史翻銀

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)的重要的目的是鍛煉學(xué)生的身體增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多具有健康體魄的社會(huì)主義接班人。但是在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，也不時(shí)的出現(xiàn)一些安全問(wèn)題，發(fā)生體育傷害事故，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)、生活和健康造成很大影響。為此，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，必須要充分重視體育安全問(wèn)題，通過(guò)有利的對(duì)策與措施，為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;安全問(wèn)題;對(duì)策

“人的安全乃是至高無(wú)上的法律?！比欢隗w育教學(xué)活動(dòng)的開展過(guò)程當(dāng)中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些安全問(wèn)題，造成某些體育傷害的發(fā)生，這樣安全問(wèn)題的存在，不僅嚴(yán)重影響體育鍛煉者的心理，造成心理負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)影響到體育教學(xué)的正常開展?，F(xiàn)代有些中小學(xué)，為了避免體育教學(xué)中安全問(wèn)題的發(fā)生，不僅對(duì)教學(xué)大綱要求進(jìn)行降低，而且還杜絕了一些有益體育活動(dòng)的開展，學(xué)生體育課上僅僅做一些簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)。這些與體育教育大綱要求明顯不符，更影響學(xué)生身體素質(zhì)的整體發(fā)展，與體育教育初衷相違背，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展要求。難么如何更好的應(yīng)對(duì)和處理小學(xué)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，成為擺在廣大小學(xué)體育老師面前的重要課題。下文結(jié)合實(shí)踐，在分析小學(xué)體育安全問(wèn)題誘發(fā)因素基礎(chǔ)上，提出有效的對(duì)策與措施，以供參考。

一、小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題分析

（一）不重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

小學(xué)生由于年齡尚小，在一些新體育項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，必須要加強(qiáng)安全教育工作，讓小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一個(gè)充分的了解，掌握其特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)可能存在的安全風(fēng)險(xiǎn)，這樣才能有的放矢的開展體育學(xué)習(xí)。但是在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，以下老師不重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，這就即達(dá)易導(dǎo)致一些體育安全問(wèn)題的發(fā)生。

（二）學(xué)生身體、心理素質(zhì)差異

小學(xué)生身體素質(zhì)各不相同，這就造成學(xué)生負(fù)荷能力上也存在很大不同，在相同運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)量上，身體素質(zhì)較好的學(xué)生能夠起到良好的鍛煉作用。但是對(duì)于身體較弱的小學(xué)生而言，則極易導(dǎo)致一些意外傷害的發(fā)生。且一些有一定技術(shù)性和有一定難度的動(dòng)作，常常會(huì)給學(xué)生造成心理壓力，特別是心理素質(zhì)不佳的學(xué)生，更容易發(fā)生失誤，以致可能會(huì)傷害到自己或同伴。

（三）運(yùn)動(dòng)技術(shù)上的差異

技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范以及保護(hù)措施沒到位，由于教師傳授或?qū)W生理解不到位，技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)掌握不好，練習(xí)時(shí)不按要求做，保護(hù)措施又沒到位，這都可能導(dǎo)致小學(xué)生在練習(xí)時(shí)受傷。

（四）運(yùn)動(dòng)前熟身不足

有些老師忽視課堂常規(guī)，在做一些大強(qiáng)度、大幅度的運(yùn)動(dòng)前，未做充分準(zhǔn)備活動(dòng)，或準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)小學(xué)生自身未認(rèn)真對(duì)待，這些都可能誘發(fā)產(chǎn)生傷害，這是發(fā)生傷害事故的主要原因。

（五）教學(xué)方法、組織、安排不合理

有些老師在體育教學(xué)中只注重教和學(xué)，安全問(wèn)題意識(shí)不足，對(duì)安全隱患強(qiáng)調(diào)不夠、要求不嚴(yán)、講解不清;教學(xué)方法不好，會(huì)讓小學(xué)生覺得枯燥乏味，注意力不集中，從而引起意外傷害;組織不好，會(huì)造成運(yùn)動(dòng)時(shí)無(wú)秩序、動(dòng)作混亂，從而造成小學(xué)生互相碰撞;安排不合理，將幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)量大的項(xiàng)放在一起，造成運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大，一些體質(zhì)相對(duì)弱的小學(xué)生承受不了引起意外傷害;將相對(duì)安全的運(yùn)動(dòng)與危險(xiǎn)性的動(dòng)場(chǎng)地放得太近等。

（六）體育場(chǎng)地設(shè)施存在安全隱患

首先是場(chǎng)地設(shè)計(jì)上的隱患，由于場(chǎng)地做各種功能的布局不合理，如：投擲區(qū)未設(shè)防護(hù)欄;跳躍區(qū)離看臺(tái)過(guò)近等。其次是場(chǎng)地維護(hù)不當(dāng)、使用不當(dāng)也會(huì)造成安全隱患。

二、小學(xué)體育教學(xué)對(duì)策研究

（一）加強(qiáng)安全教育及健康診斷

增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)，實(shí)施健康檢查及相關(guān)生理狀況的評(píng)估，重視體檢和健康診斷。建立健康檔案，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督，指導(dǎo)小學(xué)生加強(qiáng)自我監(jiān)督。

（二）充分了解和掌握小學(xué)生的基本情況

加強(qiáng)師生之間的溝通，形成彼此關(guān)愛的教學(xué)氛圍，關(guān)注小學(xué)生的生理、心理等狀態(tài)，及時(shí)掌控和調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程。在開始新的教學(xué)之前，要查看學(xué)生檔案、體檢情況登記表、測(cè)驗(yàn)等，掌握小學(xué)生身體健康狀況、技術(shù)水平等，使教學(xué)有的放矢。

（三）把握好上課的幾要素

第一，認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。充分的準(zhǔn)備活動(dòng)能活動(dòng)開全身各個(gè)關(guān)節(jié)，有效地防止一般性運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生;第二，組織好教學(xué)，包括嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，規(guī)范教學(xué)常規(guī)等，這是預(yù)防傷害事故發(fā)生最重要的保障;第三，要把握好學(xué)生的各種運(yùn)動(dòng)指標(biāo)，調(diào)控運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)的次數(shù);第四，要注意課前、課后可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，做到早到場(chǎng)，遲離場(chǎng);第五，要特別學(xué)生疲勞時(shí)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這是傷害事故的多發(fā)時(shí)間點(diǎn)。

（四）做好運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施的規(guī)劃與布局

各種運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的要求是不同的，合理地布置建設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地是規(guī)劃的首要任務(wù)，不但建設(shè)上要符合要求，各種配套器材更要符合相關(guān)的國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)。另外必要時(shí)要設(shè)置使用須知和警示標(biāo)識(shí)不同場(chǎng)地設(shè)施和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的注意事項(xiàng)。

在小學(xué)體育教育的安全問(wèn)題和意外傷害的處理上，教師，學(xué)生，學(xué)校都有責(zé)任。每一位都需要特別重視。而老師又是預(yù)防和處理安全問(wèn)題的重中之重，必須要認(rèn)真對(duì)待，將安全問(wèn)題時(shí)時(shí)掛在心上。則意外傷害的發(fā)生能夠有效的降到最低水平，老師忽略安全問(wèn)題，不僅對(duì)小學(xué)生安全是一個(gè)危脅，還會(huì)造成嚴(yán)重的后果。故正確處理小學(xué)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，是教師體育教學(xué)中的重要責(zé)任，必須要引起足夠的重視。

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