田程成

【摘要】一直以來，教師和學(xué)生都非常注重英語教學(xué)，這是因為英語具有一定的難度，且在考試中是占據(jù)著大量分?jǐn)?shù)。傳統(tǒng)的英語教育更多的是教師講，學(xué)生聽這種灌輸式教學(xué)，對于學(xué)生主動性的發(fā)揮以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有一定的局限性?，F(xiàn)如今，隨著國家教育理念的不斷轉(zhuǎn)變，教師在新課標(biāo)的引導(dǎo)下開始嘗試對英語教學(xué)進行一定的改變，這里的改變不僅僅指內(nèi)容上的，也有形式上，教學(xué)方法上的轉(zhuǎn)變。本文就主要從初中英語教學(xué)中引用趣味教學(xué)進行展開探究。

【關(guān)鍵詞】初中英語 趣味教學(xué) 教學(xué)策略

【正文】現(xiàn)如今的教育更加注重寓學(xué)于樂，因為這在一定程度上能夠減輕學(xué)生的畏難心理，同時也能夠幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的興趣。再加上英語是一門外語，學(xué)生學(xué)起來是非常困難的，只有幫助學(xué)生更好的樹立學(xué)習(xí)興趣，才能夠促使他們長久的堅持學(xué)英語。這就要求教師要不斷提高自身的教學(xué)能力，嘗試改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，構(gòu)建新時代下的發(fā)展性課堂。

一、初中英語教學(xué)

在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)過程中，教師更加注重向?qū)W生灌輸大量的英語知識，這是因為學(xué)生只有不斷的學(xué)習(xí)大量的英語知識還能夠在中考的過程中考出好的成績，由此就可以看出，傳統(tǒng)的英語課堂是為了中考而服務(wù)的。實際上，英語教學(xué)的存在并不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了提高學(xué)生的素養(yǎng)，是他們對于英語有真正的了解。這意味著在新時代的背景下，教師在課堂上應(yīng)該幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該積極的采用趣味性教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。這里所說的趣味性教學(xué)不僅僅指的是一些趣味性的課堂活動，也可以是一些有趣的教學(xué)內(nèi)容，有趣的教學(xué)方法。

二、初中英語教學(xué)中引用趣味教學(xué)

2.1課堂游戲的開展

在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)過程中，課堂游戲的開展是比較小的，教師會抓緊教學(xué)的每一分鐘去向?qū)W生灌輸知識。實際上，過分強調(diào)知識的傳授會使得學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的主動性，會讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的枯燥無聊。教師在英語教學(xué)的過程中可以適當(dāng)?shù)拈_展課堂活動，比如在學(xué)習(xí)新單詞的時候可以開展詞語接龍的活動，在學(xué)習(xí)新的課文內(nèi)容時可以讓學(xué)生分角色朗讀，這都能夠使得課堂變得更加的豐富多彩，從而有利于趣味性教學(xué)的開展。所以說，教師應(yīng)該積極地開展課堂活動。

例如：教師在進行How often do you exercise這一節(jié)的教學(xué)時，對于這一節(jié)所學(xué)的新單詞，教師可以采用單詞接龍的方式，讓學(xué)生進一步的熟悉這些單詞。通過這些課堂活動的開展，學(xué)生對這一節(jié)的單詞有了趣味性的認(rèn)識，這能夠更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性并幫助學(xué)生樹立起英語學(xué)習(xí)的興趣。所以說教師積極的開展相關(guān)的課堂活動，能夠更好的提高課堂的趣味性。

2.2教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系

以往的英語教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上更多的是局限在課本上，這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實際生活有一定的脫離，同時也使得整個教學(xué)顯得更加的枯燥呆板。教師在教學(xué)內(nèi)容上可以具體的結(jié)合學(xué)生的生活實際，比如可以結(jié)合學(xué)生的生活去讓學(xué)生記單詞，這在一定程度上使得教學(xué)更加有趣。除此之外，教學(xué)內(nèi)容與生活的密切聯(lián)系，也能夠讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的重要性，從而給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)動力。教師將英語教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系的過程應(yīng)該做好銜接工作，使得整個課堂更加順暢，更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的不斷提高。

例如：教師在進行How do you get to school這一切的教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生們聯(lián)系自己在日常生活中采用什么樣的方式到達學(xué)校來進一步的理解課文中所講的內(nèi)容。這既能夠讓課文內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，也能夠使得課堂教學(xué)變得更加的生動形象，更加有利于學(xué)生的理解。教學(xué)內(nèi)容與生活的緊密聯(lián)系，使得課堂更加豐富更加有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3采用新的教學(xué)方法

教師在教學(xué)的過程中，可以采用一些新的教學(xué)方法來提高課堂的趣味性，給予學(xué)生更多的新鮮感。在英語課堂的過程中，教師可以采用情境創(chuàng)設(shè)法，小組合作探究法等教學(xué)方法，這些新的教學(xué)方法區(qū)別于傳統(tǒng)的講授法，能夠給予學(xué)生多方面的信息，充分的調(diào)動學(xué)生多種感官，從而促進學(xué)生更加全面的了解這一教學(xué)內(nèi)容。而且這些新的教學(xué)方法，對于學(xué)生來說也充滿新鮮感，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷提高，學(xué)生通過這些新的教學(xué)方法，更加生動形象的認(rèn)識這一教學(xué)內(nèi)容。

三、在英語教學(xué)中引用趣味教學(xué)具有那些意義

教師在初中英語教學(xué)的過程中，采用趣味性教學(xué)，是為了能夠更好的提高教學(xué)效果，使得學(xué)生更加生動形象的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容。教師采取這些趣味化的教學(xué)策略使得課堂教學(xué)更加豐富多彩，有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而就能夠促進學(xué)生更加積極主動的學(xué)習(xí)。而且在英語教學(xué)中引用趣味教學(xué)也能夠改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，更好地發(fā)揮學(xué)生的主動性。同時在這個過程中，教師自身的教學(xué)能力也在不斷的提高，這對于教學(xué)的進一步發(fā)展也具有積極的意義。

【結(jié)束語】

在初中階段，教師對英語教學(xué)不斷的進行調(diào)整，是為了能夠更好地提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果，是為了讓學(xué)生在這個過程中不斷地豐富自己的英語認(rèn)識和英語思維。趣味教學(xué)的引入更好地打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得教師越來越意識到啟發(fā)學(xué)生的思維，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加重要，這也有利于英語教學(xué)的不斷發(fā)展。

【參考文獻】

[1]張雪梅. 分層教學(xué)理論對初中英語教學(xué)策略的影響研究[D].山東師范大學(xué)，2015.

[2]林才英. 初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)行動研究[D].廣西師范大學(xué)，2014.