摘要：實(shí)驗(yàn)室是高職院校進(jìn)行教學(xué)和研究的重要基地，是新形勢(shì)下培養(yǎng)高素質(zhì)人材，出高水平成果，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要場(chǎng)所。但是因?qū)嶒?yàn)室使用頻繁，人員集中且流動(dòng)性大，加之種類繁多的化學(xué)藥品、易燃易爆物品、劇毒物品和大量的儀器設(shè)備及其技術(shù)資料都存放在實(shí)驗(yàn)室，就出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題，其中以實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題最為突出。本文對(duì)現(xiàn)階段高職院校實(shí)訓(xùn)室安全管理的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)了實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)的重要性，對(duì)其發(fā)展過(guò)程中所面臨的問(wèn)題進(jìn)行了剖析，從而找出高職院校實(shí)訓(xùn)室安全管理模式的創(chuàng)新方案，強(qiáng)化高職院校在高等院校中的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校;英語(yǔ)教學(xué);師生現(xiàn)狀;教改對(duì)策

一、引言

高等職業(yè)院校是我國(guó)高等教育體系中的重要組成部分，與普通高等教育不同，其是針對(duì)學(xué)生的專業(yè)性進(jìn)行技能教育的機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)工作人員，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的目標(biāo)。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展，社會(huì)市場(chǎng)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求也不斷提升，這也為高等職業(yè)院校帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。高等職業(yè)院校要抓住這一機(jī)會(huì)，開(kāi)展教學(xué)與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合的教育方式，幫助學(xué)生更好地提高專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，從而適應(yīng)高度發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)驗(yàn)室是高職院校進(jìn)行教學(xué)和研究的重要基地，是新形勢(shì)下培養(yǎng)高素質(zhì)人材，出高水平成果，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要場(chǎng)所。但是因?qū)嶒?yàn)室使用頻繁，人員集中且流動(dòng)性大，加之種類繁多的化學(xué)藥品、易燃易爆物品、劇毒物品和大量的儀器設(shè)備及其技術(shù)資料都存放在實(shí)驗(yàn)室，就出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題，其中以實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題最為突出。

二、實(shí)訓(xùn)室安全管理存在的不足

（一）投資經(jīng)費(fèi)不足，設(shè)備較為落后

現(xiàn)階段我國(guó)高職院校對(duì)實(shí)訓(xùn)室的投資經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施條件較差。實(shí)驗(yàn)室用房緊張的矛盾較為突出，存在實(shí)驗(yàn)室是由普通教室改造而成的現(xiàn)象：有將辦公區(qū)設(shè)置在實(shí)驗(yàn)樓中的現(xiàn)象;有對(duì)實(shí)驗(yàn)樓的空間隨意進(jìn)行分隔，造成消防通道堵塞，存在消防安全隱患的現(xiàn)象;有電線埋在墻內(nèi)，使用年限較久，存在用電安全隱患的現(xiàn)象;有屋頂漏水，存在漏水短路的現(xiàn)象等。

（二）實(shí)訓(xùn)室管理人員的安全管理水平不高

實(shí)驗(yàn)室安全管理隊(duì)伍建設(shè)不盡如人意。高校實(shí)驗(yàn)安全管理隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)期得不到足夠的重視，業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度不夠，缺乏有效的激勵(lì)政策，致使實(shí)驗(yàn)安全管理人員普遍缺乏職業(yè)發(fā)展信心，不能安心于本職工作，造成實(shí)驗(yàn)安全管理隊(duì)伍不穩(wěn)定。

（三）信息化安全管理平臺(tái)建設(shè)落后

在信息化時(shí)代，很多高職院校不重視實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)建設(shè)，信息化進(jìn)程相對(duì)落后。很多高職院校一直采用傳統(tǒng)管理模式，就算引進(jìn)了信息技術(shù)，但還是以人工分散管理為主。

三、加強(qiáng)高等職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)室安全管理的創(chuàng)新

（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系建設(shè)與運(yùn)行

高校要嚴(yán)格按照“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)，齊抓共管，失職追責(zé)”的要求，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)建由學(xué)校、二級(jí)院系、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室組成的三級(jí)聯(lián)動(dòng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任體系。根據(jù)“誰(shuí)使用、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，逐級(jí)分層落實(shí)責(zé)任制。成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，二級(jí)院系成立院系級(jí)別的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽訂安全責(zé)任書。二級(jí)院系黨政負(fù)責(zé)人是本單位教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人。學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)構(gòu)和專職管理人員負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的日常安全管理。學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人是本實(shí)驗(yàn)室安全工作的直接責(zé)任人。同時(shí)要制訂實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，明確實(shí)驗(yàn)室管理責(zé)任人、實(shí)驗(yàn)員、指導(dǎo)老師職責(zé);對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中需要使用的物品，建立采購(gòu)、運(yùn)輸、存儲(chǔ)、使用、處置等全流程安全監(jiān)控制度;建立教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全定期評(píng)估制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，切實(shí)消除隱患;建立教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故隱患排查、登記、報(bào)告、整改等制度，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室安全與衛(wèi)生、儀器設(shè)備管理等各方面的規(guī)章制度。規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源充分開(kāi)放共享，促進(jìn)教學(xué)科研水平提高，學(xué)生培養(yǎng)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室綜合效益。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全宣傳教育

高校要高度重視實(shí)驗(yàn)室安全工作，堅(jiān)持“以人為本、安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，切實(shí)增強(qiáng)紅線意識(shí)和底線思維，建立實(shí)驗(yàn)室安全教育多層次培訓(xùn)體系，采用準(zhǔn)入、日常及專項(xiàng)相結(jié)合的“校、院、室”三級(jí)培訓(xùn)模式。要求每位同學(xué)在進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室前一定要接受專業(yè)的安全培訓(xùn)，合格后才能進(jìn)入實(shí)訓(xùn)。根據(jù)不同專業(yè)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的不同要求，通過(guò)組織“全方位、多層次、多樣式”的實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)，提高入校新生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)和防范技能，牢固建立了實(shí)驗(yàn)室安全管理的第一道防護(hù)欄。

（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全專項(xiàng)檢查

高校實(shí)驗(yàn)室安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究實(shí)驗(yàn)室安全工作并開(kāi)展專項(xiàng)檢查。建立“日檢查、周巡查、月通報(bào)、季整改、年總結(jié)”的長(zhǎng)效檢查機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)各實(shí)驗(yàn)室安全狀況的分析研判、考核評(píng)估、總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急能力建設(shè)

高校要制訂實(shí)訓(xùn)室管理人員安全準(zhǔn)入制度，某些危險(xiǎn)系數(shù)高的實(shí)訓(xùn)室要制訂相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解工作，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。同時(shí)為提高全體師生的安全防范、逃生自救、互救等意識(shí)，積極開(kāi)展實(shí)訓(xùn)室逃生疏散演練、使用消防器材滅火等實(shí)訓(xùn)室安全應(yīng)急演練。

五、結(jié)語(yǔ)

安全是人們追求一切美好生活目標(biāo)的根本，也是創(chuàng)新和發(fā)展的基石。隨著高等教育的普及化，越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入高校，高校在對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全素質(zhì)方面的培養(yǎng)教育有助于逐步引領(lǐng)和提高整體國(guó)民素質(zhì)，對(duì)于社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。高校應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的安全規(guī)劃設(shè)計(jì)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)教育及培訓(xùn)，在高校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全教育不僅是大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而且是保障大學(xué)生安全、維護(hù)校園安全以及社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要措施。

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作者簡(jiǎn)介

婁智華（1989.08-），女，漢族，江西吉安人，講師，碩士，主要從事教育信息化研究