潘金星

中圖分類號：G807? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）09-050-01

摘? 要? 思政教育是學(xué)校教育內(nèi)容體系中不可或缺的重要組成部分。文章結(jié)合筆者經(jīng)驗闡述了通過教師的躬身示范在籃球教學(xué)中滲透思政教育、通過名人的榜樣作用在籃球教學(xué)中滲透思政教育、利用籃球運動的特征在籃球教學(xué)中滲透思政教育等幾點具體策略，希望能夠為籃球教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞? 思政教育? 籃球教學(xué)? 教育策略

思政教育是學(xué)校教育內(nèi)容體系中不可或缺的重要組成部分。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)要切實貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，并指出學(xué)校的各門課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。而要構(gòu)建學(xué)校各門課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)的局面，就必須要重視思政教育在各科教學(xué)中的滲透，這對于籃球教學(xué)而言也不例外。那么，應(yīng)如何在籃球教學(xué)中進行思政教育的有效滲透？以下就結(jié)合筆者的籃球教學(xué)經(jīng)驗闡述幾種思路，以期能夠與教育同仁共探討。

一、通過教師的躬身示范在籃球教學(xué)中滲透思政教育

教師這個職業(yè)具有強烈的示范性，“教書者必先強己，育人者必先律己”，對于籃球教師而言，在組織開展籃球教學(xué)活動的過程中，不但要關(guān)注籃球運動知識和運動技能的傳授，更要重視育人理念在教學(xué)活動中的滲透;不但要強調(diào)言傳，更要重視身教，通過以身作則，躬身示范的方式為學(xué)生做好表率，以潤物細無聲的方式實現(xiàn)思政教育在籃球教學(xué)中的有效滲透。以學(xué)生愛國情操和民族意識的培養(yǎng)為例，“厚植愛國情操，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和民族意識”是思政教育的核心，也是思政教育中最為根本、最為重要的內(nèi)容。那么，要在籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，提高學(xué)生的民族自豪感，發(fā)展學(xué)生的民族意識。教師自己首先就要做到愛國，自己首先就需要具備強烈的民族自豪感和民族意識。

有些人可能認為愛國精神和民族意識看不見摸不著，教師很難在籃球教學(xué)中通過躬身示范的方式去進行滲透。實則不然，一個具有愛國精神、具有強烈民族自豪感和民族意識的教師在籃球教學(xué)中的表現(xiàn)與缺乏愛國精神和民族意識的教師往往截然不同，帶給學(xué)生的影響也大相徑庭。例如，在講到中國籃球運動的發(fā)展史時，面對早期艱難起步的中國籃球，缺乏愛國精神和民族意識的教師可能更多的情緒是抱怨和質(zhì)疑，而具有愛國精神和民族意識的教師則會更客觀分析當(dāng)時的社會環(huán)境、歷史背景，并為中國籃球克服艱難被世界稱頌為“世界籃壇的東方曙光”而自豪與感動。這兩種不同情緒，會通過表情、語言、舉止等傳遞給學(xué)生，進而影響到學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，影響到學(xué)生愛國精神和民族意識的培養(yǎng)。因此，要實現(xiàn)思政教育在籃球教學(xué)中的有效滲透，教師必須要以身作則，通過自身的躬身示范在一言一行之中去影響學(xué)生。

二、通過名人的榜樣作用在籃球教學(xué)中滲透思政教育

偶像崇拜是青少年學(xué)生的一種典型心理特征，也是一種特殊的社會心理現(xiàn)象。偶像崇拜的本質(zhì)是心理認同和情感依附，簡單來說就是青少年不但會在認知、情感、個性發(fā)展等各個方面認同所崇拜的偶像，同時還會接受和模仿偶像的價值觀念、行為模式以及外表形象等等。榜樣學(xué)習(xí)又是對青少年學(xué)生進行思政教育的重要手段，借助此在籃球教學(xué)中進行思政教育滲透，往往會取得意想不到的成效。

在籃球運動領(lǐng)域，有很多值得學(xué)生熱愛的球星，如姚明、易建聯(lián)等，這些球星都有著耀眼的運動經(jīng)歷和傲人的成績。實際上，在這些球星身上還有很多寶貴的精神，如愛國精神、規(guī)則意識、團隊精神、拼搏精神等，這些都是對學(xué)生進行思政教育的最佳素材。在籃球教學(xué)中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們身上這些寶貴的精神，利用榜樣的作用進行思政教育的滲透。例如，姚明身為8次NBA全明星球員，有著得天獨厚的先天優(yōu)勢，但同時他能有現(xiàn)在的成績也與自身的拼搏密不可分。在卡塔爾亞錦賽上，他的下巴被對方球員撞出了一道大口子，但他只是用創(chuàng)可貼簡單處理了一下就又上場了，事后這道傷口被縫了4針，而在縫合時他笑著對隊醫(yī)說自己的下巴前前后后已經(jīng)被縫了66針。通過這個事例，可以引導(dǎo)學(xué)生認識偶像，讓學(xué)生受到啟發(fā)與影響，進而實現(xiàn)思政教育的有效滲透。

三、利用籃球運動的特征在籃球教學(xué)中滲透思政教育

籃球是一項集體性體育運動，學(xué)生在參與的過程中必須與他人配合協(xié)作，必須要遵守籃球運動的規(guī)則，這些都是籃球運動的特征。在教學(xué)中滲透思政教育時，教師可以以籃球運動的上述特征作為切入點，引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，幫助學(xué)生學(xué)會團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和競爭精神。所以，以籃球運動的特征作為切入點，在籃球運動時間中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，也是在籃球教學(xué)中進行思政教育滲透的有效途徑。

四、結(jié)語

總之，在籃球教學(xué)中進行思政教育滲透的方法靈活而多樣，教師只要注意挖掘、積極實踐，必然會實現(xiàn)籃球教學(xué)與思政教育的同向同行！

參考文獻：

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