崔亞民

摘要：校園安全教育一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，但是由于傳統(tǒng)安全教育成本高、風(fēng)險(xiǎn)高、限制高等因素，一直難以達(dá)到理想的效果。隨著VR技術(shù)的不斷發(fā)展，VR安全教育系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，利用虛擬現(xiàn)實(shí)的特性，讓學(xué)生身臨其境地融入虛擬環(huán)境中，大大提高了學(xué)生的安全意識(shí)，有助于提高學(xué)生安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)的技能。

關(guān)鍵詞：VR技術(shù);消防安全;安全教育

一、VR消防安全系統(tǒng)在校園安全“防火墻”筑造中應(yīng)用的意義

目前來看，部分學(xué)生不能正確識(shí)別危險(xiǎn)性因子，在危險(xiǎn)來臨時(shí)也不能有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，落實(shí)安全教育尤為重要?？梢哉f，安全教育為校園構(gòu)筑了防護(hù)傘，能夠切身保證學(xué)生的生命安全。回歸到以往的安全教育中，我們習(xí)慣于應(yīng)用說教式模式，給學(xué)生灌輸安全教育的相關(guān)內(nèi)容，不注重學(xué)生的安全體驗(yàn)，不利于學(xué)生加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。即使有一些學(xué)生已經(jīng)掌握了安全教育知識(shí)，但在危險(xiǎn)來臨之時(shí)反應(yīng)速度慢，不能真正地運(yùn)用到實(shí)踐中，浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)時(shí)間?，F(xiàn)實(shí)生活中，一些災(zāi)害的模擬難度比較大，同時(shí)也不利于學(xué)生應(yīng)急能力的培養(yǎng)，容易錯(cuò)失逃生的最佳時(shí)間。VR技術(shù)在安全教育中的應(yīng)用能夠突破以往的教育局限，同時(shí)也不受時(shí)間與空間的限制，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是安全教育的強(qiáng)心劑。

二、VR在安全教育領(lǐng)域中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）校園安全

校園安全是安全教育的重要內(nèi)容，同時(shí)也是老生常談的內(nèi)容。新教育背景下，我們要強(qiáng)化校園安全教育，在原有宣講知識(shí)的基礎(chǔ)上引入實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的安全體驗(yàn)。VR技術(shù)與校園安全教育的融合顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教育過程中，教師可以借助VR技術(shù)為學(xué)生展示立體化的校園情境，同時(shí)還可配以相應(yīng)的語音，在真實(shí)的情境中展示安全教育內(nèi)容。與此同時(shí)，還可借助VR模擬校園安全教育，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生講述校園安全教育規(guī)則，通過這種方式也能使學(xué)生加深對(duì)校園安全教育規(guī)則的印象，自覺遵守校園安全教育規(guī)則。

（二）火災(zāi)安全

在安全教育中，火災(zāi)安全是一個(gè)重要的模塊，且火災(zāi)的導(dǎo)火線有多條，波及范圍也是不可預(yù)測的，對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全有極大影響。將VR技術(shù)應(yīng)用于火災(zāi)安全教育中能夠提升教育的生動(dòng)性，不僅能為學(xué)生普及相關(guān)知識(shí)，而且也能增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。在研究過程中，部分研究人員以火災(zāi)發(fā)生過程中產(chǎn)生的煙霧為重要研究對(duì)象，探索煙霧的消散方法，在此基礎(chǔ)上借助VR技術(shù)開發(fā)了火災(zāi)訓(xùn)練模擬器。該模擬器具有數(shù)據(jù)整合的功能，火災(zāi)時(shí)的煙霧進(jìn)入模擬器中，模擬器會(huì)根據(jù)單位時(shí)間內(nèi)煙霧量調(diào)整系統(tǒng)參數(shù)，啟動(dòng)噴水功能。此外，還有一些學(xué)者致力于地下空間系統(tǒng)的優(yōu)化，借助VR技術(shù)開發(fā)了模擬化的地下空間逃生系統(tǒng)，這一系統(tǒng)可以模擬地下空間的溫度，使人們感受真實(shí)的火災(zāi)情境。在實(shí)際教育過程中，我們也可借助VR技術(shù)引入火災(zāi)逃生體驗(yàn)游戲，如VRFEG，通過這一游戲的引入能夠激發(fā)學(xué)生的緊張意識(shí)，于其逃生技能的訓(xùn)練也有重要幫助。

三、VR在安全教育領(lǐng)域的發(fā)展策略

（一）多維感知，提升體驗(yàn)

VR技術(shù)具有高強(qiáng)度的模擬性，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的環(huán)境，使其能身臨其境，對(duì)各種危險(xiǎn)做出應(yīng)急反應(yīng)。目前來看，VR技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域也比較廣泛，以學(xué)校安全教育為例，可依托VR技術(shù)的模擬特征，使學(xué)生能從多維空間中感受各種危險(xiǎn)因子。從另一個(gè)角度來看，VR具有多感知性，能夠給人創(chuàng)設(shè)真實(shí)的體驗(yàn)情境。與此同時(shí)，該技術(shù)集視、聽多個(gè)感官于一體，能夠提升模擬環(huán)境的真實(shí)性，在安全教育工作中，教師要充分發(fā)揮VR技術(shù)的優(yōu)勢，在此基礎(chǔ)上引入多種交互模式，如眼球追蹤、手勢跟蹤等，能夠強(qiáng)化安全教育體驗(yàn)。

（二）多方應(yīng)用，深化融合

安全教育要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在此過程中，教師可依托各種安全體驗(yàn)館之力開展安全教育工作。此外，教師也要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，注重新型VR安全教育軟件的應(yīng)用，使其與教育深度融合。與此同時(shí)，VR技術(shù)還有多種優(yōu)勢，如沉浸式體驗(yàn)、交互式體驗(yàn)等。在應(yīng)用過程中，教師要挖掘該技術(shù)的隱藏功能，使其為安全教育提供更多幫助。

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