黃杰資 許彬錦 韋溢榮

中圖分類號：G807 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）09-042-01

摘 ?要 ?在實施素質教育的大背景下，要大力加強學校體育課程教學，促進全體學生健康、全面身體發(fā)展。但由于各種因素影響，現(xiàn)階段的學校體育課程教學仍然存在教師重視程度不足、德育知識融入較少、學生的集體活動參與積極性不高等突出問題?；诖?，文章對提高體育課程教學水平和育人質量的策略進行探究。

關鍵詞 ?學校體育 ?體育教育 ?現(xiàn)狀

體育課程教學工作是學校素質教育的重要組成，肩負著提高我校學生身體素質的重任，也同時承載著學校立德樹人的修身育人根本使命。我們要大力弘揚優(yōu)秀中華民族體育精神，弘揚中國體育道德良好風尚，推動人民群眾體育、競技綜合體育、體育產(chǎn)業(yè)協(xié)調均衡發(fā)展，加快推進我國體育強國建設。

一、體育教學存在的問題

（一）體育課程的受重視程度不足

受“應試教育”傳統(tǒng)教育理念的影響，部分學校在制定教學方案時，以語、數(shù)、外等文化課為主，忽略體育課程教學，對體育教學的課時安排較少，沒有完善的體育教學評價方案，也未將體育課程納入學生的考核范疇。另外，部分家長也錯誤地認為學生到學校就是為了學習文化知識，體育課程只是“玩?！钡恼n程，并有一定的安全隱患，因此可以少上或不上。另外，學校、家長等對學生體育課程的重視程度不足，學生的體育學習活動積極性也不高，使得自身掌握的運動技能和健康知識極為有限，并缺乏體育意識和能力。

（二）德育的融入相對較少

體育教學課程的教師授課學習時間相對有限，所以部分體育教師就將體育教學工作的重點放在如何培養(yǎng)廣大學生的體育運動技能上，德育滲透的意識相對較弱，也未在體育課堂上有效融入德育教學目標和教學內容，這直接影響到體育課程綜合育人價值的展現(xiàn)。例如，部分普通高校學生從小就被父母在家嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦耐勞的精神，意志力不夠堅定，紀律意識、規(guī)則意識也相對較弱，而這些德育素養(yǎng)都可以通過體育教學得以提升。但在目前的體育課程教學計劃中，德育教學目標的制定以及實施都存在一定的不足，如此對學生意志品質的培養(yǎng)就較弱。

（三）學生的參與積極性不高

在體育課堂教學中，部分學校體育教師沒有牢固樹立正確的體育課堂教學活動觀念，沒有很好凸顯部分學生在體育課堂教學活動中的主體地位，這直接導致部分學生在體育課堂上以被動的知識學習和體育訓練活動為主。因此，參與體育課堂教學的學生積極性不高，體育教師課堂上的學習活動效率也不高。另外，部分學校體育教師自己制定的體育課堂教學活動實施方案過于單一，缺乏層次性和趣味性，對學生的吸引力相對有限，這直接影響到學生體育運動習慣的有效養(yǎng)成。還有的體育教師在體育課堂上沒有設計足夠多的集體教學項目，讓學生獨立進行學習、訓練，這就導致學生對足球、籃球等集體項目的參與機會相對較少，無法感受到集體運動的價值與樂趣，進而影響到其體育綜合素質的有效培養(yǎng)和發(fā)展。

二、展望

立德樹人、重在實踐，體育學科課堂教學注定是不可或缺的。小學體育課堂教學不僅僅需要向學生系統(tǒng)傳授各種體育基礎知識、培養(yǎng)學生的體育運動能力，更是對一個學生具體進行自身思想品德素質教育和綜合人格素質培養(yǎng)的重要教育手段。而身體健康作為學生成才的必要基礎，通過參加體育運動，學生不僅可以提高身體機能水平，更重要的是能夠緩解心中的不良情緒，增強自信和自我認同感，進而以健康的身心狀態(tài)投入學習生活中去。

三、結語

強化學校體育教學課程建設是深入加快實施學生綜合素質教育、促進我國學生全面健康快樂發(fā)展的一個非常重要途徑，對于深入加快實施促進各級學校教育教學體系現(xiàn)代化、建設健康中國和加快建設現(xiàn)代人力資源管理人才培養(yǎng)強國，實現(xiàn)有力推動我國中華民族建設偉大事業(yè)繁榮復興的美麗幸福中國夢及宏大發(fā)展目標具有重要歷史指導意義。因此，在具體的學校體育教學中，學校、教師教學單位要厘清學校體育教師課程教學課程建設工作存在的實際問題，提高學校體育老師教學課程的主體作用地位，做到以生為本，著眼于切實培養(yǎng)在校學生體育精神和心理素質健康快樂發(fā)展的實際工作需要，增強學校體育教師課程教學的教育藝術性、趣味性、互動性、集體性和德育性。這樣，學生在學校體育課堂上不僅可以不斷提高體育運動技能，還能不斷增強健康衛(wèi)生意識和提高德育文化素養(yǎng)，從而將學校體育教學課程的身體育人價值得到最大彰顯。