徐春喜

（沈陽體育學院，遼寧 沈陽 110102）

高等教育國際化背景下，愛國主義教育作為高校思政教育中的重要內(nèi)容，對于大學生思想觀念的培養(yǎng)與價值取向的確立有非常重要的意義。隨著新時代的到來，高校愛國主義教育內(nèi)容也應該與時俱進，不斷注入符合當下時代特征的教學內(nèi)容。目前，社會逐漸趨于多元化發(fā)展形勢，大學生的愛國主義價值觀念極易受到外來文化的不良影響，這就需要高校加強對大學生愛國主義的教育力度。此外，茶文化作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其中的茶道精神對大學生的思想教育具有不可忽視的作用，一方面可以促進傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚，另一方面能夠有效增強大學生的民族自豪感，從而提升其愛國主義情懷。

1 茶文化中茶道精神的基本內(nèi)涵

1.1 茶道中的思想內(nèi)涵

茶道文化在發(fā)展過程中，通過對儒釋道思想進行有效融合，并由此形成了獨具特色的思想內(nèi)涵。而其中所蘊涵的“中庸和諧”思想在茶道文化中表現(xiàn)較為突出，同時作為儒家重要思想，此理念也是儒家弟子在世間行走所遵循的待人接物準則。實際上，儒家這種“以和為貴”的和諧思想不僅可以用于日常生活中的人際交往中，也同樣適用于人與自然的和諧發(fā)展，比如在人際關系中要把握以和為貴的思想原則，學會換位思考以及自我克制；在人與自然關系中，學會親近自然、尊重自然以及保護自然。另外，和諧社會的創(chuàng)建與發(fā)展也需要“以和為貴”思想的加持?？梢哉f，中國茶道精神的主要思想內(nèi)涵，即以和為貴的和諧思想在經(jīng)歷了歲月的沉淀之后，在世人心中已經(jīng)根深蒂固。除此之外，我國古時歷代名人曾提出過類似思想，比如陸羽所提倡的中道之和、裴汶所指出的其功致和、宋徽宗所提的致清導和等，都可以體現(xiàn)出我國茶道中以和為貴的思想內(nèi)涵。

1.2 茶道中的道德內(nèi)涵

茶道作為茶文化的核心思想，經(jīng)歷數(shù)千年的文化積累與思想沉淀，具備極其豐富的道德內(nèi)涵。具體來說，表現(xiàn)較為突出的是儒家所提倡的仁義先行的道德理念，以及道家所重視的不與世俗同流合污的高尚情操。結合實際來看，茶道中的道德內(nèi)涵體現(xiàn)在社會各個層面，對個體以及社會群體的影響逐漸深入，其內(nèi)涵要義不僅僅是指對高尚品德的實踐，還包括對整個道德模范群體的規(guī)范與要求。比如在某重點大學所開展的茶文化社團建設中，茶道文化作為中心探討話題，對高校茶道代言人有具體要求：掌握茶文化相關知識、了解茶道發(fā)展史（涉及人物、事件）、具備個人道德實踐經(jīng)歷等，其中最關鍵的是茶道代言人需遵守茶道原則、具備茶道精神。另外，崇尚茶道精神的飲茶之人以“茶道八德”來要求自己，并且對真善美的道德境界懷有無限追求之心。由此可見，茶道中的道德內(nèi)涵在經(jīng)歷了從理論到實踐、從外在到精神層面的演變過程之后，已經(jīng)上升至哲學思想范疇。

1.3 茶道中的精神內(nèi)涵

茶道文化在自身發(fā)展演變過程中，極大地受到了愛國主義的熏陶和影響。其中，茶道中的精神內(nèi)涵也在社會實踐中獲得了豐富與發(fā)展。從國家的角度來看，茶道中的愛國主義體現(xiàn)在對國家公民的道德規(guī)范上，具體表現(xiàn)為個人素質(zhì)的提升與自我約束。比如在各大高校舉辦愛國主義運動會時，以愛國主義為核心的茶道精神是學生重點學習的內(nèi)容，通過強調(diào)茶道精神的思想內(nèi)涵與道德準則，可以提高學生的民族自豪感，從而培養(yǎng)其愛國主義情懷。從社會的角度來看，茶道所提倡的仁義為先、以和為貴等內(nèi)容，對于社會的和諧發(fā)展有促進作用，從而能夠有效維護國家的發(fā)展與強盛。其次，茶道中對個體素質(zhì)的要求具體表現(xiàn)為道德規(guī)范，結合學生未來的社會生活，可以將其歸納為誠實守信、愛崗敬業(yè)等優(yōu)良品德，并且為了國家穩(wěn)定發(fā)展能夠約束個人的行為。最后，針對人際關系的維護，茶道精神中所涉及到對友善、誠信等美好品質(zhì)的追求，也可以在實際生活中起到促進社會穩(wěn)定發(fā)展的作用。

2 茶道精神在高校愛國主義教育中的應用價值

2.1 正確價值觀念的樹立

中國茶道文化中所具備的哲學思想對大學生正確價值觀念的樹立起重要作用。其中，茶道文化中包含了修身養(yǎng)性、不卑不亢、謙遜待人等重要的哲學理念，此類思想理念在當代大學生的成長過程中對他們的身心健康成長與發(fā)展具有不可忽視的作用。另外，在中國的社交禮儀之中，以茶會友作為最常見的待客方式，不僅是清正廉明的象征，同時還表達了對友人的尊重。然而隨著社會的發(fā)展，大學生受到諸多西方文化的影響，比如以自我為中心的個人主義、以追求物質(zhì)為主的拜金主義等，導致部分大學生的價值觀念搖擺不定。對此，高校將茶道文化引入愛國主義教育中，通過對傳統(tǒng)文化的輸出以及對茶道精神的傳揚，以此來凈化大學生的思想，幫助他們樹立正確的價值觀念，同時也有助于激發(fā)他們的愛國主義情懷。

2.2 良好道德品行的培養(yǎng)

中國茶道作為茶文化的重要組成部分，同時具備物質(zhì)文明與精神文明兩個方面。其中，中國茶道文化精神中所包含的奉獻精神、愛國精神、奮斗精神等等，此類文化精神為高校思想政治教育注入新的活力，并且能夠在培養(yǎng)大學生良好道德品行方面起推動作用。此外，中國的茶道精神通過對儒釋道思想的融合，形成相對應的生活準則與道德規(guī)范。如今，由于成長環(huán)境的緣故，多數(shù)大學生都是家里的獨生子女，他們的道德品行以及為人處世還存在諸多問題。鑒于此，將茶道精神與高校愛國主義教育相融合，可以在完善德育體系的基礎上，對大學生的行為舉止有所規(guī)范，引導他們形成正確的道德觀念。在此過程中，通過對茶道精神的傳播，有助于激發(fā)大學生的愛國主義情懷，維持社會穩(wěn)定發(fā)展。

2.3 愛國主義精神的傳承

中國茶道精神作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其中所蘊含的各種哲學思想都有助于激發(fā)大學生的愛主義精神。多元化社會發(fā)展背景下，許多大學生對于茶道精神知之甚少，但是這并不妨礙他們在思政教育中感受茶道文化精神所散發(fā)出來的哲學魅力。從價值觀層面來看，茶道精神在高校思政教育中，除了能夠?qū)χ袊鴤鹘y(tǒng)文化進行傳播，還能夠以文化傳播的形式對大學生的價值觀念進行潛移默化的影響，從而能夠使其更好地接受愛國主義教育。從思想層面來看，愛國主義精神作為當代大學生必備品質(zhì)，是他們成為未來接班人的重要前提條件。茶道精神包含了諸多不同類別的哲學思想，此類文化思想對于激發(fā)大學生愛國思想具有促進作用，因此，將高校愛國主義教育與茶道精神想結合，可以加強大學生對愛國主義精神的傳承。

3 茶道精神與高校愛國主義教育的融合路徑探索

3.1 普及茶文化中的茶道精神

普及茶文化中的茶道精神，可以通過在高校設立茶道選修課或者必修課來實現(xiàn)。在課堂教學中，教師需要有側重性地對茶道精神中的文化元素以及愛國主義元素進行深度挖掘與輸出，比如茶道的起源與發(fā)展、與茶道有關的古詩詞與典故等等，為大學生全力普及茶文化中的茶道精神。相比起傳統(tǒng)模式下的灌輸式教學，這樣充滿故事性與人文性的課堂講解更具備吸引力，另外還可以借助多媒體設備，為學生展示茶道文化相關圖片與視頻，并且為他們推薦與之相關的書籍電影，鼓勵大學生在課余時間自行了解茶道精神。對此，通過在高校內(nèi)設置茶文化課程來進行茶道文化的普及，不僅豐富大學生的傳統(tǒng)文化知識結構，還可以通過茶道中的思想內(nèi)涵與文化價值，有效激發(fā)大學生的愛國主義精神。

3.2 開展以茶道為主題的活動

在高校開展各種以茶道為主題的活動，能夠有效實現(xiàn)對茶道精神的踐行。首先，各大院?？梢栽谛?nèi)舉辦茶道文化講座或者茶道精神培訓活動，通過聘請專業(yè)人士或?qū)＜襾頌榇髮W生科普茶道精神的內(nèi)涵與價值。另外，還可以邀請專業(yè)團隊進行茶藝展示、茶道表演等，通過此類活動可以增強大學生對茶道精神的了解與認知。其次，在校內(nèi)成立茶道興趣社團，通過開多種社團活動，吸引更多對茶道文化感興趣的大學生參與進來，主動探索茶道中所蘊涵的哲學思想與精神內(nèi)涵。最后，思政課程作為發(fā)揚愛國主義精神的主陣地，思政教師可以將專業(yè)課中愛國精神與茶道精神的相通之處進行融合，開設茶道課題，提升大學生的民族自信與自豪感，從而能夠有效促進愛國主義教育工作的順利開展。

綜上所述，茶文化作為傳統(tǒng)文化的組成部分，茶道精神對于大學生愛國主義教育有重要意義。基于茶道的基本內(nèi)涵以及茶道精神在高校愛國主義教育中的應用價值，具體表現(xiàn)為對大學生價值觀念與道德品行的正面影響，以及愛國精神的激發(fā)作用等。因此，高校通過設置相關課程對茶道文化進行普及，開展以茶道精神為核心的主題活動，以此來提升大學生的思想境界以及道德修養(yǎng)，創(chuàng)造茶道精神實踐機會，是促進茶道精神對大學生愛國主義教育的最佳策略。