劉雪楠 韓亞光

摘要：在我國綜合國力迅速發(fā)展的情況下，社會要求學(xué)生能夠把握住自己之后學(xué)習(xí)的方向以及人生的目標(biāo)，所以學(xué)校要給高中生展開職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)。班主任在教學(xué)中要提到關(guān)于生涯發(fā)展的特點，需求和任務(wù)，幫助學(xué)生建立正確的生涯規(guī)劃意識，讓他們能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中提高他們的專業(yè)認(rèn)知度，并且能夠建立學(xué)生的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方向，讓他們能夠更好的專注于自己的目標(biāo)展開相關(guān)的學(xué)習(xí)。職業(yè)生涯規(guī)劃可以固定學(xué)生的志向，讓他們能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中明白目的所在。本文將針對班主任應(yīng)如何做好高中生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作進(jìn)行深刻的探討。

關(guān)鍵詞：班主任;高中生;職業(yè)生涯規(guī)劃

[正文]高中班主任要把握住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在整個高中生活當(dāng)中明白自己的變化過程并且進(jìn)行調(diào)整，能夠根據(jù)社會和家庭的情況調(diào)整自己各方面的不足以及優(yōu)勢，展開相應(yīng)的學(xué)習(xí)并獲得成果。教師要能夠在職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)中充分培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們明白自己可以就業(yè)的方面以及積極前進(jìn)的方向，讓他們展開更積極的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中要找到自己的目標(biāo)，培養(yǎng)自己的斗志，并且要慢慢的摸索出自己的學(xué)習(xí)方式，可以與教師進(jìn)行探討，給自己的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計一個好的預(yù)期。

一、班主任做好高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

1.1可以確定學(xué)習(xí)方向

給學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃能夠讓他們確定學(xué)習(xí)的方向，并且在之后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中可以找到適合自己的興趣所在，也能夠向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，班主任可以幫助學(xué)生在進(jìn)入社會之前能夠?qū)ψ约旱慕巧鸵?guī)劃進(jìn)行一定的實施，并且讓自己的學(xué)習(xí)方向有一個定位基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠通過自我學(xué)習(xí)和自我摸索的途徑找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

1.2能夠設(shè)立學(xué)習(xí)動力

可以給他們設(shè)立強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，因為在有了方向之后，就可以讓學(xué)生朝著方向進(jìn)行努力和奮斗，比起讓他們盲目的進(jìn)行學(xué)習(xí)是更加有沖勁的，所以在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃之后，能夠讓學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)動力，展開相應(yīng)的科目知識吸取。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，能夠讓他們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中更加有效率，也可以減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)。

二、班主任做好高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的措施

2.1開展興趣調(diào)查

班主任可以在課堂上給學(xué)生開展興趣調(diào)查，能夠讓學(xué)生把握住自己的興趣方向，也可以更好地展開自己的學(xué)習(xí)計劃。班主任要能夠利用各種方式給學(xué)生進(jìn)行他們的興趣調(diào)查，以及對各種方面的積極性，要能夠提高學(xué)生的各項技巧，讓他們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中轉(zhuǎn)向自己所適合的方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。在調(diào)查中當(dāng)中可以體現(xiàn)關(guān)于記憶性，抽象思維或者是關(guān)于一些現(xiàn)實和功利性的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠明白自己在中國社會當(dāng)中的興趣點和積極性，讓他們可以明白下一步發(fā)展的方向，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式。

例如，教師可以邀請一些專業(yè)人員來班級里進(jìn)行講座，并且在講座過程當(dāng)中，要能夠讓學(xué)生明白自己的興趣所在，并且要給他們做相應(yīng)的興趣調(diào)查問卷，再問卷當(dāng)中可以對他們的性格特點有一定的選項，也可以了解他們的性格特點，以及所要就業(yè)的方向等等，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，能夠應(yīng)用適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，班主任要能夠與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通，了解學(xué)生的性格特點，讓他們能夠把自己的積極性用在正確的方向上，提高學(xué)習(xí)效率。讓職業(yè)角度的專業(yè)人員也要對他們進(jìn)行正確的社會引導(dǎo)和觀念確立。

2.2參加實踐活動

教師可以讓學(xué)生充分參加實踐活動，進(jìn)行生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)，讓他們能夠明白自己的興趣所在，教師可以跟當(dāng)?shù)氐囊恍┢髽I(yè)進(jìn)行合作，讓學(xué)生能夠在企業(yè)當(dāng)中找到適合自己的奮斗目標(biāo)，并且給他們的職業(yè)生涯規(guī)劃做一個基本的方向和框架。讓學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，明白自己的目標(biāo)和起點，并且可以設(shè)立屬于自己的藍(lán)圖和預(yù)期，更好地展開相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程。班主任要能夠明白學(xué)生的心理，讓他們在進(jìn)行實踐活動的時候，可以找到自己的興趣所在，積極地參與各項的實踐內(nèi)容。

例如，教師與當(dāng)?shù)匾恍┢髽I(yè)進(jìn)行合作的時候，可以讓專業(yè)的人士給他們講解企業(yè)當(dāng)中一些工作技巧和崗位的知識，讓學(xué)生能夠?qū)ι鐣h(huán)境的工作進(jìn)行充分的了解，在之后面對一些困難和困境的時候，也能夠采取積極的措施進(jìn)行應(yīng)對。班主任要能在實踐活動過程當(dāng)中與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通與交流，讓他們在活動當(dāng)中呈現(xiàn)出自己最好的一面，尋找到自己感興趣的方面展開學(xué)習(xí)和了解，鼓勵學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的過程當(dāng)中具有方向的學(xué)習(xí)。班主任要讓學(xué)生進(jìn)行實踐活動的報告書寫，讓他們將自己在實踐當(dāng)中所獲得的一些感想進(jìn)行充分的回憶，并且鞏固自己在實踐活動當(dāng)中學(xué)到的知識。班主任要與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通，明白學(xué)生的興趣所在，在教育的時候也能夠做到具有針對性的培養(yǎng)。讓學(xué)生在進(jìn)行高中學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，能夠磨練自己的意志，培養(yǎng)成熟的心理。

[結(jié)束語]高中生職業(yè)生涯規(guī)劃可以讓學(xué)生對自己的未來有一個藍(lán)圖和計劃，讓他們能夠把自己在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的一些主客觀因素結(jié)合起來，形成正確的價值觀，并且充分把握住社會和家庭以及企業(yè)給的機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)。在職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)中，要能夠把握住自我探索和專業(yè)探索的機(jī)會，明白自身的優(yōu)勢和劣勢，在學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

參考文獻(xiàn)

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