黃寧征

中圖分類號：G807.3 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）10-063-01

摘 ?要 ?隨著現(xiàn)階段教育改革的不斷深入，我國初中體育課程的教學(xué)為了滿足新的教學(xué)目標和要求，需要對以往的課程教學(xué)進行完善。構(gòu)建快樂體育教學(xué)模式，并且在課程的創(chuàng)新中結(jié)合學(xué)生的成長認知規(guī)律對學(xué)生的體育學(xué)習很有幫助。本文基于這一觀點，從多個方面嘗試闡釋初中快樂體育教學(xué)模式的建構(gòu)策略。

關(guān)鍵詞 ?初中體育 ?快樂體育 ?教學(xué)模式

隨著現(xiàn)階段教學(xué)的不斷改革，多個學(xué)科的教學(xué)發(fā)生了重大改變，教學(xué)觀念也發(fā)生了變化，逐漸更加偏向重視學(xué)生的全面發(fā)展。初中體育課程也開始逐漸重視快樂教育模式的發(fā)展，其一改傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，具有較強的實踐意義。

一、通過競賽活動實現(xiàn)快樂教學(xué)

由于在以往的體育課程教學(xué)中，體育教師需要按照教材進行教學(xué)設(shè)計，然后根據(jù)指定的教學(xué)目標為學(xué)生布置課程中的任務(wù)。其課程開展的主要方式則是講解式和灌輸式，然后根據(jù)教師的要求，學(xué)生開展多次的機械性的重復(fù)動作。這樣的教學(xué)方式不僅使教學(xué)缺乏活力，學(xué)生對于體育課程的學(xué)習興趣也難以調(diào)動，更加無法在體育教學(xué)中是實現(xiàn)快樂教學(xué)。而且在以往的課程學(xué)習中，教學(xué)中的主體是體育教師，教師主導(dǎo)課程的整體的走向，學(xué)生在課程中缺乏主動性的學(xué)習，學(xué)習較為被動，無法在課程中有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，導(dǎo)致課程的效率得不到有效地提升。所以為了可以在初中體育教學(xué)中實現(xiàn)快樂教學(xué)，教師需要改變自己的教學(xué)環(huán)節(jié)和理念，在課程中加入一些符合初中生認知規(guī)律和興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而有效引導(dǎo)學(xué)生的參與到課程活動中，使學(xué)生對體育課程的學(xué)習有更強的自主性。

比如在教授《投擲練習》的時候，教師需要有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習熱情，改變以往灌輸式的教學(xué)模式，而是在教學(xué)的過程中引入競賽模式。因為，處于青春期的學(xué)生本身就具備較強的競爭意識，所以在課程中加入競賽一定可以吸引學(xué)生的注意力。而且體育學(xué)習本身就具備一定的競爭性，讓學(xué)生在競賽中感悟體育學(xué)習的樂趣和體育學(xué)習的魅力所在，使得更多的學(xué)生對于體育學(xué)習存在積極性，而不是被動學(xué)習，如此是實現(xiàn)初中快樂體育教學(xué)的有效途徑。

二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)快樂教學(xué)

在傳統(tǒng)的初中體育課程的開展中，教學(xué)形式是比較死板和單一的，課堂上的教學(xué)氛圍也不活潑，初中生對于體育課程的學(xué)習熱情也明顯不足，導(dǎo)致其體育課堂的教學(xué)質(zhì)量一直不佳。要想在初中體育課程的教學(xué)中實現(xiàn)快樂體育教學(xué)的目的，需要有效改善以往的體育課程教學(xué)中存在的不足，所以充分結(jié)合初中生的認知規(guī)律需要在教學(xué)中借助現(xiàn)代教育技術(shù)來彌補原先教學(xué)中存在的不足。而比較常見的并且具備典型性的現(xiàn)代教育技術(shù)就是多媒體，需要通過多媒體技術(shù)的應(yīng)有來實現(xiàn)體育快樂地學(xué)習。因為在初中體課程的開展中應(yīng)用多媒體技術(shù)可以有效地提升學(xué)習對于體育學(xué)習的熱情，在教學(xué)的開展過程中可以為學(xué)生提供更加直觀、立體的教學(xué)方式，同時也為學(xué)生營造一個更加愉悅的教學(xué)氛圍，使其可以更好地接納和吸收所學(xué)的知識。教師利用多媒體的優(yōu)越性能開展教學(xué)，一方面其教學(xué)方式更加靈活多變，使課堂變得活潑，另一方面，也提升了體育課堂的教學(xué)效率，并且提高了體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

比如在教授《籃球》這一課時，由于大部分男生對籃球存在較大的興趣，所以教師想要調(diào)動學(xué)生的積極性并不是很困難。但是對于女同學(xué)而言，籃球缺乏一定的吸引力，如果在教學(xué)的過程中仍舊采用以前的教學(xué)模式，那教學(xué)的質(zhì)量將會大打折扣。所以為了實現(xiàn)快樂教學(xué)，可以運用多媒體技術(shù)改善以往的教學(xué)模式，利用現(xiàn)在微課模式，將原先教學(xué)的內(nèi)容通過視頻的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生可以在視頻中感受到籃球的魅力，從而有較強的自主性參與到籃球?qū)W習的活動中，實現(xiàn)快樂教學(xué)。

三、豐富初中體育教學(xué)模式實現(xiàn)快樂教學(xué)

在以往的體育課程教學(xué)中，教師教授的往往是一些傳統(tǒng)的球類、長短跑等運動項目。但是由于傳統(tǒng)體育項目缺乏趣味性和對學(xué)生體能要求較高，總是難以真正激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生很難高效的參與到體育課程中，更加無法實現(xiàn)快樂體育教學(xué)的目的。所以在教學(xué)設(shè)計和課前的準備環(huán)節(jié)中，教師需要將體育教學(xué)資源進行整體整合，優(yōu)化教學(xué)的策略，將以往教學(xué)中的方法、理念和教學(xué)開展的多個方面進行改善和優(yōu)化。另外，學(xué)校需要關(guān)注教師教學(xué)水平的提升，這是實現(xiàn)快樂體育教學(xué)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，在初中體育課程中實現(xiàn)快樂教學(xué)是現(xiàn)階段教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，符合現(xiàn)階段初中生的認識規(guī)律。所以需要在初中階段的體育教學(xué)中重視快樂教學(xué)的構(gòu)建，并且需要對其進行積極地推廣，使得初中生對于體育課程學(xué)習具備較強的自主性，進而有效地推動我國體育教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]徐麗嬌.淺析快樂體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)模式[J].當代體育科技，2020，10（18）：145-146.

[2]岳會文.初中快樂體育教學(xué)模式的建構(gòu)策略探究[J].知識窗（教師版），2021（02）：71.