摘要：現(xiàn)階段，我國正在大力開展教育改革工作，為了能夠與信息時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，應(yīng)當(dāng)將混合式教學(xué)模式應(yīng)用于中職旅游專業(yè)的教學(xué)工作中，這樣可以充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能夠提升學(xué)生的交流能力，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。文章依據(jù)我國中職旅游專業(yè)教學(xué)的具體情況，分析了中職旅游專業(yè)混合式教學(xué)模式的重要作用，提出了混合式教學(xué)模式在中職旅游專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)化措施，旨在提升中職旅游專業(yè)教學(xué)質(zhì)量與效率。

關(guān)鍵詞：混合式教學(xué);中職旅游專業(yè);作用;優(yōu)化措施

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

伴隨著我國社會和經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展與進(jìn)步，信息技術(shù)已經(jīng)普遍應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域中，教育領(lǐng)域也不例外。通過信息技術(shù)的運(yùn)用，促使教學(xué)方式方法得到了轉(zhuǎn)變，在具體的教學(xué)工作中，多媒體的重要性更加顯著。在開展中職旅游專業(yè)教學(xué)工作時(shí)，越來越多的教師開始利用多媒體，對教學(xué)工作起到了良好的推動作用。隨著混合式教學(xué)模式的產(chǎn)生，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式造成了嚴(yán)重沖擊，通過該模式，不僅可以促使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到提升，而且還能夠增強(qiáng)學(xué)生的整體素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)日后工作。

一、中職旅游專業(yè)混合式教學(xué)模式的重要作用

相比較于普通高中學(xué)生，中職學(xué)生具備比較低的學(xué)習(xí)積極性。在中職旅游專業(yè)教學(xué)工作中，教師普遍運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師主宰著整個(gè)課堂，負(fù)責(zé)知識內(nèi)容的講解，學(xué)生只是被動的接受，不注重學(xué)生的主體作用。長時(shí)間發(fā)展下去，容易促使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，很難調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，影響課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。在混合式教學(xué)模式中，居于基礎(chǔ)地位的就是現(xiàn)代化的信息技術(shù)，將多元化的教學(xué)方式方法緊密聯(lián)系起來，能夠依據(jù)學(xué)生具體需要，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在具體的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生還能夠依據(jù)教師所設(shè)計(jì)的任務(wù)，唧唧積極開展溝通活動，這樣能夠強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生積極參與至課堂教學(xué)活動中來。

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)工作中，教師通常依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)與思路指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不注重與學(xué)生開展溝通活動。面對學(xué)習(xí)中的問題，學(xué)生很少主動請教教師，教師也不會積極開展自身的知識內(nèi)容的講解。在開展中職旅游專業(yè)教學(xué)工作的過程中，利用混合式教學(xué)模式，教師可以以教學(xué)計(jì)劃為基礎(chǔ)，利用線上的形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)有關(guān)課程內(nèi)容，了解重點(diǎn)知識，應(yīng)記錄學(xué)習(xí)中所存在的問題，能夠擁有更加充足的時(shí)間開展討論活動。面對預(yù)習(xí)活動中的問題，學(xué)生可以請教教師，利用討論的形式，促使問題得到處理。這樣可以促使學(xué)生的交流能力得到提升，還能夠幫助教師進(jìn)一步掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)教學(xué)評估活動的整體性。

二、混合式教學(xué)模式在中職旅游專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)化措施

1、注重實(shí)踐教學(xué)資源的延伸

關(guān)于中職旅游專業(yè)混合式教學(xué)模式的運(yùn)用方面，要想促使教學(xué)質(zhì)量得到提升，除了充分依托線上教學(xué)資源之外，還應(yīng)當(dāng)高度重視校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作。在具體的教學(xué)工作中，中職院?？梢詫⒙糜纹髽I(yè)的優(yōu)質(zhì)資源高效運(yùn)用起來，并邀請行業(yè)專家與知名人士參與到專業(yè)建設(shè)工作中來，實(shí)現(xiàn)教材研發(fā)活動的優(yōu)化，提升課程設(shè)置的科學(xué)性與合理性。還可以利用多樣化的活動，比如：講座、座談等，幫助廣大師生對最前沿的行業(yè)動態(tài)信息作出掌握。關(guān)于當(dāng)?shù)氐募t色與社區(qū)資源方面，中職院校還可以將企業(yè)充分利用起來，全面開展學(xué)生志愿服務(wù)平臺建設(shè)工作，幫助學(xué)生積極參與到社會實(shí)踐活動中來，強(qiáng)化學(xué)生對社會的了解，推動學(xué)生的綜合發(fā)展。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化與旅游企業(yè)的溝通和合作，組織召開崗前培訓(xùn)等活動，確保資源共享工作的完成，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的雙贏。

2、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與評價(jià)工作

在中職旅游專業(yè)教學(xué)活動中，通過混合式教學(xué)模式，學(xué)生可以依托線上學(xué)習(xí)的形式，了解相關(guān)知識內(nèi)容，這樣，在線下的課堂教學(xué)活動中，可以利用小組的形式，要求學(xué)生針對學(xué)習(xí)中所存在的問題，開展溝通活動，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出自身的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生主動作出思考，確保學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問題得到解決，對于學(xué)生的意見與建議，教師首先對學(xué)生給予肯定，并指出其中的不足之處，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠顯著提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。利用有效的溝通活動，可以幫助學(xué)生更好的掌握知識內(nèi)容。在開展學(xué)生評價(jià)工作的過程中，除了傳統(tǒng)的課堂作業(yè)與期末成績之外，教師還應(yīng)當(dāng)提升評價(jià)方式方法的多元化程度，可以將小組討論、成果展示、個(gè)人匯報(bào)等方面劃入進(jìn)來，提升評價(jià)活動的公平性與系統(tǒng)性。

3、注重專業(yè)教學(xué)課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)

在利用混合式教學(xué)模式開展中職旅游專業(yè)教學(xué)活動的過程中，教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于專業(yè)教師。為了促使課堂教學(xué)效率得到提高，教師應(yīng)當(dāng)利用相關(guān)平臺，認(rèn)真學(xué)習(xí)混合式教學(xué)模式的相關(guān)知識內(nèi)容，使其能使其能夠更好的服務(wù)于教學(xué)工作。中職院校還應(yīng)當(dāng)高度重視教師信息化能力的提升活動，保證所有教師都能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)。相關(guān)部門還可以定期或不定期組織開展信息化教學(xué)培訓(xùn)活動，注重依據(jù)具體情況，對培訓(xùn)內(nèi)容作出改進(jìn)與優(yōu)化，促使廣大教師的信息化水平得到提升，加快推動專業(yè)教學(xué)改革工作的開展。為了促使培訓(xùn)效果得到保障，在培訓(xùn)活動結(jié)束之后，還應(yīng)當(dāng)組織考核工作。

三、結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)普遍應(yīng)用于各個(gè)方面，對人們的生活產(chǎn)生了重要的影響作用，也推動了社會主義市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，伴隨著社會群眾物質(zhì)生活水平的提升，人們更加熱衷于旅游。近段時(shí)間旅游產(chǎn)業(yè)取得了飛速的發(fā)展，這也為中職院校旅游專業(yè)帶來了全新的發(fā)展機(jī)遇。為了促使新型旅游業(yè)的發(fā)展需要得到滿足，加快推動綜合旅游人才的培養(yǎng)，中職學(xué)?？梢詫⒒旌鲜浇虒W(xué)模式引入進(jìn)來，持續(xù)創(chuàng)新課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生主動參與到實(shí)踐活動中來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，將更多優(yōu)秀的旅游專業(yè)人才輸送給社會，推動旅游專業(yè)的可持續(xù)、穩(wěn)定、和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王玲.中職旅游專業(yè)混合式教學(xué)模式研究——以A校為例[J].西部旅游，2021（03）：57-58.

[2]高桂忱. 基于混合式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在中職旅游教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].遼寧師范大學(xué)，2020.

作者簡介;夏均均，出生年月1988.03;性別女;民族漢族;籍貫：安徽省亳州市;職稱：助理講師;學(xué)歷：本科;單位：蒙城職教中心