摘要:隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的“降臨”,數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域隨之應(yīng)運(yùn)而生,同樣也成為了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,我國(guó)軟件實(shí)力不可或缺的一部分。在時(shí)代大環(huán)境的促動(dòng)下,國(guó)內(nèi)諸多高等院校也隨之開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程,意在為社會(huì)培養(yǎng)該領(lǐng)域需要的專業(yè)人才。高校針對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè),也一并開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程。本文從全新的視角與專業(yè)教育教學(xué)理念入手,深入闡述關(guān)于數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)影響的具體思考,推動(dòng)專業(yè)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。
關(guān)鍵詞:數(shù)字媒體藝術(shù);動(dòng)畫設(shè)計(jì);影響思考;培養(yǎng)措施
引言
數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè),其專業(yè)性與綜合性在高等院校中都是首屈一指的,當(dāng)然動(dòng)畫設(shè)計(jì)作為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的核心課程,其主要是來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)來(lái)對(duì)藝術(shù)進(jìn)行“二次創(chuàng)造”的能力,比如說(shuō)3D動(dòng)畫、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫藝術(shù),這些都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)、掌握、理解、應(yīng)用的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)?,F(xiàn)如今,在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的促動(dòng)下,數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域也迎來(lái)了一系列的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn),更何況數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)本身也是具有極大的發(fā)展前景的。動(dòng)畫設(shè)計(jì)作為核心的專業(yè)課程,其在日常的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該如何去做,才能將復(fù)雜的專業(yè)知識(shí)簡(jiǎn)單化、系統(tǒng)化讓學(xué)生更容易接受,這同樣也是高校需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法迎合社會(huì)發(fā)展的需要,無(wú)法滿足行業(yè)的再生需求,所以高校需要根據(jù)學(xué)生的具體狀況,有針對(duì)性的開(kāi)辟新的教學(xué)方式,提升學(xué)生的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng),推動(dòng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的不斷創(chuàng)新。
一、數(shù)字媒體藝術(shù)中動(dòng)畫設(shè)計(jì)現(xiàn)存問(wèn)題
現(xiàn)如今,雖然說(shuō)國(guó)內(nèi)諸多高校針對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè),開(kāi)設(shè)了諸如動(dòng)畫設(shè)計(jì)的這類課程,但是在日常教學(xué)中,卻不可避免的存在諸多的問(wèn)題,這些問(wèn)題的出現(xiàn),從一定程度上制約了專業(yè)的發(fā)展。具體存在以下幾方面的問(wèn)題:第一,高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),與社會(huì)行業(yè)需要不符。第二,高校未能充分理解行業(yè)的所需,未能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,制定合理的教學(xué)方案。第三,高校未能與相關(guān)企業(yè)接觸,為學(xué)生提供一定的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)生將課本所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用[1]。
其二,學(xué)校內(nèi)部專業(yè)教學(xué)水平欠佳。數(shù)字媒體藝術(shù)中動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中要求教師要有良好的理論知識(shí)能力與實(shí)踐操作能力,但是很多此專業(yè)的教師本身就缺乏相關(guān)的專業(yè)培養(yǎng),其自身的專業(yè)素養(yǎng)也不夠高,很多老師都是臨時(shí)被調(diào)去此專業(yè)進(jìn)行教學(xué),在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中只能以書本里的枯燥理論為主,并沒(méi)有提供實(shí)踐性的內(nèi)容來(lái)供學(xué)生學(xué)習(xí),從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生的積極性是得不到激發(fā)的。
其三,教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐操作不足。對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)中動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)而言,理論知識(shí)只是表象,并不能真正教會(huì)學(xué)生什么,最重要的是要通過(guò)具體的實(shí)踐去深入了解理論知識(shí)。很多高校在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)上的投入經(jīng)費(fèi)不足,不能更好的完善教學(xué)的相關(guān)配套設(shè)備,比如說(shuō)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備等等。除此之外,大多數(shù)的高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè),由于教師的教學(xué)理念老舊,再加之高校未與該領(lǐng)域的企業(yè)建立聯(lián)系,所以學(xué)生沒(méi)有得到有效的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)過(guò)于片面化,得不到實(shí)際應(yīng)用,整體的教學(xué)質(zhì)量與效率低下[2]。
二、數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的影響作用
(一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念,豐富教學(xué)模式
數(shù)字媒體藝術(shù)中動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容給人的感覺(jué)直觀體現(xiàn)在視覺(jué)上,第一時(shí)間所看到的的東西,動(dòng)畫設(shè)計(jì)主要是基于在動(dòng)態(tài)中的字形、字符、圖形,以及各個(gè)元素之間重新整合,重新設(shè)計(jì),主要在于動(dòng)畫表現(xiàn)形式、運(yùn)動(dòng)形式的設(shè)計(jì)。伴隨著現(xiàn)代化市場(chǎng)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷加強(qiáng),目前動(dòng)畫設(shè)計(jì)行業(yè)的市場(chǎng)對(duì)于人才的招收都是有著較高的專業(yè)要求,傳統(tǒng)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程理念已然不能夠適應(yīng)市場(chǎng)的需要,平面化、靜態(tài)化的設(shè)計(jì)理念也無(wú)法吸引起到觀眾的注意力,所以高校數(shù)字媒體藝術(shù)中動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程,必須要能夠?qū)?dòng)態(tài)教學(xué)滲透融合進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱之中,重視動(dòng)畫設(shè)計(jì)視頻中字幕的設(shè)計(jì),提高動(dòng)畫視頻的質(zhì)量,強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力,打破過(guò)去傳統(tǒng)老舊的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變理念,對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程進(jìn)行創(chuàng)新研究、改革,針對(duì)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況,市場(chǎng)需求的不斷變化,將數(shù)字媒體藝術(shù)與動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的其他課程緊密貫通聯(lián)系在一起,重視對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用、操作能力的培養(yǎng),推動(dòng)動(dòng)態(tài)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展[3]。
(二)豐富教學(xué)內(nèi)容,將設(shè)計(jì)形式多元化
動(dòng)畫設(shè)計(jì)其實(shí)是一門跨度較大的課程,學(xué)生想要更好的掌握這門課程,就一定需要足夠到位的專業(yè)能力。所以說(shuō),高校在針對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中,需要將動(dòng)態(tài)化、立體化的設(shè)計(jì)方式融入于動(dòng)畫設(shè)計(jì)中,豐富教學(xué)內(nèi)容,將以前所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與現(xiàn)在接觸到的知識(shí)聯(lián)系在一起,綜合每門課程專業(yè)技能,增強(qiáng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的訓(xùn)練與培養(yǎng)。
(三)令動(dòng)畫設(shè)計(jì)效果更佳鮮明
隨著信息時(shí)代的高速發(fā)展,人們?cè)诖罅康男畔⒅姓覍ぷ约盒枰男畔?,首先就需要快速的瀏覽。所以說(shuō),信息的表現(xiàn)形式是十分關(guān)鍵的。數(shù)字媒體藝術(shù)為信息的傳播帶來(lái)了更多的廣泛選擇,將動(dòng)畫設(shè)計(jì)與其結(jié)合,更是受到了廣大青年學(xué)子的青睞。動(dòng)畫設(shè)計(jì)偏于豐富的外部表達(dá)形式,便捷的操作方式,都最大程度的促進(jìn)了信息的傳播。數(shù)字媒體藝術(shù)不僅推動(dòng)了信息的傳播,更為影視動(dòng)畫的發(fā)展提供了一定的空間,促進(jìn)了動(dòng)畫設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的更好運(yùn)作,推動(dòng)了自身的行業(yè)發(fā)展[4]。
三、結(jié)束語(yǔ)
數(shù)字信息技術(shù)的發(fā)展,為藝術(shù)思想的傳播提供了最優(yōu)的途徑。數(shù)字信息技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合,不僅是兩者發(fā)展的基于,更是未來(lái)媒體科技的發(fā)展基石。通過(guò)數(shù)字媒體藝術(shù)促進(jìn)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的發(fā)展,將兩者融合在一起,為動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)提供了更加便捷的發(fā)展條件,促進(jìn)了數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)的全新發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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[2]李國(guó)芳.淺論數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的影響[M].北京:立信會(huì)計(jì)出版社,2017:55-57.
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作者簡(jiǎn)介
姓名:隋昊,出生年月—:19990717,性別:男,民族:漢,籍貫:中國(guó),職務(wù)/職稱:學(xué)生,學(xué)歷:本科,研究方向:傳媒。
遼寧傳媒學(xué)院 110000