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摘? 要：初中階段是學生身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。中考體育制度的實施可以幫助學生加強體育鍛煉，并在持續(xù)鍛煉的過程中形成終身體育意識。但是，在實際實施的過程中，對體育教師和學生都造成了一定的影響。為此，文章在分析相關(guān)影響的同時，闡述了中考體育制度下的體育教學策略。

關(guān)鍵詞：中考體育制度;初中體育;實施影響;教學策略

初中階段是培養(yǎng)學生運動興趣、增強學生鍛煉意識、發(fā)展學生身體素質(zhì)的重要時期。自中考體育制度實施以后，初中學校如何在保證或提高中考體育項目成績的基礎(chǔ)上，更好地落實《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）》的要求，提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的終身體育意識是體育教師需要思考與解決的難題。

一、中考體育制度對初中體育教學的影響

1. 對教師的影響

首先，對教學目標產(chǎn)生影響。科學、合理的教學目標不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生參與課堂教學的積極性，還能有效實現(xiàn)因材施教，提升體育教學效果。中考體育制度下的教學目標在原本教學目標的基礎(chǔ)上增加了訓練目標，技能訓練更為顯著。其次，對教學內(nèi)容產(chǎn)生影響。有些教師認為，中考體育是為了提高學生的身體素質(zhì)，將各種訓練活動作為教學重點;而有些教師認為，中考體育是為了“過關(guān)”，將教學重點放在成績上，這樣就會導致教師出現(xiàn)“考什么，教什么”的思維誤區(qū)，從而影響學生的全面發(fā)展。最后，對教學方法產(chǎn)生影響。在日常教學中，教師主要采用游戲教學法，重點在于激發(fā)學生的學習興趣;而在備考期間，教師多采用變換教學法，不斷變換教學內(nèi)容，讓學生以更好的狀態(tài)應(yīng)對考試。

2. 對學生的影響

首先，對學生上課動機的影響。學生的上課動機是體育學習態(tài)度的具體體現(xiàn)。在備考前，學生的學習興趣比較高漲，主要以鍛煉身體、增進友誼為目的參與體育活動;而在備考期間，學生的興趣明顯下降，并且多以應(yīng)對考試為目的參與活動?？梢姡锌俭w育制度會影響學生的上課動機。其次，對學生上課態(tài)度的影響。在備考前，學生的上課態(tài)度較為放松，很多學生不認真聽課;而在備考期間，學生的學習態(tài)度變得非常認真，學生都在認真聽課，積極參與活動。

二、中考體育制度下初中體育教學策略分析

1. 體育課堂教學

（1）明確教學思想和教學任務(wù)。

在中考體育制度下，教師要明白到底要培養(yǎng)什么樣的學生。通過解讀《初中學業(yè)水平考試（中考）“體育與健康”科目考試指導意見》，明白中考體育制度的主要目標是提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)其終身體育意識。為此，在設(shè)計教學任務(wù)時，教師要從這兩個方面進行，讓學生學有所得。

（2）選擇合適的教學內(nèi)容。

在實際教學中，教師要根據(jù)學生的需求和中考制度選擇合適的教學內(nèi)容，在激發(fā)學生學習興趣的同時，保證學生掌握考試內(nèi)容。例如，在排球訓練中，教師可以豐富訓練內(nèi)容，增加墊球小組比賽、墊球接力比賽等，讓學生在比賽訓練中提升各項能力，同時在一定程度上減輕學生的訓練壓力，提升教學效果。

（3）選擇有效的訓練方法。

教學有法，教無定法，貴在得法。不同的教學方法所發(fā)揮的作用也各不相同。為此，教師要根據(jù)學生特點和教學內(nèi)容選擇有效的教學方法，引導學生積極參與其中。例如，在長、短跑教學中，教師可以采用情境教學法，讓學生置身其中學習體育知識、掌握體育技能，在潛移默化中提升學生的終身體育意識。

（4）滲透體育與健康知識。

體育與健康知識是中考體育中的重要內(nèi)容之一。在體育教學中，如果將其安排成一門課程，那么學生會容易感到枯燥，教師可以將其滲透到日常教學中。體育訓練既是掌握技術(shù)、提升技能的過程，又是運用體育知識的過程。因此，教師要邊指導學生練習，邊講解理論知識，讓學生在無形中掌握體育與健康知識。

2. 課外體育活動

（1）豐富大課間活動。

當前初中學校都設(shè)置了大課間活動，但是對其重視程度各不相同。體育教師要充分利用大課間，將羽毛球、踢毽子、健美操等活動融入其中，豐富大課間活動。這樣可以激發(fā)學生的活動興趣，提高學生的身體素質(zhì)。

（2）融合課外與社會活動。

要想讓學生真正參與到體育訓練中，形成終身體育意識，僅僅依靠課堂上的體育活動是不夠的，還要將社會活動融入其中。例如，可以在校園內(nèi)開設(shè)一個體育俱樂部，與社會上的體育俱樂部合作，豐富體育活動的形式和內(nèi)容，讓學生更愿意參與到體育活動中，明白體育就在身邊，形成終身體育意識。另外，教師在融合課外與社會活動時，要與中考體育項目相結(jié)合，在學生形成體育精神的同時，達到中考體育的要求。

三、結(jié)束語

在當前中考體育制度下，教師要更新自己的教學理念，正確認識中考體育制度，并據(jù)此開展體育教學活動，幫助學生形成終身體育意識，促進其個性化發(fā)展。另外，教師還要注意不能被中考體育制度限制教學思路，被動地“考什么，教什么”，而要選擇合適的教學內(nèi)容和教學方法，促進體育教學的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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