孫靜

【摘要】生本理念屬于一種有效的教學(xué)策略，主要為學(xué)生好學(xué)而巧妙設(shè)計(jì)出的教育策略，并且也得到了教育界人士的廣泛的關(guān)注和認(rèn)可。初中音樂(lè)教學(xué)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值，能夠更好地陶冶學(xué)生的情操豐富學(xué)生們的音樂(lè)視野。通過(guò)將生本理念融入到初中音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，能夠有效地推動(dòng)初中音樂(lè)教學(xué)的不斷發(fā)展，筆者將會(huì)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)重點(diǎn)探究在生本理念下實(shí)施初中音樂(lè)教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】生本理念;初中音樂(lè)教學(xué);教學(xué)策略

引言：

以往教師在應(yīng)試教育觀念的影響下總會(huì)按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)向?qū)W生們灌輸音樂(lè)知識(shí)，這樣很難培養(yǎng)初中生的音樂(lè)欣賞能力以及音樂(lè)方面的各種潛力。為了使學(xué)生們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升自身的涵養(yǎng)美感，健全他們的人格，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，讓教師擁有生本教育理念，教師需要更好地改進(jìn)自身的教學(xué)方法，從而使所教授的每名學(xué)生都能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面有所鍛煉和提高。

一、注重初中生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，公平對(duì)待學(xué)生

學(xué)習(xí)音樂(lè)需要學(xué)生必須具有一定的天賦以及正確對(duì)待音樂(lè)學(xué)習(xí)的態(tài)度，教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要注重教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)也要重視所教授學(xué)生在實(shí)際音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的細(xì)節(jié)，這樣才能夠更好地促進(jìn)初中生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，逐漸地幫助初中生養(yǎng)成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就需要教師必須要站在初中生的角度來(lái)思考音樂(lè)學(xué)習(xí)問(wèn)題。同時(shí)，教師也要清晰地認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生們之間存在很大的差異，不能僅僅依靠學(xué)生們的音樂(lè)成績(jī)來(lái)評(píng)判學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的好壞程度，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)公平平等的對(duì)待學(xué)生們，這樣在能夠切實(shí)有效地幫助不同學(xué)生解決音樂(lè)學(xué)習(xí)問(wèn)題。比如，在講解《管弦和鳴》這個(gè)單元課程時(shí)，這節(jié)課需要學(xué)生掌握西洋管弦樂(lè)隊(duì)的分類(lèi)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)正確識(shí)別不同西洋管弦樂(lè)器音色的特點(diǎn)等知識(shí)，教師在開(kāi)展音樂(lè)鑒賞課程時(shí)，可以適當(dāng)?shù)叵认驅(qū)W生們介紹《夢(mèng)幻曲》、《查爾達(dá)什舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》這些音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景，接著教師再分別向?qū)W生們播放這些音樂(lè)作品，讓學(xué)生們分辨不同音樂(lè)作品中所采用的樂(lè)器名稱(chēng)。并讓學(xué)生們用各種修辭手法來(lái)描述最具有特點(diǎn)樂(lè)器音色，并且讓學(xué)生在欣賞完各種音樂(lè)作品后訴說(shuō)出自己的真實(shí)感受，這樣能夠更好地釋放出學(xué)生們的想象力，同時(shí)教師也可以為學(xué)生們布置一些音樂(lè)任務(wù)，讓學(xué)生們探索當(dāng)今世界管弦音樂(lè)有哪些特點(diǎn)？教師也可以讓學(xué)生們通過(guò)觀看《摩爾人的復(fù)仇》這個(gè)影視片段，來(lái)讓學(xué)生們借助銅管樂(lè)器和木管樂(lè)器以及打擊樂(lè)器對(duì)這個(gè)音樂(lè)喜劇片段進(jìn)行配樂(lè)，這樣能夠更好地激起初中生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高他們的音樂(lè)創(chuàng)新能力。同時(shí)也能讓學(xué)生們真正地體驗(yàn)到四分音符，三連音所產(chǎn)生的音色效果。

二、開(kāi)展小組合作教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)效率

在生本理念下開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)課程，不僅需要充分鍛煉學(xué)生們個(gè)人的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平，同時(shí)也要適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生之間合作交流的機(jī)會(huì)，由于初中音樂(lè)課堂教學(xué)中有很多需要學(xué)生們合作才能夠完成音樂(lè)演奏，合唱類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，所以，培養(yǎng)初中生的音樂(lè)合作能力也比較符合生本理念下的教育機(jī)制，這就需要教師必須要擁有開(kāi)放性的教學(xué)姿態(tài)來(lái)為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)更多自由平等的合作學(xué)習(xí)平臺(tái)，這樣才能夠使學(xué)生們真正地享受到音樂(lè)所帶來(lái)的精神享受以及音樂(lè)文化的熏陶，例如，在學(xué)習(xí)《歌劇之夜》這個(gè)單元課程時(shí)，首先，教師需要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行分組，讓各組成員通過(guò)自學(xué)來(lái)了解歌劇藝術(shù)的特點(diǎn)，并詳細(xì)地調(diào)查和收集以及歌劇中聲樂(lè)的樣式，比如，《卡門(mén)序曲》這個(gè)音樂(lè)作品作者的背景，以及序曲和回旋曲的不同特點(diǎn)，也可以試著讓學(xué)生們通過(guò)歌劇表演的形式，來(lái)讓各組成員分別來(lái)扮演歌劇《白毛女》、《圖蘭朵》、《達(dá)芙妮》中不同角色，有的同學(xué)可以進(jìn)行獨(dú)唱，有的學(xué)生可以參與到合唱當(dāng)中，也可以讓各組成員適當(dāng)?shù)丶尤胍恍?lè)器伴奏，這樣更能夠充分地鍛煉學(xué)生們的音樂(lè)實(shí)踐應(yīng)用能力，讓學(xué)生們充分地了解歌劇的四種體裁，同時(shí)也讓學(xué)生們掌握道理歌劇總共有獨(dú)唱、重唱、合唱、道白、序曲、間奏曲等因素構(gòu)成。這樣能夠更好地強(qiáng)化初中生的音樂(lè)技能和音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)生們也能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，更好地滿(mǎn)足他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)實(shí)際需求，更好地展現(xiàn)出他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)方面的天賦。當(dāng)出現(xiàn)學(xué)校和本地區(qū)組織的校園文化節(jié)等各種活動(dòng)時(shí)，教師也可以實(shí)現(xiàn)組織本班級(jí)所學(xué)學(xué)生根據(jù)自己的喜好來(lái)組成樂(lè)器隊(duì)、合唱隊(duì)，讓他們參與各種音樂(lè)比賽活動(dòng)，學(xué)生們通過(guò)參與各種豐富精彩的課外音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，能夠更好促進(jìn)初中生音樂(lè)綜合能力的提高。

三、采取差異性音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)方式

現(xiàn)如今的教育更加注重提升學(xué)生們的全面發(fā)展情況，教師必須在“以生為本”的教育理念背景下來(lái)采取多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，不僅要注重評(píng)價(jià)學(xué)生們的學(xué)習(xí)結(jié)果，同時(shí)也要注重初中生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中所采取的學(xué)習(xí)態(tài)度以及音樂(lè)創(chuàng)新能力等等，要不斷地加強(qiáng)對(duì)初中生差異性的關(guān)注，這樣才能夠更好地轉(zhuǎn)化他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)方式。比如，在講解《中國(guó)流行風(fēng)》課程時(shí)，教師要為學(xué)生們提供更多自主發(fā)揮音樂(lè)才能的空間，讓他們根據(jù)自己愛(ài)好和特長(zhǎng)來(lái)選擇音樂(lè)考核項(xiàng)目，進(jìn)而使學(xué)生更好地感受到更多音樂(lè)學(xué)習(xí)成就感。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，在初中音樂(lè)教學(xué)中采取生本理念教育方式，能夠更好地優(yōu)化教師的音樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教師自身的教學(xué)專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)，讓所教授的每名學(xué)生都能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面獲取成功，從而對(duì)初中生未來(lái)的全面發(fā)展提供了更加有利的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1] 盧琳.基于“生本”理念的初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐與研究[J].當(dāng)代音樂(lè)，2016，（36）：32-33.

[2] 尚紅軍.“生本”理念下的初中音樂(lè)課堂教學(xué)之我見(jiàn)[J].中華少年（研究青少年教育），2013，（19）：397.