吳思杰

趣味田徑由于其趣味性，越來越受到初中學(xué)生的歡迎，趣味田徑容易讓本來不愛參與體育鍛煉的初中生也體會到體育的樂趣，而積極參與體育鍛煉。本文在實驗研究的基礎(chǔ)上，以實驗研究的數(shù)據(jù)和實驗結(jié)論為支撐，以期促進競技體育的趣味性。

趣味路線與場地是短道、越野、跳遠等田徑運動的結(jié)合;它是一項以青少年心理、生理、心理結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的趣味性體育運動，能有效地提高小學(xué)生的身體素質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和集體主義;本文特別探討了興趣路徑和興趣區(qū)域的教學(xué)方法，如何將其應(yīng)用于小學(xué)教育，以及興趣路徑和興趣區(qū)域?qū)椭鷮W(xué)生和家長理解興趣路徑和興趣區(qū)域的益處;正確了解有關(guān)斜坡和地形。

在中學(xué)的輕量級比賽和輕量級比賽領(lǐng)域，由于傳統(tǒng)體育的枯燥，學(xué)生的參與度不高。趣味賽車和田徑運動逐漸興起，學(xué)校運動會在賽車和田徑運動中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校運動會以其獨特的優(yōu)勢和創(chuàng)新的發(fā)展模式，兼具對抗性和娛樂性，促進了體育事業(yè)的發(fā)展。可以說，學(xué)生參與精彩體育活動是一種必然趨勢。本文采用文獻法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法等通過問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)體育相比，趣味體育運動在中學(xué)更受歡迎;它能改變傳統(tǒng)的陳舊、單調(diào)、充滿活力的田徑運動，使學(xué)生在寬容的校園氛圍中與時俱進，平等友愛是最佳的心理狀態(tài)，提高體育教學(xué)興趣，提高體育教學(xué)效果;它豐富了學(xué)生的課外活動，提高了學(xué)生參加體育活動的積極性，增強了學(xué)生的身體素質(zhì)，對我國青少年的身心發(fā)展具有重要意義。

1 將趣味田徑引入初中體育課的實驗研究及分析

1.1 研究對象

面對全體初中生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱國內(nèi)外田徑訓(xùn)練和體育興趣教學(xué)的相關(guān)資料，分析我國競技體育和青少年體育的發(fā)展前景。查閱田徑專業(yè)的相關(guān)理論和教學(xué)方法，查閱初中教材、論著、翻譯筆記和教材，包括新老課程。

1.2.2 實驗法

（1）實驗對象：某市第三初級中學(xué)二年級學(xué)生60名，根據(jù)自然班分組，實驗班30名，男16名、女14名;對照班30名，男15名、女15名。

（2）實驗時間：2020年3月—2021年2月。

（3）實驗內(nèi)容與場地：實驗班依據(jù)國際田聯(lián)“少兒趣味田徑”設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，安排主要項目與內(nèi)容;對照班依據(jù)2016年最新中學(xué)教學(xué)大綱對田徑教學(xué)的要求規(guī)定開展教學(xué)。教學(xué)場地某市第三初級中學(xué)校內(nèi)操場，教學(xué)器材為國際田聯(lián)趣味田徑教學(xué)要求器材，部分為我國中小學(xué)常規(guī)田徑用器材，如實心球、小軟墊和跳繩。

（4）實驗條件：為消除實驗班和對照班實驗前的系統(tǒng)差異，實驗之要對兩組的一般指標進行差異性檢查，表明實驗班和對照班接受實驗之前指標差異無統(tǒng)計學(xué)意義，且實驗班和對照班對應(yīng)課程開始部分和結(jié)束部分內(nèi)容基本相同，區(qū)別在于基本部分內(nèi)容安排組織形式。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對實驗數(shù)據(jù)、調(diào)查問卷、調(diào)查量表進行統(tǒng)計學(xué)分析，使用SPSS19.0統(tǒng)計學(xué)軟件進行數(shù)據(jù)的分析和處理，計數(shù)資料 經(jīng)卡方檢驗，計量資料（? ? ）經(jīng)t檢驗，P<0.05認為差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 形式與內(nèi)容

2.1.1 技術(shù)技能掌握方法

國際田聯(lián)推廣的趣味田徑教學(xué)在教學(xué)同時，還安排了一系列相關(guān)比賽，主要項目分為跑、跳、投三類。我國田徑項目注重目標和方向，對工作方法沒有明確要求。田徑技術(shù)的控制方法在掌握方法與傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法有很大的不同，趣味田徑的路線和方法如果你感興趣，充分利用總結(jié)練習(xí)，建立相應(yīng)的評價標準，使學(xué)生逐步掌握正確的技術(shù)動作。

組織了一系列相關(guān)競賽，將主要教學(xué)內(nèi)容劃分為跑、跳、投3類，內(nèi)容設(shè)置更加豐富，國內(nèi)初中田徑課程教學(xué)內(nèi)容強調(diào)目的性和方向，對練習(xí)手段沒有提出明確要求。趣味田徑的田徑技術(shù)技能掌握方法和傳統(tǒng)教學(xué)相比有很大不同，趣味田徑充分利用了誘導(dǎo)性練習(xí)，設(shè)置了對應(yīng)的得分標準，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握正確的技術(shù)動作。

2.1.2 器械差異

器械方面，少兒趣味田徑器械設(shè)計更具有創(chuàng)新性和多樣性，大部分少兒趣味田徑器械都是塑料制品，方便學(xué)生掌握，更具有安全性，更容易吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

2.1.3 組織形式

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)普遍采用教學(xué)練習(xí)的模式;趣味田徑是組織學(xué)生參加更多的比賽競爭和團隊競技，激發(fā)學(xué)生好勝心，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

2.1.4 教學(xué)評價

傳統(tǒng)的田徑課程評價方法更加注重標準測量，要求精確，少兒趣味田徑則要求教師以激發(fā)學(xué)生運動興趣為出發(fā)點進行教學(xué)評價，評價標準更加寬泛。田徑比賽過程中還設(shè)置了記分牌，方便學(xué)生了解自己的成績。趣味田徑教學(xué)比賽多為團隊比賽，比賽需要學(xué)生同心協(xié)力地去完成，這樣才能夠獲得更好的成績，從而激發(fā)學(xué)生的團隊合作意識，調(diào)動運動能力差的學(xué)生參與田徑運動的積極性。

2.2 實驗結(jié)果

在身高、體重、50m跑、原地立定跳遠、后拋實心球、興趣量表評分等幾個實驗參數(shù)中，實驗班的興趣量表評分明顯高于對照班，差異有統(tǒng)計學(xué)意義P<0.05。

3 討論

3.1 趣味田徑與傳統(tǒng)田徑的差異與關(guān)聯(lián)

3.1.1 差異

田徑教學(xué)的內(nèi)容和形式與趣味田徑教學(xué)科目有著本質(zhì)的區(qū)別。教學(xué)主要針對田徑競技運動的特點，而針對田徑運動設(shè)計的具有較強視覺的游戲有別于傳統(tǒng)的枯燥的運動訓(xùn)練，在田徑運動中，趣味性的課堂是學(xué)生最喜愛和最感興趣的。它能提高學(xué)生對田徑運動的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和積極性，使他們適應(yīng)新的教學(xué)標準。

田徑教學(xué)與傳統(tǒng)田徑教學(xué)的區(qū)別在于現(xiàn)場教材的多樣性，教材的多樣性體現(xiàn)了教學(xué)和田徑教學(xué)的特殊性，田徑運動的水平和難度明顯提高，而采用塑料或其他軟質(zhì)材料代替槍頭的情況明顯改善，與傳統(tǒng)的局部教學(xué)相比，田徑教學(xué)對減少危險因素、消除學(xué)生恐懼心理、提高教學(xué)效果有顯著影響。

從教學(xué)現(xiàn)場和學(xué)生在實踐中的積極性，可以看出傳統(tǒng)田徑教學(xué)的趣味性和有效性。在趣味體育活動中，學(xué)生不僅實踐動機強，而且實踐能力強，更有效率，代替了傳統(tǒng)的田徑訓(xùn)練。

3.1.2 關(guān)聯(lián)

它的本質(zhì)是一樣的，田徑運動無論是有趣的還是傳統(tǒng)的，其實都是同樣的質(zhì)量，其最終目的是發(fā)展田徑運動，其最終目標是普及田徑運動，增加運動員人數(shù)。

從發(fā)展創(chuàng)新的眼光來看，趣味田徑應(yīng)該是傳統(tǒng)田徑在新時代新形勢下的創(chuàng)新之舉，是對傳統(tǒng)田徑的弊端的改進與創(chuàng)新，趣味田徑就是傳統(tǒng)田徑創(chuàng)新發(fā)展出來的一個新的方向。在課堂教學(xué)中，沒有必要區(qū)分細節(jié)。同一項運動有兩種形式，趣味教學(xué)是一種很好的教學(xué)方法，采用路徑和地點兩種教學(xué)方法，才能發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短，共同發(fā)展。

從本質(zhì)上講，它們是復(fù)雜的、相互依存的、可滲透的和相互關(guān)聯(lián)的。它們是相互依存的，缺一不可，只有共同發(fā)展，才能共同進步。

3.2 趣味田徑教學(xué)的優(yōu)勢

3.2.1 和新課標教學(xué)理念相契合

中學(xué)體育的基本理念是促進學(xué)生的健康發(fā)展，使學(xué)生有不斷運動的感覺。確保每個學(xué)生都享受這些好處。趣味田徑和這一理念是一樣的，設(shè)計的目的是使田徑運動更符合學(xué)生的生理和心理特點，促進各方面更好、更全面的發(fā)展，無論是教學(xué)理念還是教學(xué)方法，其效果是好是壞，實用與否，一線教師擁有最多的發(fā)言權(quán)，自從推廣應(yīng)用以來，有趣的田徑運動得到了一線教師的廣泛認可和大力支持。這為田徑教學(xué)中趣味田徑的和諧發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對趣味田徑的發(fā)展和推廣應(yīng)用起到了重要作用。符合新課標下的教學(xué)理念。

3.2.2 場地要求不高

趣味田徑體育有特殊的設(shè)施，對場地的要求也不高。對地面沒有過多的要求，可以是草地、瀝青地和空地。教師可以根據(jù)當?shù)厍闆r和不同的學(xué)習(xí)需要安排不同的教學(xué)計劃。

3.2.3 觀賞性和普及性

田徑運動的特點是形式和色彩不同，特別是器械和運動部件的設(shè)計，服裝等更加優(yōu)美的比賽形式和比賽的多樣性大大提高了田徑項目的觀賞性，給觀眾和參賽者以強烈的情感刺激，為趣味田徑的推廣打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.3 趣味田徑的價值

3.3.1 幫助學(xué)生打好身體基礎(chǔ)

田徑教學(xué)的根本任務(wù)是通過體育運動來促進學(xué)生身體發(fā)展，田徑教學(xué)的主要工作目標是鍛煉發(fā)展速度、力量、耐力、柔韌以及身體協(xié)調(diào)等多種基本運動素質(zhì)，趣味田徑運動使體育運動更加活潑有趣，趣味田徑的練習(xí)對學(xué)生身體全面發(fā)展都有很大幫助。

3.3.2 便于之后田徑技術(shù)學(xué)習(xí)的開展

趣味田徑有多種簡單并且豐富的活動組織形式，趣味田徑的器械更加具有創(chuàng)新性和安全性，對學(xué)生有很強的吸引力，使學(xué)生能體會到其中的樂趣，激發(fā)學(xué)生對田徑運動的興趣，更好的可能會成為學(xué)生的愛好。教學(xué)過程中應(yīng)用啟發(fā)引導(dǎo)等多種教學(xué)形式，將學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸從培養(yǎng)興趣轉(zhuǎn)移到技術(shù)教學(xué)上來，循序漸進，便于學(xué)生理解和接受。

3.3.3 培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

為了滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要，有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想和有趣的田徑比賽。將田徑比賽與有趣的田徑健身相結(jié)合，讓學(xué)生以團隊得分的形式全身心投入比賽，消除競爭壓力，以輕松的心情參與體育運動，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)、體驗、獲得運動樂趣時，公布的結(jié)果只能看到團隊的共同努力成果，無論結(jié)果如何，田徑趣味元素根據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心特點，建立不同的運動形式，表現(xiàn)出不同的技術(shù)要求。降低田徑項目難度系數(shù)，提高學(xué)生的運動積極性，有利于學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的心理素質(zhì)。

4 結(jié)語

趣味田徑運動是針對中學(xué)生身心特點的一種有針對性的田徑教學(xué)方法。學(xué)校通過舉辦各種體育活動，可以有效激發(fā)學(xué)生的體育興趣，達到良好的學(xué)習(xí)效果。

（作者單位：廣西壯族自治區(qū)南寧市新民中學(xué)）