【摘要】文章以高校思政教育視域下大學生社團建設為研究對象，首先闡述了高校思政教育視域下大學生社團建設的意義，即有利于思想政治教育質(zhì)量的;有利于學校素質(zhì)教育的落實;有利于高校思政課程的改革;有利于學生的高品質(zhì)。然后分析了大學生社團建設的問題，包括學生未全面認識社團的概念;社團管理低效率、形式化問題并存;社團運動缺乏創(chuàng)新。最后提出了重視思想政治教育，引導學生正確理解社團概念;重視社團內(nèi)部管理，提高社團內(nèi)部行政效率;融入激勵機制，開發(fā)社團新鮮血液等，旨在提高高校思政大學生社團建設的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高校;思政教育;大學生;社團建設

在高校思想政治教育之中，除了要重視第一課堂之外，第二課堂的重視也極為重要，尤其是第二課堂中的社團活動，這一活動的開展頻率較高。但通過對目前大學生社團的建設來看，并沒有將其建設的本質(zhì)作用發(fā)揮出來，影響了學生對理論知識的踐行效果，無法達成對學生綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。為此，高校和思政教師，應該加強對大學生社團建設的重視度，并做好對其深層次的研究和探究，逐步提升大學生社團建設的質(zhì)量。下面筆者講解和關(guān)于此主題的教學經(jīng)驗，談一談具體的看法。

一、高校思政教育視域下大學生社團建設的意義

1、有利于思想政治教育質(zhì)量的提升

在針對思想政治教育建設大學生社團的過程中，能夠借助社團的豐富、有趣、吸引力強等優(yōu)勢，讓學生主動參與到各類社團活動中，可以在積極思考的過程中，達成自我教育的目的。同時，在社團活動的參與中，學生會處于合作學習和解決問題的狀態(tài)，這將有助于他們合作意識、社會責任意識、道德素養(yǎng)等的提升，這就為思想政治教育提供了有效的平臺和載體，有助于思政教育質(zhì)量的提升。

2、有利于學校素質(zhì)教育的落實

素質(zhì)教育背景下，高校應注重對素質(zhì)教育的有效落實。在高校思政教育背景下建立大學生社團，能夠讓學生在老師的指導之下，讓學生參與的主體，鍛煉學生的自主管理能力。同時，學生在參與社團活動之時，學生的潛能、創(chuàng)新能力等會逐漸得到開發(fā)與發(fā)展，德育品質(zhì)也會得到提高，這些都是落實素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。

3、有利于高校思政課程的改革

隨著時代的不斷發(fā)展，高校思政課成的改革勢在必行，而就目前的高效思政改革來看，陷入了一個困境中。而通過建設大學生社團，能夠讓思政課成的素質(zhì)教育作用更加突出，同時，也可以借助社團的優(yōu)勢，提升思政教學的時效性，并構(gòu)建多元化、多教學場地、多層次的思政課程體系，加快高校思政課成的改革步伐。

4、有利于學生的高品質(zhì)學習

在高校建設大學生社團，能夠為高校融入一股新鮮的血液，這樣在活躍學校各角度的過程中，能夠為學生打造良好的生活環(huán)境和學習氛圍。如此一來，大學生參與社團活動的積極性會持續(xù)提高，會在主動參與和發(fā)揮個人特長和積極作用的過程中，感受到學習給自身帶來的積極變化，從而更加積極的學習和生活，最終可以達成學生高品質(zhì)學習的目標。

二、大學生社團建設的問題分析

1、學生未全面認識社團的概念

在高校各社團的建立過程中，為了吸引更多學生參與其中，各社團處于激烈的競爭之中，常會在新學期開始的初期，就會向?qū)W生拋出各類吸引力的福利。如參與社團活動能夠增加學分，參與社團活動可以找到“正當”的逃課理由等。在這些錯誤誘導之下，學生很容易對社團形成一些不正確的認知，甚至將其看作是謀私利的途徑，這與大學生社團建設的初衷不一致，學生加入社團與興趣沒有太大關(guān)聯(lián)，這必然會影響后續(xù)社團的開展以及效果。

2、社團管理低效率、形式化問題并存

社團管理低效率體現(xiàn)在社團干部委員會的管理不到位、辦事效率第、成員參與度不高等層面，甚至各干部委員之間還存在著各種隱性的矛盾，并未及時對其進行化解，這將會影響社團的團結(jié)性。形式化體現(xiàn)在過于注重各類例會的召開，但例會內(nèi)容卻缺乏意義，而沒有對實踐類活動精心設計與開展。

3、社團運行缺乏創(chuàng)新

就目前大學生社團成員來看，大部分成員都是大一新生，其次是大二學生，再者是大三學生，大四學生很少參與，甚至參與人數(shù)為零。一方面與高年級學生在為就業(yè)做準備有關(guān)系，另一方面與社團活動缺乏創(chuàng)新有關(guān)系，且這一方面為主要原因，難以將社團建設的作用發(fā)揮出來。

三、高校思政教育視域下大學生社團建設策略

1、重視思政教育，引導學生正確理解社團概念

上文有提到，目前很多大學生對于社團建設的概念理解不夠全面，甚至存在理解誤區(qū)。因此，在以思想政治教育為目的開展社團活動時，老師首先要幫助學生正確理解社團的概念，也只有做好這項工作，學生才可以意識到該活動參與對個人發(fā)展的積極作用，也才會高度重視與積極參與，從而在該平臺中不斷發(fā)展自我。

2、重視社團內(nèi)部管理，提高社團內(nèi)部行政效率

大學生社團的開展離不開有效的管理，也只有做到有效管理，才可以提高社團內(nèi)部行政效率。具體而言，社團指導教師應引入分工管理的方式，讓社團各部分處于各司其職的狀態(tài)，并針對社團所有成員建立合理的規(guī)章制度，確保社團各成員既能夠在社團中發(fā)揮個人的作用，又能夠獲得更積極的體驗。

3、融入激勵機制，開發(fā)社團新鮮血液

為了解決大學生社團運動缺乏創(chuàng)新的問題，可以這樣操作：大學生社團應主動與學校就業(yè)服務中心合作，并在社團活動圓滿完成之后，在合理范圍內(nèi)物質(zhì)獎勵社團成員，讓他們今后有更加積極的參與熱情，并讓他們在社團中感受到個人的價值。同時，社團開展時要始終遵循有價值這一原則，也就是要適合各成員個人的成長與發(fā)展，可以根據(jù)對成員特征和需求等的了解，在基礎上設置對應的活動。不過，這 也少不了學校團委、黨委等校級院級領導對社團的重視和 支持學校需要為大學生社團舉辦的活動提供相應的資金、場地。

【結(jié)語】

綜上所述，高校思想政治教育中融入大學生社團的建設，能夠讓學生在理論結(jié)合實踐的學習中，提升他們的個人的綜合素養(yǎng)，可以更好將思想教育的作用發(fā)揮出來。

【參考文獻】

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作者簡介：

曹克闖（1988.05-），男，漢族，四川成都人，碩士，四川城市職業(yè)學院致遠書院團總支書記 ?講師，研究方向：思想政治教育、團學活動、第二課堂學生活動、學生社團活動研究。