韓有澤

摘要：隨著教育改革的發(fā)展，高職院校以其自身獨(dú)特的專業(yè)設(shè)置得到了社會(huì)的肯定，學(xué)生人數(shù)和學(xué)校規(guī)模都在不斷擴(kuò)大。高職院校體育課程是我國(guó)全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要組成部分，又是學(xué)生接受體育教育的最高層次和最后階段，對(duì)于銜接學(xué)校體育和終身體育起著至關(guān)重要的作用。定向運(yùn)動(dòng)作為一種新興的體育項(xiàng)目，它以其自身富有自然氣息的特點(diǎn)和組織形式的多樣性深受學(xué)生和老師的喜愛。定向運(yùn)動(dòng)在改善學(xué)生的身體素質(zhì)的同時(shí)，也很好的培養(yǎng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高發(fā)揮了積極的作用。

關(guān)鍵詞：高職院校;定向運(yùn)動(dòng);可行性;

定向運(yùn)動(dòng)雖然是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但它自身的特點(diǎn)以及對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生所起的作用使得國(guó)家教育主管部門迅速重視起來，這也是我國(guó)高職院校定向運(yùn)動(dòng)開展的前提條件，再加上我國(guó)高職院校具有開展定向運(yùn)動(dòng)有利的人文和自然條件，所以在我國(guó)高職院校開展具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。高職院校的開展勢(shì)必會(huì)對(duì)社會(huì)普及起到巨大的推動(dòng)作用。

目前，定向運(yùn)動(dòng)在湖南、廣東、浙江等經(jīng)濟(jì)條件占優(yōu)勢(shì)省份開展較好，而經(jīng)濟(jì)條件處于劣勢(shì)的省份發(fā)展相對(duì)緩慢。國(guó)家課程改革推行素質(zhì)教育，為開展定向運(yùn)動(dòng)提供了前提條件，擺脫固有的體育教學(xué)模式，充分利用自然資源，因地制宜的開發(fā)利用各種資源，多開展野外生存、生活方面的教育與訓(xùn)練成為新課改的大勢(shì)所趨。

一、定向運(yùn)動(dòng)的開展，適應(yīng)了我國(guó)高職院校體育教學(xué)改革的需要

我國(guó)普通高校的開展定向運(yùn)動(dòng)課程的教學(xué)目標(biāo)為：通過對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，激發(fā)強(qiáng)烈的體育鍛煉欲望，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的樂趣，同時(shí)了解有關(guān)野外自然環(huán)境的基本常識(shí)和技能知識(shí)，鍛煉學(xué)生的意志同時(shí)學(xué)會(huì)決策的能力，為以后適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。定向運(yùn)動(dòng)將課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校和社會(huì)緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在同大自然的接觸中，加深對(duì)自身和自然的了解，去學(xué)習(xí)在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、創(chuàng)造、創(chuàng)新、克服困難、團(tuán)結(jié)互助等方面的能力。定向運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定、勇敢、果斷、進(jìn)取、冒險(xiǎn)和百折不撓的意志品質(zhì)，發(fā)掘他們的潛力，提高學(xué)生的生存能力及與自然和諧共存意識(shí)，使學(xué)生在陌生自然環(huán)境下仍能依靠自己的智慧理性地分析問題和解決問題，依靠良好的身體素質(zhì)戰(zhàn)勝困難，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和建立良好的生活方式。隨著普通高校體育教學(xué)改革的深入開展，定向運(yùn)動(dòng)課走進(jìn)普通高校，致力于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，己成為體育課改的必然。

二、有利于高職院校體育課內(nèi)容的創(chuàng)新，拓展體育教學(xué)的空間

在體育課中，可有組織、有計(jì)劃、有目的地開展定向運(yùn)動(dòng)。例如：教室定向、校園定向、公園定向、微型定向等。要對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)施教育。通過定向運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的優(yōu)良品質(zhì)。通過定向運(yùn)動(dòng)可提高學(xué)生的生存能力和創(chuàng)造能力，在與大自然的接觸中，培養(yǎng)學(xué)生重視資源的意識(shí)和保護(hù)資源的習(xí)慣。定向運(yùn)動(dòng)解決了高職院校體育設(shè)施和場(chǎng)地緊張的問題，高職院校擴(kuò)招后學(xué)生人數(shù)大幅增多，學(xué)校原有的體育場(chǎng)地和器材滿足不了大學(xué)體育的需要。定向運(yùn)動(dòng)可以解決這一問題。它只需一張簡(jiǎn)單的地圖，不受場(chǎng)地限制，教室里、校園里、學(xué)校公園、野外等都是從事定向運(yùn)動(dòng)的好場(chǎng)地。這就拓展了體育教學(xué)的空間。

三、定向運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)符合我國(guó)高職院校體育課程的改革要求

近幾年，我國(guó)高職院校體育課程改革在內(nèi)容和形式上都有了很大的變化，比如體育舞蹈、輪滑等新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目逐漸進(jìn)入了課堂，一定程度上掙脫了以前由傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如田徑、武術(shù)、足球、籃球等）統(tǒng)治的教學(xué)模式。雖然沒有改變傳統(tǒng)體育項(xiàng)目仍占主導(dǎo)地位的狀況，但新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)深深地吸引了學(xué)生們，他們更愿意去嘗試這些運(yùn)動(dòng)，也更加說明了學(xué)生對(duì)于新興體育項(xiàng)目的向往與熱情，這種主動(dòng)參與性正是我國(guó)高職院校體育課程新課改的目的所在。隨著高等教育的發(fā)展，招生人數(shù)增多，學(xué)生體育活動(dòng)范圍需求日益增大，場(chǎng)地不足的現(xiàn)象明顯出現(xiàn)，自然資源怎樣為我所用，以緩解校園場(chǎng)地不足問題，成為現(xiàn)代高職院校體育

教學(xué)改革面臨的一個(gè)新問題。定向運(yùn)動(dòng)以其自身的特點(diǎn)完全可以緩解這一矛盾，學(xué)校結(jié)合校園周邊環(huán)境，如公園、樹林等，因地制宜的開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅使學(xué)生得到了鍛煉，也讓大自然走進(jìn)了學(xué)校，貼近了學(xué)生。

四、結(jié)論

1、定向運(yùn)動(dòng)課程對(duì)學(xué)生體育行為及行為意向的理解，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)定、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定以及行為的情緒體驗(yàn)都有積極作用，這就直接促使學(xué)生主動(dòng)參與體育課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而從根本上改善學(xué)生體育鍛煉態(tài)度，確保教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

2、學(xué)生通過定向運(yùn)動(dòng)課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐，可以掌握關(guān)于越野、攀巖、危機(jī)處理等常識(shí)，不僅鍛煉了身體、陶冶了情操、美化了心靈，而且豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也利于培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、果斷機(jī)智的意志品質(zhì)，使身心得到歷練。

3、定向運(yùn)動(dòng)在高職院校的開展，不僅有效地利用了校內(nèi)外資源，緩解了高職院校擴(kuò)招帶來的設(shè)施不足的壓力，而且拓展了體育課程的時(shí)間和空間，推進(jìn)了高職院校體育課程改革的多元化發(fā)展，符合我國(guó)體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。

4、身體形態(tài)方面，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組均沒有顯著性差異;而身體機(jī)能和身體素質(zhì)方面均呈顯著性差異，說明定向運(yùn)動(dòng)不僅能提高學(xué)生的肺通氣功能，而且對(duì)速度、耐力、爆發(fā)力以及柔韌性等身體素質(zhì)的提高有著明顯的效果。

五、建議

1、以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變更能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校可以在條件允許的情況下，完善定向運(yùn)動(dòng)所需的基本設(shè)施和器材;也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維，開發(fā)出簡(jiǎn)單易行、可操作性高的替代方式來進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)踐，使教學(xué)組織更嚴(yán)密。另外，可以鼓勵(lì)學(xué)生組建定向俱樂部，是課堂內(nèi)外的定向運(yùn)動(dòng)實(shí)踐銜接起來。

2、學(xué)校應(yīng)該加大定向運(yùn)動(dòng)宣傳力度，通過理論或者實(shí)踐嘗試等各種形式來介紹這一項(xiàng)目，使學(xué)生更明確的理解定向運(yùn)動(dòng)，了解規(guī)則，提高他們的參與意識(shí)。

3、由于定向運(yùn)動(dòng)是新興的體育項(xiàng)目，這方面教師的專業(yè)素質(zhì)總體不高且相關(guān)的專業(yè)教偏少，加之學(xué)生又沒有定向運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，因此，要想高質(zhì)量的完成定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)首先就是對(duì)教師的培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)該積極組織體育教師通過各種實(shí)行進(jìn)行培訓(xùn)，使他們盡快熟悉有關(guān)的教學(xué)知識(shí)和技能。同時(shí)也應(yīng)該進(jìn)行地圖方面的學(xué)習(xí)，包括簡(jiǎn)易地圖的繪制及地圖的應(yīng)用等，是教師能夠因地制宜地設(shè)置定向方式和內(nèi)容，在學(xué)教結(jié)合中促使定向運(yùn)動(dòng)盡快納入到課程體系中。

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