程佩佩

摘要：“口語(yǔ)100”智能和電子學(xué)習(xí)空間采用世界領(lǐng)先的智能技術(shù)，創(chuàng)建智能教練，并將基于人工智能技術(shù)的各種教育應(yīng)用與教育、認(rèn)知心理學(xué)和行動(dòng)的教育設(shè)計(jì)相結(jié)合。以學(xué)生為中心，創(chuàng)新信息教育應(yīng)用方式。如何利用“口語(yǔ)100”網(wǎng)絡(luò)提高中學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，為構(gòu)建教育電腦化課堂提供切實(shí)可行的方案，建立基于“口語(yǔ)100”的口語(yǔ)教育平臺(tái)。最終目標(biāo)是形成一個(gè)成熟的、有特色的口語(yǔ)教學(xué)模式，真正改變英語(yǔ)課堂教學(xué)。本課題主要采用以下科學(xué)研究方法。問(wèn)卷調(diào)查、訪談、比較研究、案例研究、經(jīng)驗(yàn)綜合、設(shè)計(jì)研究等。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);口語(yǔ)100;有效應(yīng)用

當(dāng)今社會(huì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)期。信息技術(shù)越來(lái)越多地用于各個(gè)部門(mén)。信息技術(shù)也廣泛應(yīng)用于教育，應(yīng)該發(fā)揮作用。因此，如果將百噸級(jí)口語(yǔ)平臺(tái)應(yīng)用到中學(xué)英語(yǔ)教育中，能夠滿足中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。教師對(duì)這一課題進(jìn)行深入研究，為學(xué)生全面提高英語(yǔ)技能提供重要保障。

一、口語(yǔ)100的相關(guān)概念

（一）口語(yǔ)100平臺(tái)

口語(yǔ)100語(yǔ)言平臺(tái)屬于全球網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。它可以滿足學(xué)生多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。訓(xùn)練方法新穎獨(dú)特。該語(yǔ)言平臺(tái)具有良好的應(yīng)用價(jià)值。應(yīng)用方法也很靈活。學(xué)生們通過(guò)電腦和手機(jī)上網(wǎng)，非常方便和靈活。口語(yǔ)100平臺(tái)是能夠滿足學(xué)生培訓(xùn)需求的現(xiàn)代教育管理工具。教師和家長(zhǎng)應(yīng)合理準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾?、分析、監(jiān)督和系統(tǒng)化，促進(jìn)中學(xué)生口語(yǔ)能力的提高，以提高英語(yǔ)詞匯教育的整體質(zhì)量。

（二）口語(yǔ)100平臺(tái)的重要性

口語(yǔ)100平臺(tái)的有效應(yīng)用有效地彌補(bǔ)了在不同教育環(huán)境下難以在課堂上實(shí)施的實(shí)際問(wèn)題。課后任務(wù)檢查的效率大大提高，在一定程度上緩解了傳統(tǒng)教育方式中個(gè)性化教育的困難，提高了初中英語(yǔ)口語(yǔ)教育的整體質(zhì)量和效率。

二、口語(yǔ)100的應(yīng)用意義

2020年是中國(guó)在世界范圍內(nèi)建設(shè)小康社會(huì)，在世界范圍內(nèi)逐步取得社會(huì)主義建設(shè)勝利的重要一年。今年也是戰(zhàn)勝貧困的決定性一年。我國(guó)幅員遼闊，教育資源配置存在諸多問(wèn)題和困難。因此，一方面，國(guó)家要求許多優(yōu)秀的教師組織。另一方面，它致力于促進(jìn)人工智能和減少貧困。

2018年，“Ai全球人工智能產(chǎn)品應(yīng)用博覽會(huì)”主席論壇正式啟動(dòng)了IA教師反貧困國(guó)家計(jì)劃。借此機(jī)會(huì)，以“口語(yǔ)100”為首的眾多網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在祖國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)蓬勃發(fā)展并取得豐碩成果，為大眾教育做出了卓越貢獻(xiàn)，受到社會(huì)的高度贊譽(yù)。以“100講英語(yǔ)”為例，該平臺(tái)不僅支持新生教育，還提供學(xué)習(xí)支持項(xiàng)目。此外，該平臺(tái)還積極參與青海、西藏等邊遠(yuǎn)地區(qū)的活動(dòng)，與主要教師進(jìn)行聯(lián)合研究，探索適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的應(yīng)用方法和方案。這一舉措不僅有效地促進(jìn)了中國(guó)的減貧，而且為促進(jìn)教育公平做出了積極貢獻(xiàn)。我相信，在未來(lái)，人工智能技術(shù)將繼續(xù)在與傳統(tǒng)教育融合發(fā)展的道路上大放異彩。“智慧校園”將覆蓋全國(guó)，造福全國(guó)人民，繼續(xù)促進(jìn)我國(guó)教育公平。

三、初中英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力教學(xué)的現(xiàn)存問(wèn)題

（一）學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差

教師擔(dān)心，如果他們決心讓學(xué)生在完全自主的情況下進(jìn)行電子學(xué)習(xí)，這將很容易導(dǎo)致課堂容量的減少和教學(xué)進(jìn)度的延遲，導(dǎo)致無(wú)法完成教學(xué)內(nèi)容。因此，一些教師不時(shí)地回到過(guò)去完全與教師分離的教學(xué)方法。這種“積習(xí)”的增加并不能充分反映學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位，這在一定程度上限制了紀(jì)律的進(jìn)一步推廣。

（二）教師研究能力不高

在實(shí)踐過(guò)程中，如何設(shè)計(jì)生命化的教育環(huán)境？口語(yǔ)100平臺(tái)如何走向高效？是主要研究的問(wèn)題。而教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。以往教師所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)比較寬泛，重點(diǎn)集中在知識(shí)的轉(zhuǎn)移這一方面。就內(nèi)容和研究階段而言，必須進(jìn)一步細(xì)分和優(yōu)化。英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，英語(yǔ)課堂對(duì)教師的能力有著很高要求。要想真正上好英語(yǔ)課，英語(yǔ)教師不僅要熟練掌握學(xué)科知識(shí)，還要掌握相關(guān)心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，并具有較強(qiáng)的臨場(chǎng)應(yīng)變能力、統(tǒng)籌規(guī)劃能力，能靈活結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，熟練將教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為利于教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的、對(duì)學(xué)生有用的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在確定英語(yǔ)教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面，初中英語(yǔ)教師同樣需立足實(shí)際學(xué)情，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)模式，幫助學(xué)生更快速且高效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。實(shí)際上，多數(shù)初中英語(yǔ)教師并不具備上述教學(xué)能力，或在教學(xué)過(guò)程中不注重對(duì)學(xué)情的研究，不善于從學(xué)生角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，由此導(dǎo)致英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量難以獲得有效提高。

四、口語(yǔ)100在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）創(chuàng)新教學(xué)情境

在信息教育中，我們可以通過(guò)多種感官的協(xié)同作用，更廣泛地激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和探索欲。在此過(guò)程中，教師整合相關(guān)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生觀察西方文化習(xí)俗，了解中西語(yǔ)言的文化差異，了解不同的文化語(yǔ)境，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神，開(kāi)闊國(guó)際視野。這也符合當(dāng)前流行的英語(yǔ)教師應(yīng)該在英語(yǔ)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)。清晰的框架，結(jié)合老師的講解和啟發(fā)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極參與教育實(shí)踐，顯著提高了教學(xué)質(zhì)量。你練習(xí)多久了？以句型為例，如何抽象頻率警告？在PPT教育課程中，首先在屏幕上繪制一個(gè)紅色動(dòng)態(tài)圓圈，以始終指示（100%），并使用照片指示任務(wù)。等等，他用其他顏色畫(huà)了一些圓圈。（80）英語(yǔ)閱讀、鍛煉（50%），看電視;看電影有困難（5%）;從不遲到（0%），根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)對(duì)他們實(shí)際所做的直觀訓(xùn)練，給整個(gè)展示帶來(lái)強(qiáng)烈的動(dòng)態(tài)效果。學(xué)生看句子，通過(guò)模仿和練習(xí)提高聽(tīng)力和辨別能力，并將句子作為一個(gè)整體重復(fù)、鞏固和重復(fù)，直到他們說(shuō)出為止。這種融合也讓人耳目一新。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

“口語(yǔ)100”為在線學(xué)習(xí)空間提供各種教育資源。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在課堂上使用它可以減輕課堂的負(fù)擔(dān)。例如，教在Unit 8 How do you make a banana milk shake？一課時(shí)在課堂上，教師可以使用“口語(yǔ)100在線學(xué)習(xí)資源開(kāi)展教育活動(dòng)。教師使用資源中提供的原文大聲朗讀，并設(shè)置學(xué)生聽(tīng)后必須回答的問(wèn)題。教師可以問(wèn)學(xué)生們關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)問(wèn)題，而學(xué)生們通過(guò)一次的聽(tīng)讀很難全面或正確的回答出問(wèn)題的答案。此時(shí)，利用平臺(tái)的單句播放功能，逐句播放，讓學(xué)生能夠具體聆聽(tīng)，從而找到問(wèn)題的答案并將其整合。然后，利用教材的閱讀資源，通過(guò)閱讀教材提高學(xué)生的語(yǔ)感。此外，教師還可以利用口語(yǔ)競(jìng)賽、示范考試、高效課堂等互動(dòng)功能，在一定程度上“解放教師，提高學(xué)生”。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

繼傳統(tǒng)錄音機(jī)、語(yǔ)音課堂和計(jì)算機(jī)教育設(shè)備（如下一代智能云計(jì)算教育系統(tǒng)）之后，由“口語(yǔ)100”打造的全球最佳虛擬聽(tīng)力教練艾倫為學(xué)生提供智能閱讀和單詞指南。該平臺(tái)徹底改變了傳統(tǒng)的“學(xué)生在家表演，家長(zhǎng)簽名”的低效方式。通過(guò)平臺(tái)的報(bào)告，我們可以了解學(xué)生口語(yǔ)任務(wù)的完成情況和質(zhì)量。學(xué)生的跟進(jìn)時(shí)間、次數(shù)、成績(jī)、聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間、次數(shù)、成績(jī)等細(xì)節(jié)都可以知道。如果口述作品質(zhì)量好，平臺(tái)將提供“口述明星每周分類”等獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)告。及時(shí)下載分類表，打印，在課堂上發(fā)布并表?yè)P(yáng)。同時(shí)，通過(guò)微信向衛(wèi)報(bào)報(bào)道獲獎(jiǎng)?wù)掌捅頁(yè)P(yáng)。通過(guò)各種渠道提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的信心和興趣。對(duì)于未能及時(shí)完成口語(yǔ)任務(wù)的學(xué)生，聯(lián)系、溝通并督促家長(zhǎng)及時(shí)完成，以消除學(xué)生的沉默。

（四）擴(kuò)大知識(shí)容量

在初中，教師通過(guò)100個(gè)語(yǔ)言平臺(tái)為學(xué)生組織教育內(nèi)容，開(kāi)發(fā)和充分整合教育資源，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)和技能，拓寬和豐富他們對(duì)英語(yǔ)的理解。教材中的教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的教育意義。然而，由于更新緩慢，在一定程度上缺乏興趣，教師使用口語(yǔ)100平臺(tái)為學(xué)生尋找更有效的教育資源，使學(xué)生能夠通過(guò)結(jié)合這兩種教育資源來(lái)滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

例如，在“How do you make a banana milk shake？”課程中，在確保教材和內(nèi)容效率的基礎(chǔ)上，教師使用口語(yǔ)100為學(xué)生查找視頻、動(dòng)畫(huà)和其他教育資源，讓學(xué)生通過(guò)這些視頻了解課文的內(nèi)容。我對(duì)香蕉奶昔的生產(chǎn)感興趣。讓學(xué)生在興趣的幌子下練習(xí)對(duì)話，在口語(yǔ)100平臺(tái)上持續(xù)完整地表達(dá)教育資源的故事或模仿視頻內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，提高學(xué)生的整體英語(yǔ)素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

隨著當(dāng)今課程的不斷發(fā)展與改革，新的教學(xué)形式與方法也開(kāi)始不斷出現(xiàn)，教師們也應(yīng)當(dāng)積極跟隨當(dāng)前的改革，運(yùn)用更先進(jìn)的多媒體技術(shù)展開(kāi)多樣化的教學(xué)，讓教學(xué)能夠更高效的開(kāi)展。

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