羅佳

摘要：新課改提出初中美術(shù)教育工作的開展，教師要注重教學方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，注重學生的學習感受，重視學生綜合能力的培養(yǎng)，從而構(gòu)建高質(zhì)量美術(shù)課堂。教師在實踐教育中要創(chuàng)新教學內(nèi)容，為學生構(gòu)建全新的美術(shù)課堂，使學生產(chǎn)生良好的學習體驗，促進初中美術(shù)教學質(zhì)量的提升。基于此，對新課改背景下構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂進行研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：新課改;初中美術(shù);高效課堂;路徑

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

受傳統(tǒng)教學理念根深蒂固影響，初中美術(shù)教學一直處于不被重視的狀態(tài)，隨著教育改革深入，素質(zhì)教育大力推行作用下，初中美術(shù)教學逐漸受到更多關(guān)注，美術(shù)教學中高效課堂構(gòu)建，不僅能夠提升學生藝術(shù)素養(yǎng)，也能更好地培養(yǎng)學生審美意識和能力。初中美術(shù)教學中如何構(gòu)建高效課堂，是目前各美術(shù)教師需要考慮的問題。

一、初中美術(shù)教學現(xiàn)狀分析

美術(shù)教學受到應試教育的影響，加之不在中考范圍內(nèi)，導致教師容易忽視美術(shù)教學，甚至出現(xiàn)其他學科教師占用美術(shù)課時的現(xiàn)象，這對美術(shù)教學的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。同時，由于教師的不重視，學生在觀念上也不重視美術(shù)，導致學生學習興趣不高。此外，雖然有些教師在美術(shù)課堂中采用了多媒體等教學方法，但由于掌握不熟練，導致新教育手段流于形式，并沒有發(fā)揮積極的作用。還有的教師在教學中過于依賴多媒體技術(shù)，導致學生視覺、聽覺疲勞，教學效果不理想。教師作為學生學習道路上的引路人，其自身的教學能力和綜合素養(yǎng)會對學生產(chǎn)生直接影響，由于學生的美術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，有的學生初中開始接觸美術(shù)，而有的學生在小學就開始接觸美術(shù)但基礎(chǔ)薄弱，這為美術(shù)教師教學工作的開展增加了難度。

二、初中美術(shù)高效課堂構(gòu)建路徑

（一）合理運用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學內(nèi)容

由于版面有限，教材的設(shè)計不可能面面俱到、應有盡有，它只是圍繞美術(shù)的核心知識點，給學生呈現(xiàn)相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，其余的需要老師在教學中結(jié)合自己的專業(yè)知識來拓展、延伸，挖掘教材背后更豐富的美術(shù)知識，讓學生了解美術(shù)的魅力?，F(xiàn)在，在網(wǎng)絡(luò)信息化背景下教學，老師可以有更多的資源來豐富教學內(nèi)容，利用更多的新渠道、新信息、新知識啟發(fā)學生、吸引學生、感染學生，并讓他們產(chǎn)生濃厚的學習興趣。例如，在《現(xiàn)代雕塑》的教學中，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)給學生準備一些雕塑作品，或者雕塑家雕塑一件作品的過程，讓學生通過不同的層次、角度觀看成品，也觀察雕塑家在完成一件作品時，他們對細節(jié)的處理，對一些工具的運用以及投入的情感，給自己作品設(shè)計的故事等，這既能調(diào)動學生的情感，也能激發(fā)他們的學習熱情。

（二）掌握學生個人需求、構(gòu)建初中美術(shù)趣味課堂

初中時期的學生，心理和生理都處于發(fā)展階段，對一些新鮮事物具有強烈的好奇心和求知欲，所以學生的內(nèi)心世界較為豐富，也有各種興趣愛好，教師構(gòu)建趣味美術(shù)課堂的最終目的就是為了讓學生對美術(shù)學習始終具備熱情，激發(fā)學習主動性，提升美術(shù)教學效率，促進學生健康成長和全面發(fā)展。在構(gòu)建美術(shù)趣味課堂時，教師應始終以學生的興趣愛好為著手點，在課堂授課過程中設(shè)置興趣點和興奮點，讓學生在興趣的驅(qū)動下主動學習和探究，教師也要和學生形成和諧的師生關(guān)系，對學生深入了解和認識，善于走入學生群體，與其交流溝通，拉近師生距離，通過聊天掌握每位學生的興趣愛好，利用學生感興趣的事，將其關(guān)注點轉(zhuǎn)移到美術(shù)教學工作中。美術(shù)學科具有較強的包容性，所以大部分初中生的興趣愛好都能和美術(shù)學科結(jié)合，教師應具備善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于走入學生群體，掌握其個性化需求。

（三）積極開展美術(shù)活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力

提升學生學習興趣和激發(fā)學生學習動力是構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂的關(guān)鍵要素，在實際教學中要著力于培養(yǎng)學生積極性、主動性以及自主性，才能更好地發(fā)展學生創(chuàng)造性思維，初中美術(shù)教學不應局限于課堂上，而是加強課堂內(nèi)外聯(lián)系，積極開展課外美術(shù)教學活動，以此來培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，深入挖掘?qū)W生潛能，促進學生全面發(fā)展。例如，在學習《為生活增強情趣》這一單元美術(shù)課程時，本節(jié)課程教學目標主要強調(diào)美術(shù)知識與美術(shù)技能對美化生活的重要作用，在實際教學中，教師將美術(shù)課程內(nèi)容與學生現(xiàn)有生活經(jīng)驗融合在一起，讓學生充分感悟?qū)嶋H生活中美術(shù)獨特價值?！恫寤ā肥潜締卧谝徽n時，教師可帶領(lǐng)學生開展課堂外美術(shù)活動教學，將現(xiàn)下流行的多肉盆栽導入美術(shù)教學活動中，通過自主制作多肉盆栽，引導學生對美術(shù)藝術(shù)形態(tài)進行探究，從現(xiàn)實生活層面上與學生共同探討美術(shù)文化、美術(shù)知識等。初中學?？膳c當?shù)孛佬g(shù)館建立良好的交流關(guān)系，定期組織學生參觀美術(shù)館，同時與美術(shù)館共同舉辦美術(shù)專項主題活動，如關(guān)聯(lián)現(xiàn)下時事話題，通過開展美術(shù)活動引導學生關(guān)注民生、了解生活，認識到藝術(shù)來源于生活，美術(shù)與現(xiàn)實生活有著密切聯(lián)系，進而達到將復雜美術(shù)文化與知識變得更加生活化，強化美術(shù)課程多樣性與綜合性，既要滿足學生學習需求，也要兼顧美術(shù)教學與內(nèi)在自然的聯(lián)系，鼓勵學生在學習的過程中大膽想象，敢于創(chuàng)造，實現(xiàn)高效課堂構(gòu)建，促進學生全面發(fā)展，發(fā)揮初中美術(shù)教育價值，從根本上貫徹與落實素質(zhì)教育，實現(xiàn)教書育人根本目標。

（四）注重教學內(nèi)容生活化，拉近美術(shù)與生活的距離

初中美術(shù)教學包含理論知識、鑒賞活動、實踐活動等內(nèi)容，是一門與生活密切相關(guān)的學科，教師要注重美術(shù)教學內(nèi)容生活化，引入審美教學模式開展美術(shù)教學，能夠?qū)W生進行有效的指導和幫助，使原本枯燥的美術(shù)課堂變得生動有趣，有效提高學生的學習興趣，幫助學生更好地掌握美術(shù)知識，使學生感受到美術(shù)知識的魅力，從而更加主動地參與學習。例如，在學習“生活的舞臺——中國建筑藝術(shù)”內(nèi)容時，教師可以引導學生在課前查找相關(guān)資料進行預習，在課上為學生創(chuàng)建真實的情境，借助多媒體技術(shù)將生活的舞臺在課堂中呈現(xiàn)，為學生展示不同風格的建筑，使學生真實感受到畫家在創(chuàng)作中的感受。

結(jié)束語

綜上所述，在現(xiàn)代化的教育進程中，素質(zhì)教育最重要的目標就是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，學生和教師都充分重視核心素養(yǎng)的價值，利于為現(xiàn)時代的美術(shù)審美教育打下堅實的基礎(chǔ)。而在利用創(chuàng)新的藝術(shù)模式進行優(yōu)化的教學模式來培養(yǎng)之下，教師要繼續(xù)朝著高效率的初中美術(shù)教學路徑進行深入探索。

參考文獻

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