黃英

摘要：隨著當(dāng)今時(shí)代的不斷進(jìn)步，課外閱讀教學(xué)越來(lái)越受到人們的重視，也逐漸已經(jīng)成為小學(xué)教學(xué)中不可或缺的一部分。老師可以利用課外閱讀教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課程的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸提升自己的文化水平、學(xué)習(xí)新事物的能力以及自己的閱讀能力。同時(shí)老師要幫助學(xué)生找到適合自己的閱讀方式。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)閱讀教學(xué);實(shí)踐應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-340

引言

學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，能夠從文章中學(xué)到許多有用的知識(shí)，可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程在中不斷地提升自己的閱讀水平。老師要利用一些空閑時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行課外閱讀，這樣不僅可以幫助學(xué)生提高自己的文化水平，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)展的原因

1.1 提高學(xué)生文化水平，幫助學(xué)生加強(qiáng)閱讀能力

小學(xué)語(yǔ)文課本中的內(nèi)容比較枯燥，有一部分的學(xué)生對(duì)書(shū)本中的內(nèi)容不太感興趣，導(dǎo)致學(xué)生在課本中學(xué)到的知識(shí)并不是很多。所以老師要多開(kāi)展一些關(guān)于課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課外文章中的樂(lè)趣所在，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生學(xué)到更多有用的知識(shí)。但是老師在開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)的同時(shí)也要注意文章的內(nèi)容是否是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新鮮事物比較感興趣，容易受到身邊所看到的東西的影響，對(duì)于那些沒(méi)有接觸過(guò)的東西充滿了好奇心。所以為了避免學(xué)生在課外閱讀的過(guò)程中受到一些不好的影響，老師要事先對(duì)閱讀對(duì)象進(jìn)行嚴(yán)格的挑選，為學(xué)生創(chuàng)造充滿書(shū)香正氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

老師在平時(shí)上課的過(guò)程中，要培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)樾W(xué)生都比較愛(ài)玩，很難在上課的過(guò)程中把精力放在學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致一節(jié)課的效率非常低。所以老師要改變他們的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)積極性，幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)效率。另外，老師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣習(xí)慣，給學(xué)生們帶來(lái)一些他們感興趣的文章，幫助學(xué)生更好的提高他們的閱讀水平。老師要多舉辦課外閱讀活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)投身于語(yǔ)文課外閱讀的學(xué)習(xí)中去。

1.3 幫助學(xué)生提升自己的道德文化修養(yǎng)

課外閱讀對(duì)學(xué)生的自身素質(zhì)有很大的提升，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要去選擇想要的書(shū)籍。通過(guò)閱讀課外知識(shí)讓學(xué)生的知識(shí)面更加廣闊，老師要進(jìn)行正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生的閱讀水平得到更高的提升。學(xué)生也要主動(dòng)去閱讀一些課外的書(shū)籍，通過(guò)這些課本中學(xué)不到的知識(shí)來(lái)培養(yǎng)自己的閱讀興趣。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課外閱讀的作用

2.1 指導(dǎo)學(xué)生正確的選擇適合自己的書(shū)籍

課外閱讀對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有非常大的作用，不僅能夠幫助學(xué)生開(kāi)闊自己的眼界，提升自己的閱讀水平，而且能夠在潛移默化的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。由于學(xué)生對(duì)外界書(shū)籍的了解比較少，容易選到一些沒(méi)有實(shí)際價(jià)值的書(shū)籍。所以在選擇的過(guò)程中，老師要指導(dǎo)學(xué)生分辨哪些是對(duì)自己有幫助的書(shū)，要選擇一些能夠提升學(xué)生自身水平的書(shū)籍。學(xué)生在課外閱讀的過(guò)程中，可以慢慢的提升自己的閱讀能力。在閱讀之前，老師可以提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去閱讀，在一字一句的閱讀中尋找答案，這樣的目的是為了幫助學(xué)生更好的記得所讀的內(nèi)容，使他們的記憶更加深刻。閱讀完之后也可以讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受，分享一下自己的心得。

2.2 讓傳統(tǒng)語(yǔ)文閱讀方式得到創(chuàng)新

課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中就像是一項(xiàng)新的改革政策一樣，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)趕不上當(dāng)今教育時(shí)代的發(fā)展步伐了。所以小學(xué)老師們的任務(wù)就是用新的教育方式幫助小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)要改變?cè)瓉?lái)的教育理念，拋棄掉枯燥乏味的課堂，用全新的教育方式幫助學(xué)生提升自己的文化實(shí)力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以讓學(xué)生自己找一些符合要求的書(shū)籍去閱讀，給學(xué)生自己發(fā)揮的空間，讓他們?cè)趯ふ业倪^(guò)程中感受到閱讀的真正魅力所在。學(xué)校也要積極配合，要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的滿足感。老師要帶動(dòng)課堂上的學(xué)習(xí)氣氛，一個(gè)老師的教學(xué)熱情是能否教好一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵，老師可以引導(dǎo)學(xué)生使用正確的方法去提高自己的閱讀水平，正確的方法才能讓學(xué)生真正學(xué)到自己想要的知識(shí)。

三、學(xué)校和家長(zhǎng)共同協(xié)助小學(xué)生課外閱讀

學(xué)校可以多于學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，彼此之間相互協(xié)作，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)校老師可以制定一些全新的、有用的計(jì)劃去幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，在家里學(xué)生家長(zhǎng)可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)閱讀情況有一個(gè)大致的了解。學(xué)校和家長(zhǎng)相互配合，提高學(xué)生的文化水平。但是學(xué)校要提醒家長(zhǎng)用正確的方法幫助學(xué)生進(jìn)步，家長(zhǎng)只是起到一個(gè)協(xié)助作用，不能盲目的要求學(xué)生大量的閱讀，而是要和學(xué)校相互配合，一起幫助學(xué)生向更好的方面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

老師要正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，使用新的教育方式幫助學(xué)生提升自己的文化素質(zhì)水平。老師要為學(xué)生選擇合適的書(shū)籍，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。同時(shí)學(xué)校要注意和家長(zhǎng)之間的合作，共同為學(xué)生的未來(lái)努力。

參考文獻(xiàn)

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