楊明武

【摘要】小學(xué)德育不僅僅是作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，更是一個龐大的工程，一個恢宏的系統(tǒng)，深深根植于學(xué)校歷史的沉淀。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，這就不僅僅是要學(xué)生有一個健康的身體，除了擁有一定的體育知識和技能還要注重思想道德的教育，這是一項非常重要的任務(wù)。因此，德育融合就為提高學(xué)生素質(zhì)和思想創(chuàng)造了有機(jī)條件。小學(xué)的體育課堂是豐富多彩的，不同的課程對學(xué)生的影響不同，對學(xué)生的思想品德教育也不同。德育的融合不是一朝一夕就能成功的，他需要不斷的改進(jìn)。本文就以小學(xué)體育教學(xué)中，德育融合促使體育課堂需要做出一定的革新，積極培育探索小學(xué)體育教學(xué)與德育結(jié)合的策略方式是一件極為重要的事情。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;德育培養(yǎng);背景;意義;措施

【正文】

有了一個好的身體才能更好的去學(xué)習(xí)。新課標(biāo)就要求學(xué)生道德素質(zhì)和體育知識技能都要有所提高，而德育的融合正是符合了這樣的要求。在素質(zhì)教育中，體育也是非常重要的組成部分。體育老師在教授相應(yīng)的知識和技能外還需要培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)意志、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。根據(jù)國家要立德樹人的育人目標(biāo)，學(xué)校和老師要堅持正確的價值觀的指引，將德育目標(biāo)融會貫通，不僅要體現(xiàn)在學(xué)校的課堂教學(xué)中，更要進(jìn)行文化的浸潤，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，將實現(xiàn)德育目標(biāo)和自身實踐的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

一、小學(xué)進(jìn)行德育教育的意義

德育是中華民族存留下來的優(yōu)秀歷史，是無數(shù)仁人志士拋頭顱灑熱血的實踐結(jié)果。道德雖不強(qiáng)制法律的要求，但的確是一個人在社會的底線。要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，促進(jìn)中國歷史進(jìn)程的偉大進(jìn)步，需要將德育教育從小進(jìn)行培養(yǎng)，從小學(xué)孩子開始做起，將優(yōu)秀的民族歷史沉淀繼續(xù)發(fā)揚光大。正如魯迅先生所言：“誰塑造了孩子，誰就塑造了未來，不僅是自己的未來，還有孩子的未來，民族的未來”小學(xué)教育作為孩子的啟蒙時期，立德樹人采用平等的方式與學(xué)生進(jìn)行友好的交流和互相學(xué)習(xí)互相影響，老師和學(xué)生就如同朋友一般，通過平和的語言，良好的行為表達(dá)，教師應(yīng)當(dāng)通過正確的方法來塑造孩子的三觀，使其擁有良好的道德品質(zhì)，對孩子進(jìn)行積極有效的指導(dǎo)。

二、探索小學(xué)體育融入德育教育的方法措施

2.1加強(qiáng)精神塑造，確立核心價值觀念

根據(jù)國家要立德樹人的育人目標(biāo)，學(xué)校和老師要堅持正確的價值觀的指引，將德育目標(biāo)融會貫通，不僅要體現(xiàn)在學(xué)校的課堂教學(xué)中，更要進(jìn)行文化的浸潤，以立德樹人的教育模式，將實現(xiàn)德育目標(biāo)和自身實踐的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化?！傲⒌聵淙恕弊鳛閲医逃母灸繕?biāo)，需要把這一目標(biāo)融入到學(xué)校教育的方方面面中，融入到社會實踐操作以及各個環(huán)節(jié)和主體中去。

在《齊步走》的教學(xué)中，每堂課學(xué)生都需要進(jìn)行和操作的體育課程。“齊步走”顧名思義，要求學(xué)生在同一時間同一地點進(jìn)行行走，不僅需要走的端正，更需要走的整齊，學(xué)生在進(jìn)行實際的操作過程中，需要培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的品格，兼顧全局，要有一定的整體意識。以一定的正確理論來引導(dǎo)學(xué)生實踐的發(fā)展。體育課堂的學(xué)習(xí)中，將教學(xué)目標(biāo)融入到具體的體育教學(xué)中，讓學(xué)生在體育中獲得思想上的提高。

2.2積極結(jié)合課堂內(nèi)容，促進(jìn)德育融合的宣教

體育課堂的內(nèi)容是多彩的，所以每一節(jié)課老師都應(yīng)該明確這次教學(xué)的目的和內(nèi)容。這樣更能保證學(xué)生不僅學(xué)到了知識技能，也提高了思想道德素養(yǎng)。教師需要根據(jù)不同的課堂內(nèi)容向?qū)W生傳遞不同的思想品質(zhì)教育，把課堂內(nèi)容同道德教育相融合，讓學(xué)生在不知不覺中便可學(xué)到相應(yīng)的素質(zhì)教育，于無形中提高思想道德素養(yǎng)，讓學(xué)生的素質(zhì)逐漸的提高，這才是最好的德育融合。

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等的特點，當(dāng)然這也是能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行素質(zhì)宣教的有利因素。在《田徑》運動中，學(xué)生們不僅僅是為了完成這一項體育目標(biāo)而參加的體育運動，田徑運動本身是無聊的，大部分學(xué)生都不喜歡，教師就需要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生看到這一運動有利的一面，田徑運動可以激發(fā)學(xué)生的斗志，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、頑強(qiáng)、不怕困難的品質(zhì)。這些對于小學(xué)生來說都是有利無害的。所以教師可以讓學(xué)生多次練習(xí)，培養(yǎng)出頑強(qiáng)的意志力。

2.3創(chuàng)新德育課程，引領(lǐng)德育目標(biāo)實踐

傳統(tǒng)的課堂主要以老師講解，學(xué)生進(jìn)行實際操作做為重點，對德育傳播的教育方式多體現(xiàn)在于教師的德育。學(xué)校，老師和社會需要推動德育觀念的轉(zhuǎn)變，樹立“每個課堂都是德育大舞臺”的觀念創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。課堂的關(guān)鍵人物是教師，教師把學(xué)生往哪帶學(xué)生就在哪聽，教學(xué)方法也是特別重要的。選擇合適的、合理的、科學(xué)的教學(xué)方法，不僅是對教師教學(xué)能力的考察也是對學(xué)生思想教育的便捷途徑之一。教師要善于用教學(xué)方法來對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

《隊列變化》這一節(jié)中教師就可以讓學(xué)生多次練習(xí)隊列，可以加一些變化讓學(xué)生來練習(xí)，可以要求學(xué)生擺個字，擺圖案等方式來加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性、，也能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，提高組織能力?！洱R步走》這一節(jié)中教師可以在一起訓(xùn)練學(xué)生之后開始分散練習(xí)，分成每一個小隊，并在每一個小隊中挑出來一名有責(zé)任，走的好的同學(xué)擔(dān)任小隊長，去訓(xùn)練自己的小隊，教師擔(dān)當(dāng)評委，走的又好又整齊的小隊可以提前結(jié)束，并且對相應(yīng)的小隊長及小分隊進(jìn)行表揚。這樣不僅保證每一名同學(xué)都可以學(xué)會應(yīng)學(xué)的知識和技能，也可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生不在感到枯燥乏味，真正的愛上體育課。采用分小隊的模式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，增強(qiáng)其拼搏奮斗的精神。

【結(jié)束語】

立德樹人，這一教育目標(biāo)在很長的一段教育生涯中都是很重要的。對于德育教育，也絕對不僅僅只是小學(xué)體育教師的責(zé)任和義務(wù)，同時需要各個方面各個階層教育部各界人士的認(rèn)可和探索。體育教學(xué)是比較全面的教育，也是一切教育的基礎(chǔ)，提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)思想道德素養(yǎng)都是體育教學(xué)的目標(biāo)。體育教學(xué)中融入思想道德教育，不僅能達(dá)到鍛煉學(xué)生身體的的目標(biāo)，學(xué)會相應(yīng)的知識和技能，也能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取，不斷拼搏的品質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

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