楊婧賢

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，教師都需要對(duì)于音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行合理的創(chuàng)新。在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)科解讀的過(guò)程中，教師都需要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)不同的課堂學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)，這樣才能夠逐漸的幫助學(xué)生建立自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)感受，也能夠讓學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)體系進(jìn)行合作更新，所以教師在啟迪學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)心靈過(guò)程中，才能夠在最大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，而且在素質(zhì)教育的背景下，教師都需要對(duì)于學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)進(jìn)行有效的培養(yǎng)，確立學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)主體地位，才能夠有效的提高學(xué)生的生命學(xué)習(xí)的意識(shí)，能夠讓學(xué)生在課堂中對(duì)于自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行合理的提出，因此：本文就新課標(biāo)下初中音樂(lè)課堂中教學(xué)模式的探討，進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);教學(xué)模式;更新教學(xué)理念;音樂(lè)教學(xué)實(shí)情;學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著不同的教學(xué)改革目標(biāo)，在課堂中的有效落實(shí)，教師都需要注重對(duì)于音樂(lè)課程體系的完善，這樣在講解相關(guān)的理論知識(shí)內(nèi)容前提下，才能夠逐漸的對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)心靈進(jìn)行合理的啟迪，而且也能夠讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，有著更加高質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且能夠提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容的分析能力。所以教師在從音樂(lè)課堂中的教學(xué)實(shí)際情況中出發(fā)，才能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠讓學(xué)生對(duì)于不同的知識(shí)內(nèi)容，都可以進(jìn)行充足的探究，在增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的前提下，也能夠讓學(xué)生對(duì)于不同音樂(lè)內(nèi)容的分析變得更加的具備全面性。所以教師在借助不同的教學(xué)模式過(guò)程中，都可以為學(xué)生構(gòu)建相關(guān)的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，在新課程教學(xué)改革的標(biāo)準(zhǔn)中不斷的落實(shí)對(duì)于不同的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能夠增強(qiáng)對(duì)于學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也能夠逐漸的幫助學(xué)生提高自己的音樂(lè)創(chuàng)作能力，這樣才能夠讓學(xué)生具備不同的音樂(lè)學(xué)習(xí)靈感。

一、更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

通過(guò)新課程教學(xué)改革目標(biāo)的落實(shí)，不僅能夠更新課堂中的教學(xué)理念，也能夠讓教師對(duì)于學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)主體地位，進(jìn)行有效的確定，這樣才能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“阿爾罕布拉宮的回憶”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在借助不同的音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容講解，讓學(xué)生能夠?qū)τ谶@一首歌曲進(jìn)行合理歸類(lèi)的過(guò)程中，都可以有效更新學(xué)生在課堂中對(duì)于音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的局限性，這樣在轉(zhuǎn)變學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)態(tài)度前提下，才能夠不斷的優(yōu)化學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)理解的效果，所以教師在這個(gè)過(guò)程中都需要對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)審美能力進(jìn)行合理有效的培養(yǎng)。而且也需要對(duì)于不同的教學(xué)理念進(jìn)行合理創(chuàng)新。

二、立足音樂(lè)教學(xué)實(shí)情，構(gòu)建音樂(lè)教學(xué)情境

在立足于課堂中的教學(xué)實(shí)際情況，才能夠運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，構(gòu)建不同的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，以此來(lái)幫助學(xué)生提高自己對(duì)于音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容的探究樂(lè)趣。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“婚禮進(jìn)行曲”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，在理解婚禮進(jìn)行曲含義的過(guò)程中，教師都可以借助不同的現(xiàn)實(shí)性的案例，讓學(xué)生進(jìn)行合理的討論，這樣課堂中的教學(xué)氛圍才可以變得更加濃厚，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)年齡還并不是特別的大，所以在聆聽(tīng)不同的歌曲內(nèi)容過(guò)程中，所能夠激發(fā)的情感共鳴就不是特別的充沛，教師在立足于音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容講解實(shí)際情況的過(guò)程中，都可以為學(xué)生構(gòu)建相關(guān)的音樂(lè)學(xué)習(xí)的情景，讓學(xué)生能夠有一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣才能夠在優(yōu)化對(duì)于知識(shí)內(nèi)容講解過(guò)程中的前提下，不斷的讓學(xué)生對(duì)于音樂(lè)分析角度變得更加的具備多元化，以此來(lái)提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)思維的靈敏性，而且也能夠讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，逐漸的發(fā)揮出自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)潛力。

三、借助多媒體，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

教師在借助多媒體教學(xué)設(shè)備的前提下，都需要幫助學(xué)生對(duì)于不同的樂(lè)曲知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)行合理有效的分析。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“二泉映月”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在讓學(xué)生對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器進(jìn)行有效了解的前提下，也能夠?yàn)閷W(xué)生展示不同的樂(lè)器所創(chuàng)作出來(lái)的音樂(lè)作品，這樣在借助多媒體教學(xué)形式的過(guò)程中，都可以對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的講解變得更加的優(yōu)化，也能夠提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，以及對(duì)于時(shí)間的利用效率，所以教師在面對(duì)不同的教學(xué)結(jié)構(gòu)過(guò)程中，都需要激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠不斷的優(yōu)化在課堂中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的講解效果。學(xué)生才是課堂中的學(xué)習(xí)主體，所以教師在新課程教學(xué)改革的目標(biāo)下，都需要對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行合理的變革，這樣才能夠從學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況中出發(fā)，對(duì)于不同的教學(xué)策略進(jìn)行合理的篩選。

總而言之，在幫助學(xué)生發(fā)揮自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)思維過(guò)程中，教師都需要先讓學(xué)生對(duì)于不同的樂(lè)曲風(fēng)格可以進(jìn)行合理的分析，這樣才能夠在激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容解讀興趣的前提下，不斷的幫助學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容，都可以進(jìn)行合理的落實(shí)和運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力。借助多媒體的教學(xué)方式，不僅能夠讓學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)情景，可以進(jìn)行合理的融入，也能夠讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，逐漸地與他人建立音樂(lè)上的共鳴，所以教師在開(kāi)展不同的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提下，都需要對(duì)于音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容的講解模式進(jìn)行合理有效的創(chuàng)新，這樣才能夠不斷的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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