閆沛喆 董昊

摘要：高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作，必須要以學(xué)生為主體，通過深入了解大學(xué)生內(nèi)心世界，與大學(xué)生建立相互信任的關(guān)系，并采取有針對性的教育，試著以真誠的態(tài)度打開他們的心靈之窗，營造一種合適的教育氛圍，讓學(xué)生由內(nèi)而外地認同社會主義核心價值觀，從而提高思想政治教育的實效性。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;思想政治教育;社會主義核心價值觀;大學(xué)生

高校輔導(dǎo)員在開展高校思想政治教育工作的地位尤為重要，本文主要討論高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的策略。筆者認為高校思想政治教育工作必須要以學(xué)生為主體，真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界，觸動學(xué)生的心靈，通過與學(xué)生交朋友建立互信，并采取個性化的教育方式對學(xué)生進行有針對性的教育，最終增強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同感，提高思想政治教育的實效性。

一、高校思想政治教育工作要以學(xué)生為主體，真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界

以學(xué)生為主體是實現(xiàn)高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生共情的前提和基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體就要從學(xué)生的角度去認識問題，以學(xué)生為主體要根據(jù)學(xué)生的“生物鐘”變化不斷調(diào)整教育策略。因為隨著“生物鐘”的變化，學(xué)生的心理預(yù)期和思想準(zhǔn)備也會隨之改變。舉個簡單的例子，在學(xué)生處于上課學(xué)習(xí)的時候，他們往往會更加樂于從外界接受信息，也就更容易接受來自外界的教育。在這個時候，輔導(dǎo)員就可以適時地與學(xué)生建立起思想教育通道。而相反的另一方面，當(dāng)學(xué)生處于休息狀態(tài)的時候，他們是一種比較自由的狀態(tài)，更愿意獨處，他們的精神狀態(tài)需要恢復(fù)，思維在這個時候也比較遲緩，他們會厭倦于再接受外界的信息，這個時候?qū)λ麄冞M行教育就會顯得比較不合適。

在大學(xué)生身心處于放松狀態(tài)的時候，他們是更容易接受外界的教育的。當(dāng)他們處于煩惱或者憂愁階段的時侯，他們是比較緊張的，這個時候比較難接受外界的教育，他們對于教育會有比較大的抵觸和厭惡情緒。所以高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生的教育要充分考慮大學(xué)生的情緒狀態(tài)，他們越是處于煩惱和憂愁的狀態(tài)，輔導(dǎo)員的態(tài)度越是要和藹可親，越是要認真心細，語氣要盡量溫和，不要使用命令的語氣，行為則要體現(xiàn)溫柔，更多照顧學(xué)生的情緒。輔導(dǎo)員不能對處于煩惱和憂愁狀態(tài)的學(xué)生坐視不管，這個時候輔導(dǎo)員要更多的以傾聽者的角色耐心地聽學(xué)生訴說問題，對學(xué)生的話給予適當(dāng)?shù)难凵窕貞?yīng)，當(dāng)輔導(dǎo)員逐步走進到大學(xué)生的內(nèi)心世界，用心感受學(xué)生出現(xiàn)的問題，當(dāng)學(xué)生真正敞開心扉，態(tài)度也慢慢轉(zhuǎn)變過來以后，再對其進行耐心地思想教育;而當(dāng)學(xué)生的身心處于放松狀態(tài)的時候，輔導(dǎo)員的態(tài)度則可以表現(xiàn)的相對嚴肅負責(zé)，行為要更加的沉穩(wěn)和堅定，語氣要鏗鏘有力、擲地有聲，這樣輔導(dǎo)員才能實現(xiàn)對學(xué)生的教育，將想要傳達的價值觀和思想等順利給學(xué)生灌輸。

二、高校思想政治教育工作要營造合適的教育環(huán)境，提高思想政治教育成效

合適的教育環(huán)境對于高校思想政治教育工作是必不可少的，據(jù)研究顯示：往往當(dāng)外部物理環(huán)境越柔和、舒適，學(xué)生越容易敞開自己的內(nèi)心世界;而當(dāng)外部物理環(huán)境越嘈雜、吵鬧，學(xué)生越容易產(chǎn)生煩躁、戒備的心理，輔導(dǎo)員也更難真正走進他們的內(nèi)心世界。舉一個例子，當(dāng)學(xué)生面臨困難、遇到難題、尋求幫助的時候，給他們安排在一間寬敞明亮、物品擺放得整齊的房間，再為他們播放著柔和舒緩的音樂，這個時候他們會更容易解除戒備的心理，甩開沉重的負擔(dān)，從而敞開心扉，更加舒展地訴說自己的問題。通過這個例子說明，作為高校輔導(dǎo)員，應(yīng)該要多走出自己的辦公室，走進學(xué)生上課的教室，走進學(xué)生的宿舍，再與學(xué)生進行面對面的交流，因為這樣，學(xué)生是處在自己所熟悉的環(huán)境，自己感到比較舒適，就會更容易卸下防備，展現(xiàn)出自己真實的生活狀態(tài)，更容易訴說自己的思想動向，從而也就方便對其進行教育。還有這樣也可以讓學(xué)生們感受到輔導(dǎo)員的良苦用心和滿滿誠意。因此，高校輔導(dǎo)員要善于利用外部環(huán)境，沒有合適的教育環(huán)境也要試著創(chuàng)造環(huán)境，利用好一切可以利用的有利環(huán)境，創(chuàng)造合適的契機，比如校園內(nèi)的一次完美“邂逅”，這都可以作為高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生進一步談心交流的好的起點。

高校思想政治教育工作中合適的教育環(huán)境還包括和諧融洽的人文環(huán)境。現(xiàn)如今，大學(xué)生對自身和自身與外界關(guān)系的關(guān)注程度越來越高，他們非常樂于以一種自由的姿態(tài)來闡述個人的觀點和意見。所以，高校輔導(dǎo)員在與大學(xué)生交流的過程中，需要營造一種和諧融洽的人文環(huán)境，向大學(xué)生積極傳達人生的意義、關(guān)注大學(xué)生的心理和成長，對大學(xué)生在意的問題積極地進行回應(yīng)，這些做的目的就在于給予學(xué)生一種和諧融洽的人文環(huán)境，從而試著讓大學(xué)生打開自己的內(nèi)心世界，為后續(xù)深度與大學(xué)生進行交流、接觸，下一步對他們進行思想政治教育做一個好的鋪墊。此外，營造和諧融洽的人文環(huán)境要求高校輔導(dǎo)員必須具備基本的人文素養(yǎng)，需要將人文關(guān)懷精神貫穿在思想政治教育工作的全過程。具體來講，高校輔導(dǎo)員需要與大學(xué)生相互理解、相互包容、以誠相待、和諧相處、教學(xué)相長，切記不要傷害大學(xué)生的主觀感情，本著最大限度地給予大學(xué)生充分表達自己觀點的原則，盡可能讓大學(xué)生暢所欲言，給予他們一個充分展示自我的空間，這樣才能激發(fā)他們表達自我的愿望，讓他們可以放心大膽地與輔導(dǎo)員談人生、談理想、談問題。而在與大學(xué)生進行思想交流的時候，高校輔導(dǎo)員首先要做的就是耐心，不要上來就去批評和反駁，要耐心地聽取他們的不同觀點，耐心地與他們交換意見，有的時候可能存在高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生觀點不一致或是大學(xué)生出現(xiàn)明顯思想偏差的問題，高校輔導(dǎo)員也要認真思考和研究，找到出現(xiàn)問題的根本原因，再對癥下藥，以一種大學(xué)生可以接受的方法和形式將正確的觀點向他們表達出來，從而真正實現(xiàn)思想政治教育引導(dǎo)者和主體的和諧統(tǒng)一，真正實現(xiàn)高校思想政治教育的目的。

三、高校思想政治教育工作要增強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同感，提高思想政治教育的實效性

高校輔導(dǎo)員在對大學(xué)生開展思想政治教育工作的時候，可以選擇以他們“好朋友”的身份與其進行深度密切的交流，讓大學(xué)生由內(nèi)而外地認同社會主義核心價值觀，首先將社會主義核心價值觀內(nèi)化為大學(xué)生的價值準(zhǔn)則，由外再表現(xiàn)為他們的具體行動規(guī)范，把每一位大學(xué)生都培養(yǎng)造就成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。具體而言，選擇以大學(xué)生“好朋友”的身份是為了以朋友的平等關(guān)系來削弱高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生師長的“權(quán)威”和由此大學(xué)生產(chǎn)生的對輔導(dǎo)員的消極情緒，以大學(xué)生“好朋友”的身份對他們進行思想政治教育不是對大學(xué)生進行強行的思想灌輸，而是一種靈活的，以情感人的，“潤物細無聲”的教育。其次，如何增強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同感，高校輔導(dǎo)員必須先將社會主義核心價值觀包含的價值觀念加以提煉，再用一種大學(xué)生樂于接受的形式向他們進行傳遞表達，傳遞表達的過程中，高校輔導(dǎo)員必須要立場堅定，讓大學(xué)生意識到中國特色社會主義核心價值觀必須作為他們的思想導(dǎo)向，是他們成長成才的必然要求和必然選擇。但是高校輔導(dǎo)員具體開展思想政治教育工作的方法可以是靈活的，要選擇合適的時機，用大學(xué)生愿意接受的形式，對他們進行思想政治教育，從而讓大學(xué)生由內(nèi)而外增強對社會主義核心價值觀的認同感，提升思想政治教育的實效性。

參考文獻

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1.南陽師范學(xué)院新聞與傳播學(xué)院;2.南陽師范學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院