陳雪嬌 李秋雨 姜春玲

摘要：在中學英語教學中教師不僅需要對學生進行理論知識的教學，更重要的還需要承擔起文化傳播的作用，在英語教學中更好地為學生融入文化的內(nèi)容，提升學生對英語文化內(nèi)容的了解。因此本文以中學英語為教學出發(fā)點，分析文化導入對中學英語教學的作用，同時提出具體的文化導入方法，希望能夠提高中學英語教學的質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞：中學英語;文化導入;導入方法

隨著我國新課改的發(fā)展以及人們對中學英語教學要求的提升，在中學英語教學中進行相應(yīng)的文化導入，已經(jīng)成為了英語教師的重要教學任務(wù)。因此對于英語教師來說需要樹立開展文化導入的理念，結(jié)合中學英語教學的需要以及學生的學習情況，為學生更好地融入文化的內(nèi)容，讓學生能夠接觸到更多的知識。

1中學英語教學中文化導入的作用

1.1激發(fā)學生對英語學習的興趣

在中學英語教學中對學生進行文化導入，有助于促進學生對英語學習興趣的提升和發(fā)展。在我國中學英語教學過程中，教師往往以書本知識為基礎(chǔ)對學生進行教學，而忽視了對學生進行文化內(nèi)容的導入，學生們也是從應(yīng)試教育的角度出發(fā)來對英語知識進行學習，這種教學方法不利于培養(yǎng)學生對英語知識學習的興趣。而通過導入相應(yīng)的文化內(nèi)容，可以讓學生們在英語學習的同時，感受到文化的內(nèi)容，擺脫傳統(tǒng)枯燥式教學模式給學生帶來的弊端，讓學生能夠更加積極主動地對英語內(nèi)容進行學習。

1.2提高中學英語教學的質(zhì)量和水平

在中學英語教學中加強對文化內(nèi)容進行導入，也是中學英語教學的有效途徑。對于中學生來說不僅需要從字面上來對英語內(nèi)容進行學習，更重要的還需要了解英語背后所蘊含的文化內(nèi)容，做到知其然以及知其所以然，增進學生對英語內(nèi)容的理解，從而提高英語教學的質(zhì)量和水平。通過觀察能夠看出在我國當前中學英語教學中，學生們往往采取死記硬背的方式來進行教學，而不能對英語內(nèi)容背后的文化知識進行學習。總之在中學英語教學進行相應(yīng)的文化導入，無論是對于學生的英語學習，還是對于教師的英語教學來說，都能夠起到有效的作用[1]。

2中學英語教學中的文化導入措施分析

2.1通過對比分析進行文化導入

在中學英語教學中教師需要通過有效的對比分析，來對學生進行相應(yīng)的文化導入教學。中西方在文化方面的差異較大，而對于很多中學生來說對我國的文化內(nèi)容相對熟悉，因此在英語學習時容易按照中方的文化習慣和文化思維，來對英語內(nèi)容進行學習。因此英語教師需要通過為學生介紹中西方文化的差異，讓學生在對比中能夠更好地進行英語學習。例如在講述到交際禮儀的內(nèi)容時，很多學生會根深蒂固地按照中方的文化來進行思考，認為收到別人禮物時不能當面打開，而需要等別人走后才能夠打開。而在西方文化中當面打開別人的禮物，表達的是喜愛的意思。這個文化內(nèi)容在中方和西方存在著較大的差異，在對比教學中才能夠讓學生進行更好的掌握[2]。

2.2進行基礎(chǔ)介紹和專門講解

在中學教學中有效的基層介紹必不可少，英語教師也需要充分結(jié)合英語教材，為學生選擇相關(guān)的英語閱讀材料，讓學生能夠?qū)ξ鞣絿业牡乩怼⑷宋?、?jīng)濟、政治以及風土人情等都有一個更好的了解，而?僅僅學習書本上有限的內(nèi)容。同時教師還需要結(jié)合教學的要求，詳細地為學生們講述教材中的內(nèi)容，例如在講述到歷史劇、文學小說等內(nèi)容時，可以深入地對文物的刻畫、性格以及作品背景的描寫，進行更加深入和詳細地講解，使得學生能夠?qū)τ⒚绹业奈幕軌蛴兴J識，從而更加有效的體會文章的主旨。

2.3通過課內(nèi)外結(jié)合的方式來進行文化導入

在中學英語教學中，文化進行導入時僅僅以書本內(nèi)容為基礎(chǔ)也難以起到應(yīng)有的效果，對于英語教師來說需要遵循以教材內(nèi)容為根本，以課外材料為輔助的原則，通過課內(nèi)外結(jié)合的方式來對學生進行文化導入，豐富英語課堂教學的內(nèi)容，讓學生能夠接觸到更多的文化知識。例如在講述到《MyFamily》的內(nèi)容時，英語教師需要為學生們搜集更多的課外材料，讓學生對西方的家庭關(guān)系、家庭稱呼等都有一個大致的認識和了解。同時讓學生將其與中方的家庭內(nèi)容進行結(jié)合，通過這種課內(nèi)外結(jié)合的方式來提升文化導入的作用，使得中學英語教學能夠更好地融入文化的內(nèi)容，讓學生感受到文化教學的氣息[3]。

3結(jié)語

綜上所述，在中學英語教學中通過對學生進行文化導入，符合新課改對中學英語教學以及學生培養(yǎng)的要求，對于提升學生的英語學習興趣，促進中學英語教學質(zhì)量的提升和發(fā)展都具有重要的作用。因此要求英語教師能夠重視文化導入的作用，根據(jù)中學英語教學以及學生學習的具體情況，采取有效的措施來對學生導入相應(yīng)的內(nèi)容。

參考文獻

[1]陳敏.高中英語教學中的文化導入[J].寧波大學學報（教育科學版）， 2002（05）：126-127.

[2]劉嫣.高中英語教學中的文化導入[J].科教文匯，2018，000（009）：114- 115.

[3]黃鴻燕，黃正春.淺析高中英語教學中的文化導入[J].現(xiàn)代企業(yè)教育， 2007，No.293（18）：154-155.