政治教育作用的發(fā)揮提供夯實(shí)基礎(chǔ)和有利條件。美好的初衷需利用有效行動(dòng)加以實(shí)現(xiàn)，在豐富大學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的同時(shí)，引導(dǎo)他們建立健全人格，并樹(shù)立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀。高校應(yīng)制定科學(xué)的管理制度和項(xiàng)目推進(jìn)監(jiān)管流程，在大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，需安排專人進(jìn)行管理和指導(dǎo)。社會(huì)公益活動(dòng)需切實(shí)發(fā)揮思想政治教育作用，培育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，不應(yīng)出現(xiàn)既定目標(biāo)偏移的問(wèn)題。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)應(yīng)真正作用于學(xué)生思想成長(zhǎng)和行為規(guī)范中。高校要不斷優(yōu)化和完善大學(xué)生志愿服務(wù)管理和運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化地推進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)，有針對(duì)性和戰(zhàn)略性地開(kāi)展思想政治教育工作。要營(yíng)造輕松和自然化的教育場(chǎng)景，不應(yīng)流于形式和表面，避免出現(xiàn)適得其反的效果。教育工作者必須根據(jù)學(xué)生需求和客觀事件反饋，制定科學(xué)的工作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定和流程，在適合的場(chǎng)景和活動(dòng)中完成思想政治教育任務(wù)。以高效完成志愿服務(wù)活動(dòng)為核心目標(biāo)，設(shè)計(jì)具體的思想政治教育內(nèi)容和規(guī)則。在充分保證有序推進(jìn)大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，潛移默化地進(jìn)行思想政治教育。

（四）大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)成為思想政治教育的第二課堂

高?？衫锰厣拇髮W(xué)生志愿活動(dòng)，增強(qiáng)教育教學(xué)與社會(huì)公益的聯(lián)結(jié)。教育工作者應(yīng)組織大學(xué)生進(jìn)入不同社會(huì)群體與階層中，加深他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題和民生問(wèn)題的了解和認(rèn)知。教師應(yīng)將大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，定位成思想政治教育的第二課堂[6]。利用豐富、具有實(shí)戰(zhàn)性的教育教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。依托大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，有效滲透先進(jìn)政治理論和文化，以此武裝大學(xué)生頭腦，令他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)系。大學(xué)生深度參與志愿服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，教育工作者可根據(jù)他們的服務(wù)態(tài)度和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步驗(yàn)證和測(cè)評(píng)思想政治教育問(wèn)題和成果，繼而有針對(duì)性地創(chuàng)新和優(yōu)化課程內(nèi)容。以大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)為平臺(tái)，教會(huì)大學(xué)生做人的道理，并使其認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和社會(huì)民生問(wèn)題解決的密切聯(lián)系。切實(shí)發(fā)揮大學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育價(jià)值，在復(fù)雜社會(huì)環(huán)境和多元教育環(huán)境的影響和熏陶下，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將高質(zhì)量完成志愿服務(wù)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為大學(xué)生深度學(xué)習(xí)的心理動(dòng)力，令他們自主和積極地提高自身解決問(wèn)題的能力，從而更好地參與到志愿服務(wù)活動(dòng)中。利用實(shí)戰(zhàn)性更強(qiáng)的第二課堂，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行深刻和生動(dòng)的思想政治教育，令大學(xué)生逐漸形成服務(wù)國(guó)家和社會(huì)的意識(shí)。

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（薦稿人：高洪成，東北大學(xué)文法學(xué)院行政管理系副教授）