安雪萍

【摘要】在新課改的大環(huán)境下，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。英語教學(xué)也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。老師要增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力，將英語知識和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，增加課堂的趣味性，活躍課堂的氣氛，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語帶來的快樂。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);英語;課堂效率

農(nóng)村的教學(xué)設(shè)施和學(xué)習(xí)環(huán)境要比城市的差一些，老師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念的根深蒂固，限制了學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，老師在英語教學(xué)課堂上還是以自我為中心，進(jìn)行灌輸式的教學(xué)模式，讓學(xué)生們沒有參與感，讓學(xué)生們感覺到上英語課非常的枯燥，對學(xué)習(xí)英語知識產(chǎn)生厭煩的心理，開始逃避學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科。在新課改的大環(huán)境，隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，英語教學(xué)更加注重以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓互聯(lián)網(wǎng)和英語教學(xué)相結(jié)合，滿足學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。那么在新課改下怎樣提高小學(xué)英語課堂的效率，通過以下幾點(diǎn)進(jìn)行探究。

一、運(yùn)用靈活的導(dǎo)入方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

運(yùn)用靈活的導(dǎo)入方式進(jìn)行教學(xué)有利于提高學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氛圍，加深學(xué)生對學(xué)習(xí)英語知識的渴望，讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語充滿信心，進(jìn)而提高課堂的效率和質(zhì)量?；诖?，老師作為知識的傳播者，應(yīng)做好正確的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生們成為課堂的主體，參與到課堂中去，主動(dòng)學(xué)習(xí)和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

二、改變傳統(tǒng)授課模式，把課堂還給學(xué)生

在農(nóng)村的教學(xué)課堂上，學(xué)生是比較內(nèi)向的，不愛說話和發(fā)表自己的想法，和自己長期生活在農(nóng)村是有一定的關(guān)系，讓學(xué)生們產(chǎn)生自卑的心理，缺少自信。因此，老師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)的模式的束縛，要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)セ卮饐栴}和發(fā)表自己的看法，想法。增強(qiáng)學(xué)生們的自信心，讓學(xué)生們愛說話，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通的能力，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)英語知識的快樂。

例如：老師在講解《 Family activities》這堂課的時(shí)候，老師不僅要按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行授課，老師可以開展一次教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們根據(jù)課堂的知識，發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行角色的扮演。給學(xué)生們一些時(shí)間去討論和商量，然后把分成幾個(gè)小組，分別上臺表演，這樣的教學(xué)活動(dòng)是非常有意義的，吸引學(xué)生的注意力，讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，讓學(xué)生們敢去說話，敢去表達(dá)自己的想法，加深學(xué)生對知識的理解和掌握。活躍了課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)英語知識。

三、有效利用現(xiàn)代化教學(xué)，豐富教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了新課改的需求，老師的教學(xué)方法應(yīng)該與時(shí)俱新，不斷地創(chuàng)新，不斷地豐富課堂的內(nèi)容，現(xiàn)代信息化的普及化，老師可以靈活地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，開闊學(xué)生的視野，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們更加喜歡學(xué)習(xí)英語知識，通過多媒體教學(xué)加深學(xué)生對知識的理解和掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。進(jìn)而自主的學(xué)習(xí)英語知識。

例如;老師在講解《 My school》這堂課的時(shí)候，老師如果單純的去講解理論知識，學(xué)生是很難去理解的，老師可以借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，播放一個(gè)和教學(xué)材料相關(guān)的動(dòng)畫片，讓學(xué)生們?nèi)ビ^看，為小學(xué)生們都愛看動(dòng)畫片，以動(dòng)畫片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生們，讓學(xué)生更加容易理解，吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生可以全神貫注地看動(dòng)畫片，通過看動(dòng)畫片學(xué)習(xí)更過的英語單詞和詞匯，加深學(xué)生對知識的理解，加深學(xué)生的記憶力，活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)英語知識的樂趣。

四、運(yùn)用激勵(lì)評價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的心靈是比較脆弱的，都喜歡得到老師的認(rèn)可和表揚(yáng)，因此老師的表揚(yáng)和評價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師在教學(xué)過程中，不光要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重學(xué)生的身心健康和心里的想法，因此，老師在平時(shí)要多給學(xué)生鼓勵(lì)，給予學(xué)生肯定，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的信心，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)英語知識，從真正意義上愛上英語，喜歡上英語課。

例如;老師在講解《My family》這堂課的時(shí)候，老師可以給學(xué)生們布置一個(gè)作業(yè)，寫一下自己的家庭成員，對自己的家庭成員進(jìn)行描寫，然后再下堂課念出來給大家分享，在上課的時(shí)候老師讓學(xué)生們上臺去閱讀，分享給大家，對于寫得好的學(xué)生，老師給予及時(shí)的表揚(yáng)。對于寫的不太好的學(xué)生給予鼓勵(lì)，出現(xiàn)問題的地方老師需要及時(shí)糾正和正確的引導(dǎo)，這樣無形中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而提高學(xué)生的英語水平。

總結(jié)：

總而言之，在新課改的大背景下，教學(xué)要更加注重學(xué)生的主體地位，課堂是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的重要場地，課堂時(shí)間對于學(xué)生來說也是非常寶貴的，因此，老師要注重課堂的教學(xué)，豐富課堂的內(nèi)容，活躍課堂的氣氛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語知識充滿信心，靈活地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂的氛圍，讓學(xué)生在快樂的課堂里學(xué)習(xí)英語知識。

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