李光鋒

摘要：在我國的教育領(lǐng)域，高職教育受到的關(guān)注逐步提升，所以其需要主動(dòng)的做好教學(xué)創(chuàng)新以及教學(xué)改革。在全新的教學(xué)環(huán)境下，高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的一些問題也逐漸浮出水面。思想政治教育是高職院校的核心性課程，對于學(xué)生成長發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。而在思想政治教育中滲透校園文化，可輔助整體教育工作的進(jìn)一步深入。本文將以高職院校教育為主，探討思想政治教育工作中，校園文化所發(fā)揮的作用以及具體的應(yīng)用方式。

關(guān)鍵詞：高職教育;思想政治教育;校園文化

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

前言：自黨的十七屆六中全會以來，文化建設(shè)逐漸受到我國各個(gè)領(lǐng)域的關(guān)注，并且在黨的綱領(lǐng)文件中也進(jìn)一步明確了文化建設(shè)的戰(zhàn)略性地位，文化建設(shè)有助于社會主義的發(fā)展。高職院校是國家培養(yǎng)人才的一線戰(zhàn)地。所以，在其發(fā)展育人的過程中，也必須要響應(yīng)國家的號召，能夠主動(dòng)的構(gòu)建校園文化，并盡量體現(xiàn)校園文化的積極價(jià)值?？陀^分析來看，校園文化與高職思想政治教育工作之間具有一定聯(lián)系，所以教師可巧妙地將兩者有機(jī)結(jié)合。

一、校園文化在高職學(xué)生思想政治教育中的作用

（1）校園文化的號召引導(dǎo)作用

校園文化在很大程度上能夠彰顯出一個(gè)學(xué)校的風(fēng)貌，是校內(nèi)師生群體價(jià)值觀及人生觀的抽象性展現(xiàn)。所以，對于校內(nèi)師生群體來說，校園文化也具有一定的號召作用及引導(dǎo)作用，會潛移默化地對師生群體的行為形成熏陶，使之能夠順著校園文化的引導(dǎo)，塑造自己的人生理想，追求自己內(nèi)心的一些設(shè)想。而在思想政治教育工作中，校園文化同樣具有一定的引導(dǎo)作用。優(yōu)秀的校園文化，可以讓學(xué)生在思想政治教育工作中，更好的認(rèn)識世界，形成正確的三觀，也可輔助學(xué)生在文化的熏陶下提高自身的意識，能夠正確的辨別是非，判斷對錯(cuò)。

（2）校園文化的熏陶感染作用

在高職思想政治教育中，校園文化起到了一定的熏陶感染作用。校園文化是一種抽象性的文化形式，雖看不見，摸不著，但卻時(shí)刻存在。被包圍在校園文化中，師生的情操會不由自主的受到感染，而學(xué)生的個(gè)人品格與思想政治水平也會在文化的熏陶下逐漸形成[1]。所以在思想政治教育課堂上，教師需要巧妙的在教學(xué)內(nèi)容中融入校園文化，利用校園文化增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識，豐富學(xué)生的感受。同時(shí)，教師也可以學(xué)生比較熟悉的校園為根本場景，在生活與內(nèi)容的有機(jī)交融下，讓每一個(gè)知識點(diǎn)、每一件校園中的事物都能夠浸潤在校園文化中，切實(shí)發(fā)揮文化的整體價(jià)值，在熏陶感染下，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

（3）校園文化的心理調(diào)節(jié)作用

高職院校的學(xué)生雖然已逐漸開始接觸社會，但由于其自身大多還處于青春期，并且在此之前并沒有過多的接觸過社會，不具有豐富的人生閱歷或社會閱歷，所以很容易會在好奇心的驅(qū)使下，過多的接觸社會中形形色色的事情，最終影響的自身三觀的形成。如若在這一過程中，教師沒有對學(xué)生形成關(guān)注，或者沒有為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，那么其自身很容易會產(chǎn)生心理問題，甚至?xí)虼硕l(fā)一些心理疾病，影響到自身一生的發(fā)展。所以在思想政治教育工作中，滲透校園文化便十分重要。良好的校園文化能夠充實(shí)學(xué)生的生活以及認(rèn)識，使之具有一定的心理調(diào)節(jié)能力，更好的處理自己日常接觸到的人或事。并且，在豐富多彩校園文化的輔助下，學(xué)生能夠更好的調(diào)節(jié)自己的生活計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃，也能夠找到正確的情感或壓力宣泄口，能夠有機(jī)消除自己所存在的負(fù)面情緒。在有效心理調(diào)節(jié)的狀態(tài)下強(qiáng)化自身的思想政治認(rèn)識，保持較高的思想政治素養(yǎng)。

（4）校園文化的求知育人作用

校園文化很大程度上是學(xué)校文化底蘊(yùn)的展現(xiàn)。一個(gè)學(xué)校的文化底蘊(yùn)越是深厚，其整體的校園文化也會越加的多樣。相同，校園文化越是豐富，整個(gè)學(xué)校的文化范圍便會更加的濃郁，文化底蘊(yùn)也會更加的身后。文化底蘊(yùn)會直接的影響到學(xué)生的認(rèn)識，促使學(xué)生產(chǎn)生較高的品質(zhì)以及素質(zhì)。在新時(shí)代教學(xué)背景下，高職院校開展教育工作的主要目的并不單單在于提高學(xué)生的就業(yè)能力，同時(shí)也包括培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，將其塑造為綜合型人才。所以，在思想政治教育工作中，學(xué)校方面需要注重校園文化的豐富，借助校園文化發(fā)揮其整體的育人作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使之能夠在校園文化中吸收與思想政治教育相關(guān)的元素，循序漸進(jìn)增強(qiáng)個(gè)人的綜合修養(yǎng)。

二、提升校園文化在高職學(xué)生思想政治教育中的作用的途徑

首先，高職院校需要增強(qiáng)物質(zhì)文化的建設(shè)。近年來，隨著國家經(jīng)濟(jì)水平的逐漸提高，以及對于高等教育關(guān)注度的不斷增強(qiáng)，高職院?？梢哉f迎來了全新的發(fā)展機(jī)遇，整體的招生規(guī)模、招生范圍在不斷擴(kuò)大。校園文化對于學(xué)生形成的影響不言而喻。越來越多的高職院校也開始注重建設(shè)校園文化。而在這一任務(wù)推進(jìn)的過程中，物質(zhì)文明建設(shè)是高職院校需關(guān)注的第1項(xiàng)工作。第一，學(xué)校需要設(shè)定完善的環(huán)境管理制度，能夠?qū)π@的物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境加以合理的優(yōu)化調(diào)整，直觀地彰顯出校園文化的整體形式，突出校園文化特色[2];第二，學(xué)校需要對校園文化中的歷史加以適當(dāng)?shù)膫鞒小⑿麚P(yáng)以及保護(hù)，讓學(xué)生能夠在校園文化的浸潤下，產(chǎn)生文化認(rèn)同感與文化自豪感;第三，學(xué)校應(yīng)著重建設(shè)文化設(shè)施，充分發(fā)揮文化設(shè)施的隱形作用，促使學(xué)生可以在耳濡目染的氛圍里，感受到校園文化的熏陶，增強(qiáng)個(gè)人綜合品質(zhì)。

其次，高職院校需要增強(qiáng)行為文化的建設(shè)。校園文化是校園多年以來發(fā)展后所形成的寶貴結(jié)晶，對于校內(nèi)師生會形成全方位的引導(dǎo)以及熏陶。并且，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，校園文化會體現(xiàn)在其行為的方方面面，也可輔助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。所以，高職院校教育工作者應(yīng)注重建設(shè)行為文明。比如，在學(xué)校的一些公告欄宣傳欄中介紹校園文化;對于一些能夠主動(dòng)保護(hù)宣傳校園文化或者在思想政治方面有良好發(fā)展的學(xué)生，學(xué)校要主動(dòng)的表揚(yáng)，在校園的大屏幕或者公告欄中宣傳與之相關(guān)的事跡。借助這一形式擴(kuò)大校園文化的傳播力度，充分發(fā)揮其在思想政治教育工作中的潛在作用，培養(yǎng)學(xué)生的行為素質(zhì)。

結(jié)論：綜上所述，在高職教育工作中，思想政治教育的重要性不言而喻，思想政治教育工作的開展，有助于學(xué)生三觀的確立。而在思想政治教育工作中滲透校園文化，可促使整體教育工作達(dá)到更優(yōu)化的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。校園文化的滲透可以對思想政治教育工作形成號召引導(dǎo)、熏陶感染、心理調(diào)節(jié)、求知育人。為充分發(fā)揮校園文化的作用，學(xué)校方面需要加強(qiáng)物質(zhì)文明建設(shè)行為文明建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1]張齊，吳高潮.論校園文化在高職學(xué)生思想政治教育中的作用[J].吉林教育，2020（26）：41-42.

[2]汪卉，張萌.淺析校園文化在高職學(xué)生思想政治教育中的作用[J].知識文庫，2019（12）：27.