劉間芳

摘要：引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，是小學(xué)教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。學(xué)生擁有良好習(xí)慣可以為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)提供源源不斷的動力，對提高學(xué)生在將來進(jìn)入社會的適應(yīng)能力也有著重要作用，可以說良好的習(xí)慣對學(xué)生來說終身受益。但是在我國部分農(nóng)村學(xué)校在這方面的教育工作依然很薄弱，下面本文將對農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)策略做一個研究，希望能夠有效改善我國部分農(nóng)村在這項工作上的薄弱現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生;良好習(xí)慣;培養(yǎng)策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

小學(xué)作為學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，小學(xué)階段對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)有著重要作用，學(xué)生能在小學(xué)階段養(yǎng)成一個良好習(xí)慣對學(xué)生來說受益終身。這就需要小學(xué)教師要肩負(fù)起教書育人的重要使命，通過發(fā)揮自身的重要作用以及與學(xué)生父母加強合作，實現(xiàn)通過發(fā)揮學(xué)校、教師以及家庭三方面的重要的作用，使學(xué)生能在小學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣，實現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展保駕護(hù)航。

一、發(fā)揮教師作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

教師在教學(xué)工作中想要有效引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，首先就需要加強對學(xué)生的德育教育工作，使學(xué)生能夠通過德育教育工作養(yǎng)成正確的對錯觀念，只有做到學(xué)生從思想上認(rèn)同教師的正確引導(dǎo)，才能保證學(xué)生自覺遵守教師提出的要求，使學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成良好習(xí)慣。同時教師要做到對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范管理對學(xué)生的行為進(jìn)行持續(xù)約束，只有經(jīng)過持續(xù)不斷的引導(dǎo)教育工作才能夠保證學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，21天理論充分說明了習(xí)慣養(yǎng)成需要一個日積月累的過程，所以教師一定要做到持之以恒，這樣才能夠使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教師在對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)中，需要制定詳細(xì)的班級管理規(guī)定，對學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)范，保證學(xué)生能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，按時完成作業(yè)以及養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。教師要充分發(fā)揮班干部的重要作用，使學(xué)生能夠通過日積月累的重要作用逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師要加強德育引導(dǎo)，在日常工作中要做到與學(xué)生經(jīng)常談心，通過講故事以及案例分析等方式，使學(xué)生能夠逐漸懂得好習(xí)慣對學(xué)生將來的重要作用，使學(xué)生能做到自覺遵守有關(guān)規(guī)則，培養(yǎng)自身的良好習(xí)慣。教師要做到從細(xì)節(jié)入手對學(xué)生良好習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，這就需要教師要引導(dǎo)學(xué)生在遇到教師以及其他同學(xué)時要主動打招呼，引導(dǎo)學(xué)生在見面時要做到互相問候，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為禮儀以及生活習(xí)慣。教師為了學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，還要做到以身作則對學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)，教師要在教學(xué)中做好表率，在現(xiàn)實生活中學(xué)教師做到自覺維護(hù)校園的干凈整潔，對學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行影響，在進(jìn)行大掃除活動中教師與學(xué)生共同參與，就可以通過教師的表率作用培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教師在進(jìn)行學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)中有著重要作用，所以教師一定要加以重視，做到充分發(fā)揮自身作用使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供良好保障。

二、發(fā)揮學(xué)校作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)校對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也有著重要作用，這其中就包括學(xué)校要不斷完善自身的各項管理制度，通過完善學(xué)生的日常行為管理制度對學(xué)生的日常行為進(jìn)行約束，保證學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成良好的生活態(tài)度以及學(xué)習(xí)態(tài)度。通過規(guī)范學(xué)生的日常行為使學(xué)生的道德品質(zhì)能夠得到不斷提升。沒有規(guī)矩不成方圓所以說科學(xué)合理的學(xué)校管理制度對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)有著重要意義，制度的約束可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成規(guī)范的行為，使學(xué)生能夠逐漸實現(xiàn)自我的管理與調(diào)整，保證良好習(xí)慣的順利養(yǎng)成。學(xué)校還需要不斷加強社會實踐活動，學(xué)生通過社會實踐活動能夠潛移默化地使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好習(xí)慣，通過社會實踐活動對提高學(xué)生的參與積極性也有著重要作用，保證學(xué)生能夠快速養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣[1]。

學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)中，學(xué)校需要通過完善有關(guān)制度要求學(xué)生在上課時要保證坐姿端正認(rèn)真聽講，并且要求學(xué)生課桌上學(xué)習(xí)用品要擺放整齊，在課下活動時要與其他學(xué)生做到和諧相處，不得追逐打鬧隨地吐痰，實現(xiàn)通過制度的約束使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀。在學(xué)校用餐時，要求學(xué)生要做到文明排隊，節(jié)約糧食，使學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校要多為學(xué)生組織實踐活動，其中就包括組織學(xué)生參與街道清掃活動，使學(xué)生在活動中能夠充分體會到環(huán)衛(wèi)工人的艱辛，使學(xué)生能注重保護(hù)環(huán)境。同時在節(jié)假日組織學(xué)生對敬老院進(jìn)行慰問，通過幫助老人打掃衛(wèi)生以及表演節(jié)目，可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成關(guān)愛他人，善待老人的文明習(xí)慣，這對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播都有著重要作用。

三、充分發(fā)揮家庭作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

家庭作為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要課堂之一，所以為了學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就需要充分發(fā)揮學(xué)生家庭的重要作用，通過學(xué)生父母潛移默化的影響使學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。由于學(xué)生的行為會受到父母嚴(yán)重的影響，所以學(xué)生父母就需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的思想意識以及自身修養(yǎng)，努力提高自身的能力水平，采用有效的教育方法使學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣[2]。

家庭在學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)中，學(xué)生父母就需要對自身的行為進(jìn)行約束，戒掉自身的不良習(xí)慣，為學(xué)生樹立一個良好的行為習(xí)慣榜樣。學(xué)生父母要改變自身單調(diào)粗暴的教學(xué)方式，實現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。在家庭教育中可以采用啟發(fā)教育和嚴(yán)格教育融合的方式對學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，保證在家庭教育中能夠做到動之以情、曉之以理，使學(xué)生能夠逐漸懂得養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要意義，只有保證學(xué)生與父母進(jìn)行深入的內(nèi)心交流，才能實現(xiàn)通過學(xué)生父母的引導(dǎo)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣，充分發(fā)揮出家庭教育的重要作用，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

四、結(jié)束語：

綜上所述，小學(xué)生想要養(yǎng)成良好習(xí)慣需要一個日積月累的過程，所以這就需要教師、學(xué)校以及家長進(jìn)行長期努力，不斷加強對學(xué)生的德育教育以及監(jiān)督引導(dǎo)，通過對學(xué)生的日常行為進(jìn)行規(guī)范，做到從點滴做起使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣，保證小學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1]劉思龍.農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（8）：144-144.

[2]歐秀蘭. “愛種子”理念下培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣的策略研究[C]. 中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所.2021年教育創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)研討會論文集（一）.中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所：中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所，2021：675-677.