江蘇省蘇州市相城區(qū)北橋中心小學(xué) 夏麗雯

“授人以魚(yú)”不如“授人以漁”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠引導(dǎo)學(xué)生形成規(guī)律的學(xué)習(xí)生活，從而提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。因此，教師更要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，促使學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率與獨(dú)立思考能力。

一、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的意義

1.自主參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠促使學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)中要重視學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視提升學(xué)生的課堂參與度，從而幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)中，更體現(xiàn)在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中。這不僅需要學(xué)生有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更要能合理安排時(shí)間，從而很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中為了成功完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能夠逐漸形成合理安排時(shí)間的能力，真正成為時(shí)間與學(xué)習(xí)的主人。

二、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑

1.加強(qiáng)課堂引導(dǎo)，培養(yǎng)校園學(xué)習(xí)好習(xí)慣

著名教育家吳正憲先生曾說(shuō)：在教育教學(xué)工作中，最重要的就是讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。在小學(xué)這一重要時(shí)期，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。以下主要從三個(gè)方面進(jìn)行闡述：

（1）課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生更輕松地融入課堂學(xué)習(xí)之中，更能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立了解課本知識(shí)或布置相關(guān)課外實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

例如，在“年、月、日”的學(xué)習(xí)前，教師就可以讓學(xué)生通過(guò)生活觀察進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂預(yù)習(xí)，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中觀察近兩年的日歷，思考三個(gè)問(wèn)題：（1）一年一共有多少個(gè)月？（2）一個(gè)月最少有多少天？最多有多少天？（3）年、月、日之間有哪些關(guān)系？在課前預(yù)習(xí)中進(jìn)行問(wèn)題思考，能夠讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立觀察與思考獲取課程知識(shí)，在課堂上更輕松地跟上教師的節(jié)奏。

（2）專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣

專(zhuān)心聽(tīng)講是獲取知識(shí)的基礎(chǔ)條件。因此，教師在教學(xué)中不僅要重視提高自身的教學(xué)水平，同時(shí)也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，督促他們?cè)谡n堂上專(zhuān)心聽(tīng)講。

例如，在“長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算”的教學(xué)中，教師就可以利用教室資源發(fā)動(dòng)學(xué)生一起開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)合作先測(cè)量教室長(zhǎng)寬、黑板長(zhǎng)寬等，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行周長(zhǎng)計(jì)算。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課熱情，吸引他們的注意力，幫助學(xué)生形成專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真完成課堂實(shí)踐任務(wù)的好習(xí)慣。

（3）合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

合作學(xué)習(xí)是提升學(xué)習(xí)效率的重要手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)小組學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論等多種方式為學(xué)生提供課堂合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

例如，在“數(shù)據(jù)的收集與整理”教學(xué)中，教師可以將全班同學(xué)分為10 個(gè)小組，要求學(xué)生在兩天內(nèi)合作統(tǒng)計(jì)出本校三年級(jí)一共有多少個(gè)班級(jí)，每個(gè)班有多少人，男生、女生分別有多少人。在收集數(shù)據(jù)后，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算整理。學(xué)生在合作完成任務(wù)的過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，從而養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2.聯(lián)動(dòng)家庭教育，培養(yǎng)生活學(xué)習(xí)好習(xí)慣

良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，更能夠提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。因此，數(shù)學(xué)教師要重視與家長(zhǎng)的合作，共同督促學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在“多邊形的面積”教學(xué)后，教師可以布置學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量家里客廳的長(zhǎng)度，并通過(guò)獨(dú)立計(jì)算得出客廳的面積。完成作業(yè)過(guò)程中，不僅能讓學(xué)生感受到與家人協(xié)作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，更能發(fā)揮家長(zhǎng)陪伴學(xué)習(xí)的監(jiān)督作用，讓學(xué)生能夠以更加認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待課后學(xué)習(xí)，完成家庭作業(yè)，幫助學(xué)生形成在生活中善于觀察、樂(lè)于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高自身的學(xué)習(xí)效率，變成學(xué)習(xí)與時(shí)間的主人。