陳霞 （江蘇開放大學(xué) 江蘇南京 210036）

書 名：在線開放課程與教學(xué)創(chuàng)新

作 者：謝幼如，等

出版單位：科學(xué)出版社

出版時間：2020年03月

定 價：89.00元

ISBN：9787030646002

教學(xué)評價是實(shí)踐教學(xué)活動中的重要組成部分，其無論是對教學(xué)計劃與教學(xué)目標(biāo)的制定，還是對教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的提升都具有重要的影響。在信息化時代背景下，信息技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到教育領(lǐng)域中，線上課程教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前一種重要的教學(xué)形式。由謝幼如等著，科學(xué)出版社出版的《在線開放課程與教學(xué)創(chuàng)新》一書深入探究了在線課程教學(xué)的理論以及對其重要性進(jìn)行了深入地研究與分析，并且結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展現(xiàn)狀以及教學(xué)發(fā)展的需求，提出了在線課程教學(xué)的創(chuàng)新建議與策略，這不僅可以幫助讀者對在線課程教學(xué)有更加全面與深入的認(rèn)識，而且還可以為在線課程教學(xué)評價方法的運(yùn)用策略與變式創(chuàng)新的研究提供重要的指導(dǎo)。該書具有以下鮮明特色。

一、內(nèi)容豐富，理論詳細(xì)?！对诰€開放課程與教學(xué)創(chuàng)新》一書在開篇首先向讀者全面地闡述了在線開放課程教學(xué)的基本原理、教學(xué)資源特征、結(jié)構(gòu)模型以及支持服務(wù)等多個方面內(nèi)容，這既可以使讀者對在線開放課程教學(xué)有進(jìn)一步的認(rèn)識與了解，又可以為在線課程教學(xué)評價方法運(yùn)用于創(chuàng)新提供重要的指導(dǎo)作用。結(jié)合作者相關(guān)的論述我們可以清晰地認(rèn)識到，相對于傳統(tǒng)教學(xué)而言，線上課程教學(xué)有著明顯的優(yōu)勢，不僅可以有效地提升教學(xué)效率，而且系統(tǒng)后臺還可以實(shí)時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以及時地將這些信息反饋給教師。教師就可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)信息及時對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化。

二、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明?！对诰€開放課程與教學(xué)創(chuàng)新》一書以豐富的理論知識為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前線上教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀提出了具體的創(chuàng)新建議與策略，并且針對在線課程教學(xué)模式、資源特征、結(jié)構(gòu)模型等提出了具體的建議。所以，該書既可以為當(dāng)前教育領(lǐng)域的教學(xué)工作者提供在線課程教學(xué)創(chuàng)新的指導(dǎo)，也可以為在線課程教學(xué)評價方法的運(yùn)用提供科學(xué)的建議與指導(dǎo)。以作者相關(guān)的論述為基礎(chǔ)，在線課程教學(xué)評價方法的運(yùn)用可以通過將量化考核與質(zhì)性評價融入到線上評價中，借助互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺的優(yōu)勢，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評價，同時針對不同學(xué)生要進(jìn)行差異化評價，以此來幫助學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)自信心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果與質(zhì)量的逐步提升。此外，教師還要注重對在線課程教學(xué)評價方法與方式的創(chuàng)新，如針對不同學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，借助互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺增加師生之間的溝通與交流，及時地幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)與生活中的困難，同時還可以引導(dǎo)學(xué)生注重對自我的評價，使其能夠客觀地認(rèn)識到自己，并針對自己在學(xué)習(xí)中的不足做出相應(yīng)的改進(jìn)，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，還可以更好地推動在線課程教學(xué)評價方法在實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用。

三、案例豐富，指導(dǎo)性強(qiáng)。《在線開放課程與教學(xué)創(chuàng)新》一書對于在線開放課程教學(xué)的創(chuàng)新做出了深入且全面地研究與論述，并且通過實(shí)際的教學(xué)案例進(jìn)行分析，進(jìn)而提出了相關(guān)創(chuàng)新的策略與建議，這對在線課程教學(xué)評價方法的運(yùn)用與變式創(chuàng)新有著較強(qiáng)的指導(dǎo)性。受多種因素的影響，我國教學(xué)評價由于評價主體的單一化，導(dǎo)致教學(xué)評價的效果以及運(yùn)用效果不佳，無法發(fā)揮其重要的價值與作用。所以，結(jié)合作者相關(guān)的研究成果以及在線課程教學(xué)的特點(diǎn)，要想實(shí)現(xiàn)在線課程教學(xué)評價方法的運(yùn)用與變式創(chuàng)新就必須注重評價主體的多元化發(fā)展，在教師與學(xué)校評價的基礎(chǔ)上，還要科學(xué)合理地融入學(xué)生個體的自我評價與同學(xué)之間的相互評價，這樣既可以有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又可以實(shí)時地反饋教學(xué)情況，幫助教學(xué)合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的同時，還可以根據(jù)教學(xué)評價的實(shí)際情況進(jìn)行變式的創(chuàng)新。

綜上可知，《在線開放課程與教學(xué)創(chuàng)新》一書內(nèi)容豐富、理論詳細(xì)，作者針對在線開放課程與教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行了深入的研究與探索，該書既可以為當(dāng)前教育工作者線上教學(xué)的開展提供參考，又可以為在線課程教學(xué)評價方法的運(yùn)用于變式創(chuàng)新提供指導(dǎo)。