林琪珊

摘要：隨著社會的進步與發(fā)展，國家越來越重視學前教育的重要性，也相應的提出一些政策給予扶持，這就相應的給幼兒學前教育工作者帶來更高更新的教學挑戰(zhàn)，為了有效地提高學前教育的質量和效率，教師可以將游戲教學融入到幼兒學前教育過程當中，筆者也將會在接下來的文章中來詳細的探究游戲教學在幼兒學前教育中的具體應用策略。

關鍵詞：幼兒學前教育;游戲教學;應用策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

幼兒園中幼兒們普遍都具有愛玩、好奇心重、求知欲強的特點。將游戲教學與學前教育進行科學有效的結合，能夠更好地展現出教師所采取的寓教于樂教學理念，同時也充分地體現出尊重幼兒天性的特點，這樣能夠幫助幼兒逐漸地形成良好的學習習慣和行為意識，從而使游戲教學在學前教育中達到有效的應用價值。

一、游戲教學在學前教育中的作用

以往的教師都是通過采取灌輸式的教學方法來開展教學課程，這樣會嚴重制約了幼兒們的個性化發(fā)展，同時也不利于增強幼兒們的學習熱情和主動學習的能力。通過將游戲教學貫穿于幼兒教學全部過程，能夠更好地增強幼兒之間的互動和交流，同時也能夠幫助教師與幼兒建立起良好和諧的關系。并且幼兒們也能夠在此期間不斷地鍛煉個人的思維，從而逐漸地提升幼兒們的邏輯思維和創(chuàng)新思維，這樣能夠有效地推動教師教育教學的進步。

二、游戲教學在學前教育中的具體應用策略

（1）創(chuàng)造游戲教學情境，營造良好課堂氛圍

課堂教學氛圍最需要教師能夠采取有效措施減輕幼兒們的課堂學習壓力，因此教師要為幼兒們創(chuàng)設自由寬松健康的學習情境。利用好多媒體教學策略中的視頻、音頻、圖片等功能，能夠更好地將游戲教學展現的更加形象生動具有趣味性，同時也有利于吸引幼兒們的課堂注意力。比如在開展體育活動時，教師可以借助多媒體技術，讓幼兒們通過觀看多媒體課件中示范的具體動作情況，以此讓幼兒們清晰明了并更加積極地參與到體育活動中;接著教師再借助播放音樂音頻的形式，來增強幼兒們積極參與的熱情;教師也可通過多媒體課件為幼兒們設計體育闖關游戲，這樣能夠更好地鍛煉幼兒們的肢體協調能力以及運動潛能，并且能夠讓幼兒們在自由寬松的氛圍中促進身心健康的發(fā)展，增強他們的身體素質，更好地發(fā)揮出游戲教學在學前教育中的有效應用價值。

（2）采用游戲教學提高幼兒表達能力和思維水平

以往教師在活動過程中，通常是通過簡單直接的灌輸式教學方式開展日常的教學活動，這樣并不利于增強課堂教學的趣味性和生動性，同時也難以體現出學前教育的創(chuàng)新性和新穎性，并且無法體現出幼兒是課堂學習的主體地位。這就需要教師必須要學會靈活地將游戲教學有效地與教學內容進行融合，這樣才能夠有效地增強幼兒對課堂學習內容產生興趣，同時也有助于提高學前課堂教學的有效性。比如，在講解《會唱歌的貓》繪本故事時，教師首先要用豐富的表情和生動的語言方式，來向幼兒們講述這本書的故事情節(jié)，在講解完這本故事書之后，教師也可以通過讓幼兒們扮演故事書中不同角色，以此來吸引幼兒們的注意力，使幼兒們的學習興致更高。在此過程中，也能夠更好地鍛煉幼兒們的語言表達能力和語句組織能力，幼兒們能通過角色扮演，清楚地認識到自己所扮演角色的人物特點。在教師開展德育方面的集中活動時，比如，社會活動中讓幼兒們通過扮演各種職位，比如，醫(yī)生、警察、教師、售票員，以此來幫助幼兒們充分地了解不同職業(yè)為社會所做出的貢獻情況，讓幼兒們逐漸地意識到責任的重要性，這樣既能夠給幼兒們帶來有趣的學習體驗，又能讓幼兒們真正地感知到正確做人的道理。教師還可以進行活動延伸，在班級內部創(chuàng)設社區(qū)角，社區(qū)角中商店、警察局、醫(yī)院、書店等各種社會功能，為幼兒們提供更加逼真的學習環(huán)境，同時也能夠讓幼兒們在未來更好適應社會和參與社會發(fā)展。

（3）在學前教育中開展游戲教學，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

現如今的學前教育中教師更需要培養(yǎng)幼兒們的創(chuàng)新能力，這樣才能夠使幼兒們在未來成為對社會發(fā)展有用的優(yōu)秀人才，所以教師可以通過在課堂教學過程中靈活地采取游戲教學方式，以此來發(fā)展幼兒們的思維，讓幼兒們在參與游戲的學習活動逐漸地擁有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，有效地促進教師教育教學的進步。比如，在開展繪畫活動時，教師用“我眼中的家園”為主題來開展生動愉悅的游戲繪畫活動，在繪畫過程中引導幼兒們先仔細觀察園內的各種場景，打開幼兒們的思路，發(fā)揮幼兒們的思維想象能力，讓幼兒們能夠在自由想象的學習環(huán)境中，將家園的體現形式更加多元化。比如，有的幼兒會將家園搬到海底世界，也有的幼兒會將家園搬到宇宙中的各個星球當中，更好地展現出幼兒們的創(chuàng)新思維能力，同時也更好地發(fā)揮出幼兒們的美術創(chuàng)新水平。教師還可以在科學小實驗中開展游戲教學，鍛煉幼兒們的實踐動手能力和創(chuàng)新水平。

結束語：

綜上所述，通過在學前教育教學課堂上采取各種形式的游戲教學活動，既能夠使幼兒對學習內容產生更多的興趣，同時也有利于培養(yǎng)幼兒們的創(chuàng)新思維和思想道德素質，進而有效地促進幼兒們的全面發(fā)展。

參考文獻

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[2] 孟偉娣.游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略[J].時代教育，2018，（2）：204.