唐英

摘要：根據(jù)國家教育部的有關(guān)規(guī)定，教師在平常的教學中，要讓學生通過教學，使身心得到更加健康快樂的發(fā)展。在小學各個學科中語文學科是最為重要一門課程之一，學習語文學科可以讓學生豐富更多的知識文化內(nèi)涵，還可以使學生的個人素養(yǎng)變得更高。目前階段把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合到教育行業(yè)里已經(jīng)越來越普遍了，我們國家已經(jīng)進入到信息化2.0的時代，目前推出了很多新型的互聯(lián)網(wǎng)和教育結(jié)合的教學授課形式，線上教學就是其中之一，在小學語文教學中運用線上教學，可以巴曉雪語文的教學效率變得更加高，也可以幫助教師更好的實施教學。基于此，本文對小學語文教學線上教學目前存在的問題進行分析，提出了以下實施的方法，希望能對大家有所幫助。

關(guān)鍵詞：線上教學;小學語文教學;實施策略

目前我國在最新的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的改革之下，推出了新型的線上教學模式，通過這樣的教學可以幫助教師把語文教學的效率提升的更好，幫助學生更好的提高語文成績。線上教學和往常的教學相比之下，學生更加能產(chǎn)生學習的興趣，學生在學習的過程中可以豐富更多的知識。因此這一授課模式對學生的發(fā)展來說是非常有積極意義的，但是在目前的線上教學中還有很多值得改進的地方，所以書教師在日常中要多學習，并且不斷的進步，緊緊跟隨國家教育部改革的腳步，深入的了解線上教學的真實意義，不斷完善線上教學課堂形式，把小學語文線上教學的課堂效率變得更高。

一、目前小學語文教學中開展線上教學存在的問題

在目前的線上課程中，由于教師比較適應以前的課堂教學形式，再加上線上教學是新型的授課形式，所以在進行線上教學時，教師會遇到很多問題[1]。線上教學與線下教學的教學形式有很大不同，需要教師教師在搜集教學素材時，花費更多時間，但是目前很多教師準備的課程素材會偏離教學的目標，從而會降低教學的效率。教師習慣運用線下課堂教學，并且在教學的過程中，掌握了教學方法，但是線上教學與線下教學有很大區(qū)別，很多教師在教學中很難適應這樣的教學模式，也會影響到教學的效果。

現(xiàn)階段很多教師在進行線上教學時，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的操作水平還沒有很好地提升，有的教師不能很好地操作，并且也沒有相關(guān)的經(jīng)驗，就會導致在進行教學設(shè)計時會遇到各種各樣的困難。小學生由于年紀小缺乏自我管控的能力，在線上教學課堂中，教師不能更好的對學生課堂狀態(tài)進行管控，同時在課堂上的互動也會變少很多。

二、小學語文線上教學的有效實施方法

（一）制作豐富新穎的多媒體教學課件，吸引學生注意力

小學生在進行上課時很容易被其他的事物所吸引，也很容易溜號，開展線上教學教師不能現(xiàn)場督促學生的學習狀態(tài)，所以教師在設(shè)計教學活動時要重視吸引學生的注意力，制作精美豐富的教學課件來吸引學生，還可以把枯燥無趣內(nèi)容變得更加形象有趣味，讓學生更好的理解和掌握[2]。教師在平常生活中，要不斷學習，利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，制作出新穎的課件，通過線上為學生生動的展示，讓學生產(chǎn)生濃濃的興趣，同時注重在課堂上學生與教師以及學生與學生之間的互動，讓學生變被動學習為主動學習。

（二）提升教師的線上平臺操作技術(shù)的水平

在以前的教學中，教師一直都在實行線下教學的方法進行授課，很多教師對新型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用不熟練，所以導致線上教學不能很好地得到開展，所以說在日常中教師要不斷地學習。同時學校也要多為教師組織信息技術(shù)方面的相關(guān)培訓，在平常多與有經(jīng)驗的教師進行交流和探討，達到熟練掌握線上平臺的操作技術(shù)。在開展線上教學過程中，也要熟練的操作線上平臺的功能，讓學生能夠更好的觀看和學習[3]。

（三）搜尋更加豐富的教學資源

教師在進行線上教學之前，要深入了解課程的目標和重點，搜尋豐富的網(wǎng)絡(luò)教學材料，結(jié)合課程選擇出有效的素材信息加入到教學內(nèi)容中[4]。讓學生可以更好的理解和掌握教學內(nèi)容。例如：在進行《盤古開天地》線上教學時，教師可以在網(wǎng)上搜尋豐富的圖片、視頻、動畫等形式，讓學生了解到更多知識。學生通過這樣的教學形式就會對線上課程產(chǎn)生濃濃的興趣，并且能夠更好的提升語文成績，同時還能夠了解到更多的知識。于此同時，教師在查找資料時要注意內(nèi)容的新穎和形式的多變，讓學生可以喜歡觀看，愛上線上教學。

結(jié)束語：

通過以上探討可以發(fā)現(xiàn)，在小學語文中開展線上教學是一項非常重要的教學工作。它可以落實教育部的教育理念，實現(xiàn)了教育行業(yè)的創(chuàng)新。教師在實施線上教學的過程中，要注重創(chuàng)新自己的教學方法，改變以前的陳舊的教學模式，不斷地學習信息技術(shù)操作的最新方法，搜尋豐富有趣的教學資源，讓小學語文線上教學課堂的效率變得更高。

參考文獻：

[1] 李燕萍. 線上教學在小學語文教學中的實施策略[J]. 教師博覽：下旬刊.

[2] 岳寧. 小學語文線上教學實施策略——南京玄武外國語學校附屬小學語文線上教學案例[J]. 教育科學論壇， 2021（2）：3.

[3] 林巧賢. 關(guān)于線上共成長的小學語文線上教學經(jīng)驗分享[J]. 考試周刊， 2020（75）.

[4] 藍青華. 小學語文線上教學面臨的現(xiàn)實問題與對策研究[J]. 讀天下：綜合， 2020.